Componentes de la calidad educativa
Enviado por fabestra • 12 de Abril de 2016 • Trabajo • 1.048 Palabras (5 Páginas) • 414 Visitas
Universidad ETAC
Nombre del estudiante:
Víctor Hugo Estrada Romero
Título del trabajo:
Componentes de la calidad educativa
Materia:
Calidad en la educación
Grupo:
1571_10T_PS70 – 1532
Nombre del asesor:
Toluca, Estado de México, 22 octubre 2015
Introducción
A partir de la última década del siglo XX la educación ha debido su desarrollo pleno a la implementación de políticas globales por parte de organismos internacionales como la UNESCO y la OCDE que tienen como único objetivo formar a más y mejores personas. El siguiente trabajo analiza las características, objetivos y recomendaciones que ellas hacen como instituciones de evaluación y certificación de educación de calidad.
Organismos e instituciones internacionales de evaluación y certificación
Organismo | Objetivo | Definición de educación | Características de la educación | Recomendaciones | Diferencias /semejanzas |
UNESCO | Apoyar técnicamente el desarrollo de políticas y prácticas educativas en áreas prioritarias, evalúa los impactos de las políticas, programas y prácticas educativas desarrolladas por los países, favorecen la participación de actores del gobierno y la sociedad civil y facilita la comparación entre los países y los órganos de cooperación. | Es un derecho humano fundamental y un bien público irreconciliable. | Calidad es una de las metas propuestas por la EPT. (Dakar, Senegal, 2000). Calidad educativa se manifiesta:
| Los países miembros de la UNESCO deben alcanzar la calidad en educación si y solo si logran los seis objetivos propuestos por la EPT en el año 2000. Además de:
| Enfoque global al igual que el de la OCDE. Una visión general de la educación.
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OCDE Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico | Reducir el fracaso escolar (en educación media superior) para beneficiar tanto a la sociedad como a los individuos y favorecer el crecimiento económico y el desarrollo social. | Es la inversión que promueve el crecimiento económico; contribuye al desarrollo de personal y social de los individuos y reduce las desigualdades sociales, dentro y entre los distintos países. | Indicadores de la calidad en educación. Proyecto INES . 1-Sobre los resultados educativos. 2- La educación y el empleo. 3- Procesos escolares. 4.- Expectativas y actitudes frente a la educación. Se resumen en cuatro grupos: Contexto, recursos, proceso y resultados. Calidad en educación combina: calidad con equidad. | Para el Aula (pedagógico). Equidad 1-Eliminar la repetición de grado (fijar un pase automático) 2- Evitar dividir los grupos por capacidades 3- Administrar la elección de escuela para evitar la segregación. 4-Eficientizar las estrategias de financiamiento acorde las necesidad de los estudiantes. 5- Diseñar trayectorias de educación media superior para garantizar su término. Calidad. Recomendaciones enfocadas en ayudar a la mejora de las necesidades y al desempeño de estudiantes en desventaja. 1-Fortalecer y apoyar a la dirección escolar.(fortalecer las capacidades) 2-Gestion de ambientes propicios para el aprendizaje.(Maestro alumno y entre compañeros) 3- Retener, incentivar y apoyar a los maestros de calidad. 4-Garantizar estrategias de aprendizaje eficaces en el salón de clases. 5.- Vincular a los actores del proceso educativo: escuelas, padres y contexto.
Evaluar mediante un instrumento cada tres años: PISA | Enfoque global. Apoya las seis metas de la EPT, organizado por la UNESCO. Recomendaciones abatir el rezago y deserción escolar para media superior. |
OREAL – UNESCO | Construir y fortalecer sistemas de educación que abarquen diferentes ámbitos de los sistemas educativos y generen información significativa que permita identificar los aspectos que limitan el aprendizaje y la participación de los estudiantes. | Es el desarrollo integral de los ciudadanos que sean capaces de transformar la sociedad actual haciéndola más justa, inclusiva democrática. | Calidad es el medio para que el ser humano se desarrolle como tal, ya que gracias a ella crece y se fortalece como persona y como especie, que contribuye al desarrollo de la sociedad, transmitiendo y compartiendo sus valores y cultura. La calidad la integran cinco dimensiones. 1-Equidad: Los profesores deben tener acceso todos recursos (didácticos, infraestructura) para que los alumnos desarrollen su máximo nivel de desarrollo y ejerzan su ciudadanía responsable en la actual sociedad del conocimiento. 2- Pertinencia: Considerar la idiosincrasia de los alumnos en los procesos enseñanza aprendizaje. 3- Relevancia: El fin de la educación debe reflejar los intereses de la sociedad. Enfocar los planes y programas de estudios y lograr aprendizajes significativos. 4- Eficiencia: Responsabilidad en el uso del financiamiento público destinado a la educación. 5- Eficacia: Cuando las metas propuestas son alcanzadas por todos. | Evaluar la calidad exige un enfoque global, porque sus diferentes componentes se deben valorar interrelacionados. Y el objetivo de la evaluación es emitir juicios sobre cómo se desarrolla y que resultados genera el conjunto del sistema y sus componentes, donde los juicios de valor son con el objetivo de tomar decisiones dirigidas a la mejora de los niveles de calidad y equidad en educación. | Es un desafío regional, pero que apoya las políticas de la UNESCO y la OCDE. |
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