Situaciones

SITUACION DIDACTICA: APRENDO A CUIDARME, A MI Y A MI ENTORNO

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD

ASPECTO: Promoción a la salud

COMPETENCIA: práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela.

APRENDIZAJE ESPERADO:

• Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

• Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

• Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas.

• Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes.

IDEAS PREVIAS: ¿Cómo cuidan ustedes de su persona? ¿Creen que el bañarnos sea una forma de higiene? ¿Por qué creen que debemos de lavar las frutas y las verduras antes de comerlas? ¿Será importante el lavarnos los dientes? ¿Por qué creen que debemos de lavarlos? ¿Porque nos lavaremos las manos antes de comer? ¿Qué creen que es la higiene? ¿Cómo nos beneficiara ser higiénicos? ¿Qué medidas de higiene conoces? ¿Cómo pondremos en práctica las medidas de higiene? ¿Dónde las pondremos en práctica?

SESION 1: COMO ME CUIDO (HIGIENE PERSONAL)

A.E. • Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

PRGUNTAS DETONADORAS: Por medio de la dinámica del barco se hunde empezaremos a desarrollar las siguientes preguntas: ¿Cómo cuidan ustedes de su persona? ¿Creen que el bañarnos sea una forma de higiene?

DESARROLLO DE LA SITUACION DIDACTICA: Posteriormente a partir de las ideas que los niños hayan arrojado el I.C. les dará una breve explicación de lo que es el la higiene de su persona y de el que aplicando las medidas de higiene de las que hablamos anteriormente cuidaremos su cuerpo y así lograremos evitar enfermedades.

Posteriormente se les dará a los niños una hoja dividida en tres uno de los apartados tendrá imágenes antihigiénicas acerca de su persona en la siguiente columna tendrá el encabezado de que pasaría si así mantenemos nuestro cuerpo y en la tercera columna como nos mantendríamos limpios, los niños de tercero tendrán que escribir en las columnas lo que ellos piensan acerca de lo que se les pregunta guiándose por las imágenes que observen, a los niños de segundo grado los impulsaras para que se animen a escribir palabras clave con tu ayuda acerca de lo que ellos piensan y los niños de primero copiaran palabras que posteriormente ellos te dirán para que tú las escribas en el pizarrón referente a lo que ellos observan.

SOCIALIZACION: para la socialización el I.C. realizara un memorama con anterioridad de las medidas de higiene personal y así conforme los niños vayan obteniendo los pares se les estará preguntando del como ellos la aplican en su persona y él porque es importante aplicarlas. Posteriormente de haber jugado iremos a lavarnos las manos.

Sesión 2: ¿Y NUESTROS ALIMENTOS COMO LOS DEBEMOS DE CUIDAR?

A.E. • Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

PREGUNTAS DETONADORAS: Para empezar a realizar las preguntas detonadoras empezaremos con la dinámica de cóctel de frutas donde a los niños que vayan perdiendo se les ira cuestionando lo siguiente: ¿Por qué creen que debemos de lavar las frutas y las verduras antes de comerlas? ¿Será importante el lavarnos los dientes? ¿Por qué creen que debemos de lavarlos? ¿Porque nos lavaremos las manos antes de comer y después de ir a al baño?

DESARROLLO DE LA SITUACIO DIDACTICA: Posteriormente después de sacar la ideas previas de los niños se les dará una explicación acerca de la importancia de lavar frutas y verduras antes de su consumo posteriormente, con anterioridad el i.c. Elaborará unas tarjetas de frutas y verduras desde su cosecha y del proceso que tienen en que pasar para que los seres humanos podamos consumirlas por ejemplo: una zanahoria enterrada, sacarla y lavarla, hervirla y consumirla. Y en la zapatera se irán mostrando las imágenes en secuencia donde los niños las irán ordenando conforme ellos crean y después con el alfabeto móvil iremos desarrollando oraciones pequeñas acerca del proceso que se lleva para aplicar esta medida de higiene.

Posteriormente el i.c. les entregara una hoja a los niños donde se les pedirá que plasmen la importancia que tiene el lavar las frutas y verduras antes de su consumo y que realicen su fruta y su verdura favorita, y que traten de escribir su nombre.

SOCIALIZACION: Para la socialización anteriormente se les pedirá lleven una fruta y verdura y realizaremos su lavado y consumo y desarrollaremos preguntas acerca del ¿Por qué las lavamos? ¿Será importante? ¿Por qué?

Sesión 3: LIMPIEMOS NUESTRA CASA

A.E. • Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde vive y conoce medidas para evitarlas.

PREGUNTAS DETONADORAS: ¿Cómo mantienes limpia tu casa? ¿En qué ayudas en tu casa? ¿Por qué crees que sea importante mantener limpia tu casa? ¿Qué pasaría si no limpiamos nuestra casa? Estas preguntas las meteremos en la caja de palabras y se les pedirá a niños al azar que pasen por una y entre todos iremos enriqueciendo las ideas previas de los niños

DESARROLLO DE LA SITUACION: Posteriormente después de sacar los saberes de los niños se les empezara a explicar a los niños la importancia de la higiene de nuestra casa, para prevenir enfermedades y también de alguna plaga que pueda llegar por nuestra falta de higiene, posterior a esto se les pedirá a los niños que pasaremos al rincón de la casita donde se les pedirá que realicen una pequeña dramatización de lo que hacen en su casa conforme al aseo y tú de igual manera estarás interactuando con ellos, donde la actividad se dirija a que los niños se hagan consientes de la importancia del aseo en su casa. Después en una hoja les plasmaras varias preguntas acerca de lo que ellos creen acerca del aseo de su casa, ejemplo: ¿Que utilizas para

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