Componentes de la Calidad Educativa. Calidad en Educación

Componentes de la Calidad Educativa

Elaborado por: Jorge Luis Medina Beltrán

Universidad Digital del Estado de México

Maestría en Docencia. 12ª. Generación

Materia: Calidad en Educación

Asesora: C. Hilda Solís Martínez

Fecha de entrega: 23 de febrero de 2015

Introducción

        La calidad educativa no es un concepto abstracto y neutro. Por el contrario, una característica propia de este concepto es su carácter social e históricamente situado. Las cualidades que se le exigen a la educación responden a los sentidos que se le asignan a ésta en un momento dado y en una sociedad concreta. Nos hemos centrado en la necesidad de definir referentes que permitan valorar los resultados de la medición de distintas dimensiones de la calidad de la educación. La reflexión nos ha llevado a considerar que los distintos tipos de aproximación a las dimensiones de la calidad de la educación, adquiere pleno sentido en función de un referente esencial: el derecho a la educación.

Desarrollo

        Para la OREALC-UNESCO (2007) hablar de educación de calidad para todos es un asunto de derechos humanos. De esta manera, desde el enfoque de derechos humanos se resignifica la conceptualización de calidad de la educación. El punto de partida de la propuesta son los Objetivos de Desarrollo del Milenio^[1], los que enunciados brevemente son: superar la pobreza y las desigualdades; enfrentar los desafíos para la inclusión social, política y cultural; promover la cohesión social a través del sentido de comunidad y pertenencia; y, fomentar el ejercicio del derecho a la educación como garantía de paz y convivencia. La OREALC-UNESCO (2007:27) sostiene que “una educación de calidad debería abarcar tres dimensiones fundamentales: el respeto de los derechos, equidad y pertinencia. A estas dimensiones habría que añadir la relevancia, así como dos de carácter operativo: eficacia y eficiencia”.

        La concepción de la calidad del Sistema Educativo Nacional no se reduce solamente a los niveles de aprendizaje que alcanzaran los alumnos, sino que incluye otros aspectos que  se consideran componentes esenciales de la calidad educativa:

        Validez Oficial. Acto de la autoridad educativa en virtud del cual se determina incorporar un plan y programa de estudio al sistema educativo nacional.

        Modelo educativo, investigativo y de vinculación. Manera en que la institución realiza, organiza y ejecuta las funciones y tareas de enseñanza. En general, se conoce como el modelo educativo de la institución.

        Infraestructura o disponibilidad de recursos y materiales. Espacios, recursos y condiciones físicas e higiénicas con los que debe contar una institución para facilitar el alcance de sus propósitos educativos y la convivencia de los estudiantes, docentes y del personal administrativo.

        Integración y participación activa de estudiantes, familia y comunidad. A la escuela le corresponde, además de educar al niño, extender su acción a la familia, desplegando estrategias y acciones concretas que permitan a los padres y representantes adquirir herramientas y conocimientos que les ayuden a educarlos.         

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