Situaciones

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud.

ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio.

COMPETENCIA: Mantiene control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físicos. DESCRIPCION SISNTETICA DE LA SITUACION DIDÁCTICA

“Mi Ubicación”

1.- Lluvia de ideas sobre el conocimiento que tienen de los conceptos de direccionalidad. (Arriba – abajo, derecha- izquierda, dentro –fuera).

2.- en una hoja blanca dibujarán sus dos manos con lápiz, con la indicación de que después de identificar cual es su mano derecha e izquierda las pinten; la derecha de azul y la izquierda de verde. Se revisarán los trabajos y en el pintarron, se realizará la actividad para así apoyar a los niños que se les dificulto realizarla.

3.-Prosiguiendo con mostrar dos tarjetas grandes, con el nombre de DERECHA – IZQUIERDA. Así se tomara un punto para todos los niños y así ubicar los letreros en los lugares correspondientes, eligiendo un área del salón.

4.- Repasaremos nuevamente los letreros de las direcciones anteriores, para que los niños identifiquen su escritura y para facilitarles el reconocimiento se realizara un dibujo al letrero con flechas indicando la dirección de cada uno. En este caso derecha- izquierda.

5.- Con el apoyo de un formato del libro de juego y aprendo, donde viene las direccionalidades deseadas, tomaremos primero de ella las direcciones de derecha e izquierda para reforzar las actividades anteriores, indicando los niños realicen cierta cantidades de dibujos en la dirección indicada por la docente.

6.- Se pasará a entregar unos formatos, el cual vendrá uno con una división; en uno de los lados vendrá escrito derecha y en la otra izquierda. El otro formato traerá dibujos de personaje tomando objetos con las diferentes direcciones, los niños identificaran y pegaran los dibujos de cada dirección en el lado correspondiente.

7.- Saldrán al patio a jugar lanzamiento de pelotas; se dará la indicación de lanzar las pelotas alternando los brazos, lanzar con la mano derecha, lanzar con la mano izquierda, según las consignas de la docente.

8.- continuando con otra actividad de direccionalidad, se les presentarán dos letreros en esta ocasión de “arriba y abajo”, explicando en que consiste y saldrán al patio a jugar “GIGANTES Y ENANOS” resaltando las direccionalidades antes mencionadas.

9.- con el apoyo de un formato donde vendrán dibujos de personas y de lado una mesa, los niños intentarán dibujar un objeto arriba. Abajo, a la derecha, izquierda de la mesa según las indicaciones dadas por la docente.

10.- Retomando su formato del libro de juego y aprendo, utilizarán las otras direcciones, “Arriba – abajo”, en este caso pegarán ciertas cantidades de semillas, indicadas para

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