SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN PREESCOLAR Y PRIMARIA

Introducción

A lo largo del semestre estuvimos leyendo lecturas acerca del desarrollo del niño, estudiando acerca de las diferentes etapas, y teorías de desarrollo y aprendizaje propuestas por autores a lo largo de los años, tales como J. Piaget, H. Wallon, Skinner, Gagne, Bruner, entre otros. Estuvimos analizando estas lecturas en grupo comentando acerca de las ideas o puntos principales de cada una de ellas para así comprenderlas mejor. Cada lectura poseía su propio tema en particular, pero todas tenían en común que estaban enfocadas con el desarrollo o el aprendizaje en el niño.

Ahora en esta última unidad el libro se enfoca en realizar un análisis de los planes y programas educativos de preescolar y primaria, en dichos análisis identifica fundamentos que los validan y también nos muestra como pueden ser aplicados en el aula.

Es ya en esta unidad donde todo lo que se estuvo leyendo y aprendiendo a lo largo del semestre se pone en práctica o se nos explica como poder hacerlo, tocando temas sobre la psicopedagogía, el espacio físico y natural, las bases psicológicas, entre otros.

La cuarta unidad del libro “El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento” nos encontramos con lecturas que se encuentran enfocadas ya en las situaciones que se viven en el preescolar y la primaria, el mismo nombre de la unidad, “Situaciones de aprendizaje en preescolar y primaria”, nos da una clara idea de lo que va a tratar. Como docente tenemos que tener en cuenta varios factores y también tener el conocimiento de aspectos que pueden influir tanto en el proceso de aprendizaje del niño, así como en su proceso de desarrollo, es por eso que se toma con suma importancia el estudio de todo respecto al niño debido a que él es la razón y nuestro principal, y único, objetivo. Los maestros son personas que preparan a los niños desde los cuatro años de edad (preescolar) hasta los dieciocho años (preparatoria), enseñándoles conocimientos básicos para poder desarrollarse y salir adelante. Un maestro puede incluso llegar a pasar más tiempo con un niño que su propia familia, convivimos con nuestros alumnos al menos entre 4 o 5 horas diarias, en ese tiempo los vamos conociendo poco a poco y ellos a nosotros. Como lo hemos visto en otras materias de la licenciatura de educación primaria la relación maestro-alumno es de suma importancia, ya que además de que el docente sea tan solo un maestro es también doctor, psicólogo, amigo y apoyo, esto se debe, como ya se dijo antes, a que pasamos muchas horas conviviendo juntos en un área específica. Debido a esto buscamos maneras de lograr resultados exitosos en nuestros alumnos, maneras de enseñar con las cuales ellos no solamente aprendan, sino también que se interesen en el tema y que si tienen alguna duda no se cierren en lo que el maestro les dice, sino que ellos busquen más información acerca del tema porque tienen una sed por conocimientos acerca de nuevos temas o no necesariamente nuevos temas, pero de más información sobre cosas que les interesan a ellos. Es en la primera lectura, de la cuarta unidad, titulada “Enfoque y tercer grado” donde se nos dice “una de las funciones de la escuela es brindar situaciones en las que los niños utilicen el conocimiento que ya tienen para resolver ciertos problemas”, con esto se refieren a que en el aula debemos de alentar a los alumnos a que compartan los conocimientos que ellos ya tienen por más pequeño que les parezca es importante. Pongamos un ejemplo, en el salón de primer grado donde realizo mis practicas ha habido varias ocasiones donde los alumnos comparten en clase conocimientos que aprendieron ya sea en su casa o en el preescolar donde estudiaron, nos hablan acerca de cómo hacían las cosas, si ellos ya habían realizado actividades similares a las que se encuentran haciendo actualmente, nos comentan acerca de sus antiguas maestras y compañeros, de sus experiencias con sus familias y amigos, son los alumnos quienes nos involucran, y nosotros como maestros podemos lograr que lo que ellos nos estén contando sirva para alguna actividad o trabajo que se tenga que realizar, y cuando algo así sucede los alumnos se sienten orgullosos de si mismos y más confiados. Es también en esta lectura donde se nos dice “El éxito en el aprendizaje de esta disciplina depende en buena medida del diseño de actividades que promuevan la construcción de conceptos a partir de experiencias concretas, en la interacción con otros” este extracto de la lectura se refiere a la disciplina que son las matemáticas, pero en mi opinión yo pienso que esto aplica a cualquier disciplina y no solamente a una en particular. Esta lectura se ve enfocada en las matemáticas, diciéndonos que “las matemáticas permiten resolver problemas en diversos ámbitos, tales como el científico, el técnico, el artístico y la vida cotidiana”. También se nos menciona que “si bien todas las personas construyen conocimientos fuera de la escuela que les permiten enfrentar dichos problemas, esos conocimientos no bastan para actuar eficazmente en la vida diaria” con esto se refiere a que en la vida cotidiana los procedimientos para poder resolver dichos problemas pueden ser complicados y largos, pero que cuando se le es comparado con otros procedimientos convencionales es más fácil y rápido conseguir los resultados.

“Contar con las habilidades, conocimientos y formas de expresión que la escuela proporciona, permite la comunicación y comprensión de la información matemática presentada a través de medios de distinta índole”

La escuela es la institución en donde nos formamos, además de nuestra casa, es el lugar donde pasamos la mayor parte de nuestra vida como niños y adolescentes, empezamos en preescolar aprendiendo lo básico como las letras, sus sonidos, los colores, los números, entre otras cosas, y como van pasando los años, va aumentando la complejidad de lo que estamos aprendiendo, pasamos de hacer sumas de solo una cifra a hacer cálculos con números de cifras mayores a cuatro cifras, empezamos a conocer más reglas, tanto ortográficas como matemáticas, y todo esto que aprendemos a lo largo de los años es lo que nos ayuda a llegar al lugar

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