Surgimiento De La Escuela

UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMÁN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LA CONDUCTA

CAMPUS REYNOSA

Organización, Administración y Supervisión de Escuelas I

Trabajo Colaborativo Unidad

Prof.: Martin Gil Escobedo Carmona

Presentado Por:

MONICA BOCANEGRA NEVAREZ

ALFREDO BAUTISTA S

JOSE E. VAZQUE OLVERA

IRIS ALEJANDRA RESENDEZ E.

MIGUEL A. RAMON ANAYA

Abigail Martínez

Grado y grupo: 5 “H2”

INDICE

INTRODUCCIÓN 3

2.1 DEFINICIÓN DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL: LA NECESIDAD DE UN PARADIGMA. 4

2.2 LA ESCUELA HUMANISTA Y LA PSICOLOGIA 8

2.3 ORÍGENES: GUERRA Y CAPITALISMO 10

2.4 CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGIA INDUSTRIAL 13

2.5 ESCUELA DE PEDAGOGIA: ESCUELA ACTIVA 16

2.6 ESCUELAS DE ADMINISTRACION: CALIDAD TOTAL 19

2.7 CARACTERISTICAS DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL 21

2.8 ECODESARROLLO: 23

UN REQUISITO SOCIAL AL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL 23

24

2.9 LOS PROCESOS BÁSICOS DEL COMPORTAMIENTO. 25

2.10 LOS PROCESOS BÁSICOS DEL COMPORTAMIENTO Y LA ORGANIZACIÓN. 29

2.12 LOS CENTROS ESCOLARES 31

LOS COMPONENTES DEL CENTRO ESCOLAR. 31

NATURALEZA Y CARACTERISTICAS DE LOS CENTROS. 35

ÁREAS O ÁMBITOS DE ACTIVIDAD. 40

TIPOS DE CENTROS. 42

CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y ÁMBITO DE ESTUDIO. 46

TEORÍAS Y MODELOS DE ORGANIZACIÓN EDUCATIVA. 48

ENFOQUE PARA EL ANÁLISIS DE LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA. 50

EN BUSCA DE UN MODELO INTEGRADOR. 52

CONCLUSIÓN 54

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo abordaremos los temas del comportamiento organizacional y como esta se aplica tanto en las grandes empresas como en los centros educativos, ya que dé ahí surgen las escuelas humanistas y la psicología y las escuelas humanistas y la psicología industrial.

Veremos cuáles fueron los origines de la psicología industrial que estudia los métodos de selección, formación, consejo y supervisión de personal en el comercio y la industria de cara a la eficacia en el trabajo y cuáles fueron los mayores campos de aplicación.

Conoceremos acerca de la escuela de pedagogía escuela activa que es un proceso que propicia en cada niño el desarrollo de sus capacidades personales al máximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su individualidad para transformarla, y las escuelas de administración calidad total que se refieren es una sistemática de gestión a través de la cual la se satisface las necesidades y expectativas de sus clientes internos y externos. Y como entran en juego las características del comportamiento organización ya que esta busca establecer en qué forma afectan los individuos y el ambiente en el comportamiento de las personas dentro de las organizaciones en las actividades de la empresa o centro educativo. Así como los procesos básicos del comportamiento ya que estos son fundamentales a la hora de la contracción de personal.

Y por último pero no menos importante los centros de escolares que son organizaciones socialmente instituidas para desarrollar proceso de enseñanza- aprendizaje, cómo influyen y de que maneras estos devén estar estructurados para que esto sea posible.

2.1 DEFINICIÓN DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL: LA NECESIDAD DE UN PARADIGMA.

Definición del comportamiento organizacional.

El comportamiento organizacional es una disciplina.

Significa que es.

Un campo bien definido de estudio, con un acervo común de conocimientos.

Y estudia

Tres determinantes de la conducta en las empresas:

Individuos, grupos y estructura.

Se estudiaran elementos que se vinculan con el trabajo organizacional.

Personalidad.

Comunicación.

Condiciones de trabajo.

Ergonomía.

Aprendizaje.

Motivación.

Actitud de servicio.

Creatividad.

Asertividad.

Uno de los primeros problemas que afronta el trabajo interdisciplinario es el marco teórico que se ha de seguir, es claro que no existe un paradigma (marco conceptual) que sea compartido por la Psicología, la Administración y la Pedagogía. Ante esta situación la propuesta que aquí se plantea consiste en retomar, en la medida de lo posible, aquellas escuelas de Pedagogía, Psicología y Administración que presenten ciertos rasgos en común.

La organización se entiende como una unidad social en donde pueden desglosarse principalmente tres niveles de referencia:

Individual.

Grupal.

Institucional.

Antes de abocarse a la descripción de las escuelas de psicología, pedagogía y administración, es necesario sintetizar las aportaciones y el objeto de estudio de cada una de ellas.

DISCIPLINA OBJETO DE ESTUDIO APORTACIONES

Nivel Personal

Proceso Motivación académica

Pedagogia enseñanza-aprendizaje Actitudes

Nivel grupal:

Andragogía

Escuela activa

DISCIPLINA OBJETO DE ESTUDIO APORTACIONES

Nivel Personal:

Percepción

Motivación

Imaginación

Creatividad

Actitudes

Psicología Persona-grupo Personalidad

Nivel Grupal:

Integración

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