Situaciones De Preescolar

Modalidad de intervención: “RINCONES” Nombre de la actividad: Rincón “Mini Einsteins”

Campo de desarrollo: Cognitivo

Campo formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo

Aspecto: Mundo Natural

PROPÓSITO TIEMPO Y ESPACIO RECURSOS EVALUACIÓN

Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

Competencia 3, página 65, Plan de Estudios 2011 Preescolar

Aprendizaje esperado: especula sobre o que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que paso.

Estándar Curricular: 1. “conocimiento científico” 1.9 reconoce que hay transformaciones reversibles (por ejemplo, mezcla y separación de agua y arena; cambio del estado liquido al solido o del solido al líquido nuevamente) e irreversibles (por ejemplo, la quema o cocción). 30 minutos

Aula de clases

1* experimento por pareja

Un vaso con agua y un vaso con aceite

2* experimento por pareja

1 Huevo , un vaso con agua y un vaso con sal

una cuchara

3* experimento por pareja

Un sobre de bicarbonato, un volcán de plastilina mediano , un vaso pequeño con agua mineral y 3 sobres de kool-aid

- Crayolas

- Cuaderno de registro de observaciones

• ¿Cuáles fueron las dificultades que mostraron los niños al realizar cada uno su experimento?

• ¿Qué limpia pipas escogió?

• ¿Pudo mezclar los materiales?

• ¿Pudo hacer burbujas?

• ¿Permaneció en el rincón?

Expresión y apreciación artística

Modalidad de Intervención: “Rincones”

Nombre de la actividad: “Rincones” “Haciendo mi pinito Navideño”

Campo de desarrollo: Cognitivo Aspecto: Expresión y Apreciación Visual

Propósito Tiempo y espacio Recursos Evaluación

Expresa ideas mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Aprendizaje esperado:

Experimenta con materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear su obra de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

Plan de Estudios .2011. Preescolar.

Competencia # 1

Pág.: 85

• De 9:00 -10:30am

• En el salón de clases • Formato de Evaluación

• Formato de Asignación

• Carne

• Letrero

• Foamy

(amarillo para las estrellas{2 estrellas previamente marcadas en el foamy}, rojo azul, dorado, verde {para las esferas previamente remarcadas en el foamy}) {La cantidad será de acuerdo a 2 pinos grandes}

• Tijeras (una por niño)

• Pinos con vasos (Previamente hecho) {uno por niño}

• Pintura (color verde para los vasos)

• 4 Tapitas ( para la pintura verde)

• Pinceles (uno por niño)

• Grapadora

• Pegamento blanco

• Diamantina de colores navideños

Variante:

• Pegamento blanco

• Pincel (uno por niño)

• Cartón en forma de circulo (uno por niño)

• Listón para colgar la corona (uno por niño)

• Palomitas de maíz (para decorar)

¿De qué manera el niño expreso sus ideas?

¿Uso las técnicas y todos los materiales variados?

¿Experimento con los materiales el niño?

¿Se logro el propósito de la actividad?

Modalidad de intervención: Talleres

Nombre de la actividad: Taller: “Chiqui Exploradores”

Campo de desarrollo: Desarrollo Físico y Psicomotor Campo

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