TRABAJO 2. COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

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NOMBRE DEL ALUMNO:

JOSÉ LUIS ESCOBAR HERNÁNDEZ

TRABAJO 2. COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

ASIGNATURA

CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

NOMBRE DEL ASESOR

DOCTORA MONICA AREUZA ALARCÓN GARCÍA

FECHA DE ENTREGA

25/01/2019

INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo busca alcanzar tres objetivos, el primero, identificar las dimensiones de la calidad educativa desde la visión de la UNESCO, con la intensión de clarificar que parámetros se utilizan para definir lo qué es calidad educativa, como segundo objetivo se va a identificar cuáles son los componentes de la calidad pero a nivel nacional, con la finalidad de poder contrastar con la información del primer objetivo y finalmente un tercer objetivo que es identificar y definir algunos modelos de gestión que han ido dando forma y orientando el cambio institucional.

DESARROLLO

DIMENSIONES DE LA CALIDAD EDUCATIVA SEGÚN OREAL/ UNESCO

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COMPONENTES DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN MÉXICO

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MODELOS DE GESTIÓN

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CONCLUSIONES

Si bien los componentes de la calidad educativa son fundamentales, a mí consideración destaco el modelo educativo, de investigación y vinculación, el de gestión educativa y la formación continua de formadores, ya que están más estrechos o vinculados a determinar la calidad educativa, por ejemplo si no se tiene liderazgo en la escuela es difícil lograr la calidad, sucede lo mismo si el docente no cumple con tener un dominio de los contenidos, si no desarrolla competencias en su área, si no está dispuesto a los cambios y la transformación de su práctica. Por qué descartar los restantes componentes, desde mi perspectiva el de validez oficial se enfoca más a la calidad que va a ofrecer la educación particular, si bien en los últimos años ha ganado demasiado terreno por “la calidad que ofrece” , también presenta índice de resultados no tan esperados en evaluaciones nacionales, en cuanto al componente de infraestructura y disponibilidad de recursos materiales serían muy pocas las escuelas que tendrían calidad, la escuelas sustentadas por el gobierno carecen de elementos significativos como lo son los espacios, recursos y las condiciones físicas e higiénicas para lograr los propósitos educativos y finalmente el de integración y participación de estudiantes, familia y comunidad, a mi parecer falta esa cultura en que los padres participen tanta de manera activa como de manera directa para mejorar los resultados que se contemplan y alcanzar la calidad.

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