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TECNOLOGIA EN CONTABILIDAD, FINANZAS E IMPUESTOS GUIA DE APRENDIZALE NUMERO 4 PARAMETRIZAR CATALOGO DE CUENTAS


Enviado por   •  9 de Mayo de 2016  •  Tarea  •  2.644 Palabras (11 Páginas)  •  992 Visitas

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Programa de Formación: TECNOLOGO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Código:122115 Versión: 100

Nombre del Proyecto: DISEÑAR UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS PROPIOS DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA EN

LAS DIFERENTES EMPRESAS DEL SECTOR

Código: 885532

Fase del proyecto: Análisis.

Actividad (es) del Proyecto:

ELABORAR UN INSTRUCTIVO

TENIENDO EN CUENTA LA GTC 185, SOBRE LA ELABORACIÓN DE

DOCUMENTOS COMERCIALES EN UNA UNIDAD ADMINISTRATIVA, DISEÑAR UNA PRESENTACION DE LA EMPRESA IDENTIFICANDO EL MODELO

Actividad (es) de Aprendizaje:

  1. Conceptualizar sobre la información contable y financiera; su historia, objetivos, características cualitativas, reconocimiento y medición de los elementos que constituyen los estados financieros bajo las normas internacionales.

  1. Identificar en el en el plan de cuentas, la estructura, manejo y aplicación por clase, Grupo, Cuenta y Subcuenta, importancia del manejo contable por Centro de Costos y Centros de Actividad para la administración de la información contable y financiera.

Ambiente de formación ESCENARIO

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO

(Herramienta

- equipo)

CONSUMIBLE

(unidades empleadas durante el programa)

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3.        Determinar la aplicación, descripción y dinámicas de cuentas de Activo, Pasivo, Patrimonio, Ingresos, Costos y Gastos para el registro de la información contable y financiera.

Resultados de Aprendizaje:

21030101902 CODIFICAR Y DILIGENCIAR DOCUMENTOS DE ACUERDO CON EL PUC DEL SECTOR

Competencia:

210301019 CONTABILIZAR OPERACIONES DE ACUERDO CON LAS NORMAS VIGENTES Y LAS POLÍTICAS ORGANIZACIONALES.

Aula, Biblioteca Sena, Biblioteca Virtual Sena, Internet,

Trabajo extra aula.

Un (1)

Computador portátil por cada 5 aprendices.

Por        tratarse de tecnología blanda no se utilizan materiales consumibles y                la

información se transmite por        la

plataforma black board

Duración Fase Planeación:

810Horas

Duración de la guía ( en horas):

20 Horas - Semanas:  3 y 4

Modalidad de formación: Presencial Desescolarizada

Virtual

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  1. Actividades de Reflexión inicial.[pic 10]

Estrategias        (didácticas activas)

  1. Estudio de caso
  2. Trabajo Colaborativo
  3. Exposición

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial 3 horas

Desescolarizada 00 horas

Virtual

00  Horas

  1. Resuelva el siguiente caso: Se le solicita ir al supermercado y realizar compras para una familia de cuatro integrantes con $ 180.000 y para dos semanas víveres para el consumo y productos de  aseo.

  1. Llevaría o haría un listado de los productos.
  2. Como clasificaría los productos.
  3. A qué tipo de supermercado iría y porque iría a ese sitio a realizar la compra.
  4. Cuantos productos compraría de acuerdo a la clasificación anterior
  5. Que dinero destinaria a cada uno de ellos, haría  algún presupuesto.
  6. Cuál sería el criterio o concepto para clasificar cada uno de los productos.
  7. Que productos seleccionaría primero.
  8. Que método adoptaría para ir acumulando los valores (cuantía) por productos.
  9. Observaría cual punto de caja estaría menos larga la fila.
  10. Estaría pendiente de la digitación de precios de los productos por la cajera.
  11. Qué documento soporte le entregarían por la compra de esos productos.
  12. Que revisión o análisis haría sobre el documento que le expidan.
  13. Que conceptos le relacionaron en el documento soporte y porque valores.
  14. Conservaría el documento que le entregaron como soporte de la compra y porque.
  15. Qué tipo de Ente económico le prestó el servicio (venta) de su pedido.
  16. Le alcanzó el monto asignado para realizar la compra según lo solicitado.
  17. Había considerado la partida para el transporte de regreso.
  18. Que haría en el evento, que uno de los productos (víveres) estuviese defectuoso o vencido el plazo de consumo.
  19. Que  haría si uno de los productos (aseo) no lo quieren consumir en la familia.
  20. Exprese a su vez cómo se sintió con la experiencia de cumplir tal función y cuál es el aprendizaje de la labor.
  21. Anteriormente había desarrollado dicha actividad, si la había realizado que aspectos mejoraría al respecto.
  22. Volvería a realizar esta actividad y por qué.

  1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

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De la actividad anterior 3.1 Actividades de reflexión inicial comparta su experiencia  con los integrantes de

su GAES, establezcan las similitudes y diferencias, elaboren una presentación para socializarla con el resto del grupo.

Las actividades propuestas en esta guía lo conducirán a conocer las normas financieras , su fundamento legal, definición, objetivos y cualidades; identificará el catálogo  de cuentas, los componentes, códigos, clasificación y aplicación de la  dinámica de las cuentas

3.3        Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1

Conceptualizar sobre la información contable y financiera; su  historia,  objetivos, características cualitativas, reconocimiento y medición de los elementos que constituyen los estados financieros bajo las normas internacionales.

Estrategias        (didácticas activas)

1.- Lectura Comprensiva

2.- Cuadro Sinóptico

3.-Diagrama semántico –Grafico 4.-Trabajo Colaborativo

5.- Exposición coherente

Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

Presencial 3  horas

Desescolarizada 6 horas

Virtual

1        Horas

Consulte y realice una lectura compresiva del Decreto 2649 de 1993 y El marco conceptual de  las normas internacionales de información financiera.

  1. Elabore dos historietas una donde represente la historia de la contabilidad desde el marco legal colombiano y otra desde las normas internacionales de información financiera (NIIF-NIC).
  2. Realice un cuadro comparativo de los objetivos de la información contable y financiera desde el punto de vista del normatividad colombiana (Decreto 2649 de 1993- Art 3) y desde la NIIF-NIC.
  3. Mediante un esquema halle semejanzas y diferencias de las cualidades y características de la información contable y financiera desde el punto de vista del normatividad colombiana (Decreto 2649 de 1993- Art 4) y desde la NIIF-NIC.
  4. Realice una presentación en prezi donde identifique y defina las normas básicas de la contabilidad generalmente aceptada en Colombia (Decreto 2649 de 1993- Capítulo 3) y las hipótesis fundamentales de la contabilidad con NIIF-NIC.

Socialice con su grupo GAES las actividades realizadas y preparen una presentación con la recopilación de la información aportada por cada integrante del grupo para realizar una exposición coherente  con el

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