TALLERES DIDÁCTICOS ORIENTACION VOCACIONAL
Enviado por matsito • 3 de Mayo de 2020 • Apuntes • 7.214 Palabras (29 Páginas) • 333 Visitas
TALLERES DIDÁCTICOS
ORIENTACION VOCACIONAL
Taller | “ORIENTACION VOCACIONAL” | ||||
Temática | `Presentación de los participantes del taller de orientación vocacional | ||||
Objetivo | Presentar a los estudiantes el programa de Orientación Vocacional | ||||
Etapa | Actividad | Técnica | Estrategia | Materiales | Tiempo |
Presentación | Presentación de los integrantes del equipo y de los estudiantes | Participativa | Desarrollo de la dinámica: Esta es mi derecha. Consiste en que cada persona presenta a la persona que está a su derecha. Primero indica los datos de identificación más importantes. Nombre y apellido. Luego indica datos complementarios como desde cuándo la conoce o cuál es su comida favorita. Para dar un toque de risa y relajar la tensión inicial del grupo, la presentación finaliza diciendo “me gustaría que mi derecha …” y se menciona algo imposible. Ejemplo, “me gustaría que mi derecha tuviera 4 brazos” o “Me gustaría que mi derecha fuera extraterrestre”. Se debe aclarar a los participantes que debe tratarse de algo imposible o irreal pero que no ofenda a nadie en el grupo. | Ninguno | 10 min |
Desarrollo | Exposición de las fases del programa | Participativa | Se prepara un material de apoyo y se presenta a los estudiantes el programa, para ello se diferencian las fases que se desarrollarán y se resaltan las cualidades de cada una de ellas. Esta exposición debe ser motivadora para que todos los estudiantes quieran ser parte del programa. | Material de exposición atractivo | 10 min |
Aplicación de la hoja de datos básicos | Participativa | Desarrollo de la dinámica: Esta es mi derecha. Consiste en que cada persona presenta a la persona que está a su derecha. Primero indica los datos de identificación más importantes. Nombre y apellido. Luego indica datos complementarios como desde cuándo la conoce o cuál es su comida favorita. Para dar un toque de risa y relajar la tensión inicial del grupo, la presentación finaliza diciendo “me gustaría que mi derecha…” y se menciona algo imposible. Ejemplo, “me gustaría que mi derecha tuviera 4 brazos” o “Me gustaría que mi derecha fuera extraterrestre”. Se debe aclarar a los participantes que debe tratarse de algo imposible o irreal pero que no ofenda a nadie en el grupo. | Hoja de datos básicos (ya está elaborada) | 10 min | |
cierre | Entrega de hoja de autorización para menores de edad. | Participativa | Para aquellos estudiantes que en la hoja de datos básicos indicaron ser menores de edad, se les entrega una hoja de autorización para que sea firmada por sus padres | Hoja de explicación del programa y autorización (ya está elaborada) | 5mim |
Taller | “ORIENTACION VOCACIONAL” | ||||
Temática | toma de decisiones | ||||
Objetivo | Establecer los elementos más importantes en la toma de decisiones | ||||
Etapa | Actividad | Técnica | Estrategia | Materiales | Tiempo |
Desarrollo | Exposición del tema Toma de decisiones | Participativa | Se expone el tema “Toma de decisiones” de la manera más clara posible y poniendo ejemplos. Para esta actividad se debe exponer teóricamente las definiciones de toma de decisiones, los puntos más importantes de la toma de decisiones. Trabajar el ejemplo de la organización del cumpleaños. | Material de exposición atractivo | 30 min |
Desarrollo de ejemplos y ejercicios | Participativa | Desarrollar los ejemplos que explican los modelos de tomas de decisiones, orientación positiva y negativa. (Situación). Después de eso, dividir en pequeños grupos (4 a 5 personas) al grupo. Presentar 3 ejemplos para que los chicos los resuelvan en grupo y expliquen cada parte. Al finalizar, cada grupo debe explicar la decisión que tomó y porqué. | Pizarra y marcadores. | 40min | |
Etapa actuarial | Aplicar el test Kuder | Participativa | Para ejemplificar el desarrollo de la prueba, se anotan en la pizarra 3 triadas semejantes a las que se puede encontrar en el Kuder. Se reparte el cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas. Antes de abrir el cuadernillo se explica la consigna de realización de la prueba y el lugar donde se puede registrar las respuestas. | Cuadernillo de preguntas del Kuder y hoja de respuestas. | 50min |
Aplicación de la prueba de razonamiento verbal del DAT-5 | Participativa | Se anotan en la pizarra los ejercicios de razonamiento verbal. Se reparte el cuadernillo y la hoja de respuestas. Se explica en qué hoja debe estar abierto el cuadernillo y se da la orden de esperar a la señal antes de voltear la hoja. Se explica en la hoja de respuestas cómo y dónde se deben registrar las respuestas. Se explican los ejercicios de la pizarra y se aclara el tiempo de duración de la prueba, cuando ya no haya ningún participante con dudas, se inicia la prueba. | Cuadernillo de preguntas del DAT - 5 y hoja de respuestas. | 35 min | |
Aplicación de la prueba de aptitud de razonamiento numérico del DAT-5 | Participativa | Se reparte el cuadernillo y la hoja de respuestas. Se explica en qué hoja debe estar abierto el cuadernillo y se da la orden de esperar a la señal antes de voltear la hoja. Se explica en la hoja de respuestas cómo y dónde se deben registrar las respuestas. Se explican los ejercicios de la pizarra y se aclara el tiempo de duración de la prueba, cuando ya no haya ningún participante con dudas, se inicia la prueba. | Cuadernillo de preguntas del DAT - 5 y hoja de respuestas. | 25min | |
Información sobre carreras | Entrega del material digital. Información sobre carreras | Participativa | Se presenta a los estudiantes el material digital donde pueden encontrar información sobre las carreras. Se debe indicar las posibilidades de recorrido dentro del programa y el tipo de información que podrán encontrar. | Proyector multimedia con altoparlantes | 10 min |
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