Situación significativa. Propósitos de Aprendizajes (Competencias)

Necesidades de Aprendizajes

(Estándares de aprendizajes)

Situación Significativa

Propósitos de Aprendizajes

(Competencias)

Criterios

(Desempeños)

Evidencias

1. Resolver problemas de adición y sustracción.
2. Representar en diversas formas las desigualdades
3. Justificar sus procesos de resolución
4. Redactar diversos tipos de textos
5. Explica con base a evidencias con respaldo científico las relaciones entre propiedades o funciones macroscópicas de los cuerpos.

En la Institución Educativa “César Vallejo” los estudiantes después de las vacaciones retornan con malos hábitos de higiene personal e indisciplina conllevando al desorden, suciedad y desorganización del aula. Por lo tanto, ellos mediante equipos de trabajo asumirán responsabilidades para mantener el aula organizada.

Por consiguiente, nos proponemos los siguientes retos:

¿Cómo haríamos para organizar nuestras aulas y mejorar los aprendizajes?

¿Qué propones para mejorar la convivencia en tu aula, de qué manera participarías?

¿Qué acuerdos se necesitan negociar?

1. Resuelve problemas de Cantidad.

1. Resuelve Problemas de Gestión de Datos e incertidumbre.

1. Resuelve problemas referidos a acciones de juntar separar, agregar, quitar de igualar y comparar cantidades obtenidas mediante el reciclaje.
2. Emplea estrategias diversas y procedimientos de cálculo de cantidades acumuladas durante el día de residuos sólidos.

1. Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su interés para el cuidado del medio ambiente.
2.  Expresa la concurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones de posible o imposibles y justifica su respuesta en el proceso de reciclaje de los desechos sólidos.

1. Construcción tablas de frecuencias.

1. Elaboración de histogramas.

1. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

1. Escribe frases y oraciones para formar un texto sobre el cuidado del medio.
2. Relaciona ideas vinculadas a la protección del medio ambiente utilizando vocabulario de uso frecuente.

1. Elaborar el discurso o argumento sobre la contaminación del medio ambiente.

1. Explica el Mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

1. Explica en base a sus observaciones y experiencias como fomentar el cuidado del medio ambiente.
2. Opina sobre los impactos de la contaminación ambiental.

1. Difunde en una emisora radial el impacto que genera la contaminación ambiental.