Secuencia didáctica: “ El CALENDARIO DE LA SALA”

Secuencia didáctica: “ El CALENDARIO DE LA SALA”

Duración: 3 semanas el inicio de la jornada

Sala:                                                            Año: 2019

Área: Matemática  

Ámbito de experiencia: cotidianas

Contenido

• Reconocimiento oral de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de juego y cotidianas

Propósito

• Aproximación al uso de los números y al registro en tablas de un texto como el calendario de uso social y habitual en la sala.

PROPUESTAS

1. Se les pedirá a los niños que aporten calendarios del año nuevo, y otros viejos de otros años para poder comparar no solo su formas, tamaños e imágenes, sino también la organización numérica.
2. En otra oportunidad, se les presentará a los niños los diferentes calendarios, y se le dará un tiempo para que los niño lo explores, luego se le preguntará para que servirá este?, ¿qué son?, ¿vieron uno de estos?,¿cómo se llamará?,  luego se colocaran en la pared y observaremos su diferencias, comparando uno con el otro.
3. Conversaremos sobre las cosas que conocemos de los calendarios que tienen, para que sirven, que podemos hacer nosotros con ellos y que podemos aprender
4. Analizaremos nuevamente los calendarios y realizaremos conclusiones tales como “los meses tienen nombre”, “cada hoja es un mes” “cada fila es una semana”
5. Se registrará y se va observaremos cuanta falta para algún acontecimiento.
6. Se observa el calendario con los números ya impresos y en otro mes se completa con la ayuda de los chicos.
7. Buscamos quienes cumplen años ese mes y le colocaremos una imagen de cumpleaños ´para recordarlo, se preguntará a los niños, qué debemos observar.
8. Diariamente completaremos los cumpleaños de un mes determinado, previamente se dirá tarjetas con los días de los cumples de los nenes.
9. Se aprecia que día de la semana hay música y educación física: se confeccionará un calendario semanal ordenando estas actividades con la ayuda de pictogramas y se cuelga en la sala para consulta entre todos.  
10. Identificamos los números primeros y últimos de mes para comprobar si todos os meses del año empiezan terminan con el mismo número
11. Por grupos entregare un calendario y cartoncitos con números y ellos deberán ponerse de acuerdo cual es 12 y marcarlo en el calendario, se podrán guiarse con diferentes portadores numéricos (calendario, banda numérica), luego se hará una puesta en común de los distintos grupos y registraremos todo lo que los niños van diciendo
12. Se realizará la misma actividad anterior, pero esta vez lo harán de manera individual.
13. Aprenderemos canciones con los días de la semana con los estados de tiempo.
14. Con un dibujo que hará cada niño Confeccionaremos un almanaque para llevar de obsequio a la familia.

INDICADORES DE AVANCES

• Expresa desafíos-problemas escondidos en una situación.
• Aprecia a través de la acción el goce por resolver lo planteado
• Escucha, atiende y valora sus logros y el de los demás en la aceptación de nuevos desafíos.

...