TRABAJO DE LECTURA: “EL SABER DE LOS MAESTROS”

[pic 1]UNIVERSIDAD            PEDAGOGICA NACIONAL.

UNIDAD 305: COATZACOALCOS

MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE.

DOCENTE: SANDRA GUTIÉRREZ BARRIOS.

ALUMNO: JOSE  SANTIAGO  HERERA.

TRABAJO DE LECTURA:

“EL SABER DE LOS MAESTROS”

08 DE OCTUBRE DE 2015.

La condición básica para la concienciación es que su agente sea un sujeto, (es decir, un ser consciente), (Freire P. 1994. P. 19).  Como docente debemos ser personas conscientes de nuestras acciones, la forma de dirigirse a los educandos brindándoles confianza; pero que no rebase el límite de la misma. De igual manera cada clase debemos plantearnos como lo menciona el autor, saber dónde está, a donde se dirige y lo que puede hacer o no.

Es importante de igual manera que a los estudiantes los orientemos hacer personas conscientes para que sean responsables de sus actos, ya que cada época da sus propias respuestas, ellos tienen que descubrir y realizar su propia historia, los hombres somos capaces de llevar a cabo la compleja operación de transformar el mundo con nuestras acciones.

De la Ilustración han salido ideologías que tratan de explicar el mundo y al hombre, -el liberalismo y el socialismo- en ambas se ve la racionalidad como el paso para la libertad, habiendo una relación extraordinaria entre la razón y la libertad.

Existir es un modo de vida propio del ser que es capaz de transformar, de producir, de decidir, de crear y comunicarse. El hombre necesita de la racionalización para poder tener un tipo de libertad, en donde este se desarrolle. (Freire P. y Wright C. 1994. P. 19 – 32). Como docente podemos llevar a la reflexión a los alumno y ser ejemplos porque todos somos capaces de transformar, decidir, crear y comunicarnos; el cual estas cuestiones se deben de trabajar en el aula por ejemplo: dejándolos que ellos decidan algún tema, creen su actividad para exponerla; pero trabajarlo en equipo y tengan la comunicación adecuada como equipo.

Como el autor Freud menciona que, para ser libres los hombres necesitan ser racionalmente consientes. Debemos ser conscientes de nuestros actos esos nos indica que somos personas libres, donde estamos de acuerdo en lo que estamos habiendo como persona o dentro del aula como docente.

La conciencia es imposible sin el mundo que la constituye, es igualmente cierto que este mundo es imposible si el mundo en sí, al constituir la conciencia no se convierte en objeto de su reflexión crítica. (Freire P. 1994. P. 20). Debemos de ser personas críticas en el mundo que nos rodea a través de la reflexión esto nos lleva a que debemos ser consciente de lo que hacemos aceptando nuestros errores y ver si estamos bien o mal, esto aplica de igual manera cuando estamos dentro del aula. Todo esto es de lo que hacemos de esto nos habla la consciencia.

El conductismo tampoco logra comprender la dialéctica de las relaciones hombre-mundo. El conductismo mecanicista niega a los hombres por que los concibe como máquinas; una segunda forma, el conductismo lógico también niega a los hombres puesto que afirma que la conciencia de los hombres es solo una abstracción. Con estos dos valores se han podido manifestar problemas, pero ahora en la actualidad es necesario que se les de otro enfoque, ya que se están perdiendo, pues en la sociedad se incrementan la burocracia pero no la razón del hombre, con el desarrollo de la sociedad y de inmensas organizaciones no se da un alto nivel de inteligencia ni social o personal.

En un tiempo el hombre corre (como una salida de emergencia) cuando algo no le gusta, cuando está molesto, etc., después de un tiempo ya no sale corriendo sino que busca como irse adaptando, lo cual lleva que poco a poco pierda su poco o mucha libertad aceptando lo que se le impone. (Wright C. 1994. P. 33). Este párrafo me lleva a reflexionar que dentro del aula no solo hay que imponer ya que para el educando es un tanto aburrido y no existe interés, esto sería trabajar con la enseñanza tradicional aunque se ira adaptando a lo impuesto; pero lo que se busca es innovar y que el alumno sea el más interesado en la clase motivándolos y crear un ambiente de aprendizaje.

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