Tabla De Contenido

Tabla De Contenido

Introducción………………………………………………………………………….. .3

Objetivos……………………………………………………………………………….4

Dimensiones y modelos teóricos, la concepción y el nacimiento...................................5

Infancia, pubertad y adolescencia...................................................................................6

La adultez, la muerte y el duelo.......................................................................................7

Actividades a Desarrollar……………………………………………………………….8

Conclusiones…………………………………………………………………………….9

Referencias……………………………………………………………………………..10 Introducción

El objetivo de este trabajo tiene un fin de plasmar el estudio de los contenidos; el curso de Psicología evolutiva, mide un rendimiento académico en bases de 3 grandes bloques de estrategia y aprendizaje, centrándonos de forma única en la variable "Motivación" la cual se encuentra entre las variables implicadas en definición semántica de rendimiento académico.

El nivel de conocimiento y destreza que nos proporciona este curso expresa procedimientos habituales de comprensión, mejorando nuestro desempeño y nuestro modelo cognitivo.

Objetivos

• Presentar los primordiales tópicos respectivos a la psicología evolutiva.

• Aprender y enseñar el avance de la psicología en la relación al proceso histórico de la psicología evolutiva.

• Asemejar las primordiales teorías de la psicología evolutiva.

• Cumplir con la seria de actividades presentadas en el curso de psicología evolutiva

• Demostrar las críticas más comunes en relación a la psicología evolutiva

Dimensiones y modelos teóricos, la concepción y el nacimiento

Construcción Historia de los Se observa el desarrollo de los

Conceptos de infancia y adolescencia niños en las diferentes épocas del proceso humano.

Las representaciones de niño y niña En los niños se manifiestan La historia en diferentes maneras según

la concepción dominante de

Sociedad y momento histórico

Noción de adolescencia Vinculación con los niños y

adolescentes que expresan la que los adultos tenemos acerca de su identidad.

Infancia, pubertad y adolescencia.

Desarrollo psicosexual, psicosocial Mezcla relativa de emociones, y cognitivo de los 0 a los 3 años. temperamentos, pensamientos y conductas que hacen una única persona.

Desarrollo psicosexual, psicosocial Según Erikson la primera etapa y cognitivo en la niñez temprana. Del desarrollo psicosocial en la cual los infantes desarrollan un sentido de seguridad de personas y objetos

Desarrollo psicosexual, psicosocial y Momento crítico para que los niños

Cognitivo en la niñez intermedia. desarrollen confianzaen todos los

Ámbitos de la vida

Desarrollo psicosexual, psicosocial, El paso desde la infancia a la adolescencia

Cognitivo en la pubertad y no ocurre cómo un proceso continuo y

Adolescencia. Uniforme. El crecimiento biológico, Cognitivo, emocional, social y psicosexual Puede ser bastante asincrónico.

La adultez, la muerte y el duelo.

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