Situaciones de aprendizaje para preescolar

CAMPO FORMATIVO:

PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTO:FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

COMPETENCIA: CONSTRUYE FIGURAS GEOMETRICAS DOBLANDO O CORTANDO, UNIENDO Y SEPARANDO SUS PARTES JUNTANDO VARIAS VECES UNA MISMA FIGURA. SITUACION DE APRENDIZAJE:

• CONSTRUYE FIGURAS GEOMETRICAS DOBLANDO O CORTANDO, UNIENDO Y SEPARANDO SUS PARTES, JUNTANDO VARIAS VECES UNA MISMA FIGURA

SITUACION DE APRENDIZAJE: QUE FIGURAS PODEMOS FORMAR

INICIO:

 Organizar a los niños en círculo y cuestionarlo acerca de las figuras geométricas que ya conocen.

 Cuestionarlos acerca de :

• ¿a que se parecen?

• Invitándolos a compararlas con diferentes cosas que observan a su alrededor

DESARROLLO:

 Para verificar que figuras ya conocen se les proporcionará una hoja y se les invitará a que las representen gráficamente.

 Se les explicará que ahora ellos construirán figuras geométricas doblando o cortando el papel.

 Se les proporcionará hojas de colores para que doblando o cortando construyan sus figuras.

 Pasarán a pegar en el pizarrón las figuras ya construidas y dirán a sus compañeros el nombre de esa figura.

 Se le entregará a cada niño un sobre con diferentes figuras geométricas (algunos triángulos, otros rectángulos, cuadrados, rombos)

 Se les cuestionará ¿que figuras pueden formar juntando esas figuras?

 Se les indicarán que formen la figura geométrica juntando las figuras que tienen.

CIERRE:

 Cuestionar a los niños acerca de :

• ¿Fue fácil formar las figuras?

• ¿ a alguien le costó trabajo construir la figura?

• ¿Cómo resolvieron esa dificultad?

CAMPO FORMATIVO:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO:LENGUAJE ORAL

COMPETENCIA:OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL APRENDIZAJE S ESPERADOS:

• DESCRIBE PERSONAS, PERSONAJES,OBJETOS, LUGARES Y FENÓMENOS DE SU ENTORNO, DE MANERA CADA VEZ MAS PRECISA.

SITUACION DE APRENDIZAJE: ¿COMO SON?

INICIO:

 Organizar a los niños en semicírculo

 Se les indicará que se hará la lectura de un cuento y que tienen que ser muy observadores.

DESARROLLO:

 Se presentará la portada del cuento “ vaya apetito tiene el zorrito” y se invitará a los niños a describir lo que ven.

 Se realizará la lectura del cuento “

 Al termino de la lectura se hará un recordatorio de la secuencia del cuento se le pedirá a los niños que describan los lugares donde se desarrollo el cuento.

 Se le pedirá a los niños que describan como era el personaje l del cuento

 Se les pedirá que lo representen gráficamente así como los diferentes lugares donde paso e ese personaje.

 Voluntariamente

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