Temario para examen de licenciatura de Pedagogía Introducción

Introducción

El Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, es la actividad práctico-teórica que realiza el estudiante, previo a optar al título de Licenciatura, habiendo aprobado todos los cursos del pensum y haber obtenido el título de Profesor de Enseñanza Media.

El informe de EPS consta de cuatro etapas importantes. El Diagnóstico Institucional, El Perfil del Proyecto, La Ejecución del Proyecto y por último el Proceso de Evaluación.

El Diagnóstico Institucional consiste en la indagación de la situación general de la institución patrocinante y la institución patrocinada (nombre, ubicación geográfica, marco filosófico, marco legal, técnicas utilizadas, estructura organizacional, recursos, lista de necesidades y carencias; y cuadro de análisis de los problemas, entre otros).

En esta fase se identifica en la entidad patrocinada, una necesidad o problema y su posible solución, dando vida así al proyecto tomando en cuenta la viabilidad y factibilidad para su ejecución.

El Perfil del Proyecto se elabora inmediatamente después de haber identificado el problema, porque este es el plan de acción para satisfacer la necesidad identificada, la estructura descriptiva del perfil es importante porque éste es la carta de presentación y solicitud a la institución patrocinante para que apoye financieramente al epesista en la ejecución del proyecto.

La Ejecución del Proyecto tiene como fin primordial poner en marcha todas las actividades planificadas en el perfil, esta fase constituye la parte esencial del Ejercicio Profesional Supervisado, porque en ella se aplican verdaderamente todas las habilidades técnicas e intelectuales del estudiante.

El Proceso de Evaluación describe la forma en que se verifican los logros obtenidos en cada una de las etapas.

En la última parte se integran las respectivas conclusiones y recomendaciones, así como las referencias bibliográficas y e-grafías consultadas.

En los anexos y apéndice, se presentan los documentos de apoyo y respaldo proporcionados al estudiante y los elaborados por él, para la elaboración del informe del proyecto respectivamente.

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales

2.1.1   Nombre del proyecto

Texto paralelo del curso B1.02 “Pedagogía y Medio Ambiente” del VIII ciclo de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades.

2.1.2   Problema

Insuficiencia de personal docente, en la Facultad de Humanidades, Sede Central, Jornada domingo.

2.1.3   Localización

Facultad de Humanidades Sede Central, edificio S-4 / S-12 Ciudad Universitaria, zona 12.

2.1.4   Unidad Ejecutora

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades.

2.1.5   Tipo de proyecto

Producto pedagógico.

2.2 Descripción del Proyecto  

Consiste en elaborar un texto paralelo con los contenidos del curso, integrando descripciones y definiciones de las técnicas de aprendizaje utilizadas en el desarrollo del mismo.

El texto paralelo será diseñado de manera que sea una herramienta de consulta tanto para los docentes y los discentes de la jornada dominical, contiene descripciones y definiciones de los diferentes temas que comprenden el programa de estudios del curso, y contiene como aporte, fuentes de consulta actualizadas y por unidad, para que se vallan utilizando a medida que se avanza en el curso, para fortalecer las debilidades técnicas, pedagógicas y didácticas que se pudieran observar durante la ejecución de la auxiliatura.

Ejecutar un voluntariado o auxiliatura docente durante un semestre para ir integrando los contenidos en un orden determinado y lógico; y a la vez apoyar al catedrático titular en todas aquellas tareas imperativas, control de asistencia, gestión de equipo audio visual para el desarrollo del curso, ejecutar varias clases directas implementando la metodología para el desarrollo de las mismas, recibir el producto de las diferentes actividades desarrolladas en clase por parte de los discentes, recepción de tareas, aportar y compartir con los estudiantes comentarios, puntos de vista y conocimientos durante un semestre.

Orientar y apoyar a los discentes en las actividades de desarrollo de los contenidos del curso, formar parte en actividades de observación y evaluación, planificar y organizar el curso en general.

Durante la etapa de ejecución de clases directas se utilizaran las metodologías,  técnicas de desempeño y evaluación vigentes en la normativa de educación nacional.

2.3 Justificación  

Se hace necesario elaborar una herramienta pedagógica (texto paralelo), construida a partir de las experiencias del epesista en el entorno educativo de la Facultad de Humanidades y ejecutar un voluntariado docente en el Curso B1.02 “Pedagogía y Medio Ambiente”, del VIII ciclo de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades, Sede Central, Jornada Domingo de la Universidad de San Carlos de Guatemala, porque la insuficiencia de docentes y sobre población estudiantil deriva en sobrecarga de trabajo pedagógico, limitando el alcance de los contenidos del programa del curso.

Para mejorar la calidad educativa, toma como base fundamental el marco filosófico tanto de la entidad patrocinante como la entidad patrocinada, ambas concuerdan en la formación de recurso humano que incida en las soluciones de la problemática social del país.

En tal sentido, busca incidir en la solución a la problemática que deriva por la insuficiencia de docentes en la Facultad de Humanidades, y con ello adherirse a la política educativa nacional que consiste en mejorar la calidad de la misma, en este caso, la calidad educativa académica superior.

Es importante hacer mención, que el elemento más importante del proceso educativo es el discente, es por ello que este proyecto está enfocado a atender las necesidades del mismo, para que pueda alcanzar eficientemente las competencias que buscan desarrollar los contenidos del curso.  

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1   General  

Contribuir al desarrollo profesional y académico humanístico de los estudiantes de la Facultad de Humanidades, Sede Central, Jornada domingo.

2.4.2   Específicos

1. Elaborar texto paralelo de acuerdo con los contenidos del curso, para hacer un aporte significativo que sume a favor de los discentes.
2. Impartir en docencia directa, 5 temas comprendidos en el programa del curso, para ejercitar la planificación, organización y desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.
3. Apoyar en las diferentes actividades planificadas por el docente titular del curso, para que el mismo pueda brindar un mejor servicio educativo a los discentes de la jornada domingo.

2.5 Metas  

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