Teorías sobre el Juego.
Enviado por janevaz81 • 24 de Septiembre de 2016 • Tarea • 2.518 Palabras (11 Páginas) • 1.776 Visitas
INTRODUCCIÓN
La mayor motivación e interés que los niños incluyen en su cotidianidad es el juego, este nace de la propia naturaleza de ser humano; por eso juego y aprendizaje necesariamente están relacionados. Se considera el juego infantil como una actividad de gran potencialidad para el desarrollo y el aprendizaje y como es natural a él no es necesario implementar elaboradas estrategias, si el niño identifica las actividades propuestas como juego se sentirá motivado y con predisposición hacia el aprendizaje.
En el presente trabajo se analizan diversas teorías sobre el juego con el fin de que ampliemos nuestra percepción acerca de este, y que mejoremos nuestra práctica docente, utilizando de una mejor manera dichas potencialidades que presenta esta estrategia.
Unidad 1
Teorías sobre el Juego
Actividad previa:
Elabore un escrito libre en donde exprese su concepto sobre “el juego”. Procure plantear en él su opinión acerca de las siguientes cuestiones:
- A partir de estas diferencias que ha observado y de lo que usted conoce ¿Qué tipos de juegos podría decir que existen?
- ¿Qué tipo de juego fomenta usted en la comunidad escolar en la que se desempeña? ¿Por qué?
- ¿Ha observado diferencias entre los juegos practicados por los niños y por las niñas? ¿En qué consisten estas diferencias?
- ¿Es importante el juego también para los adultos? ¿por qué?
- A partir de estas diferencias que ha observado y de lo que usted conoce ¿Qué tipos de juegos podría decir que existen?
- ¿Qué tipo de juego fomenta usted en la comunidad escolar en la que se desempeña? ¿Por qué?
- ¿Ha observado diferencias entre los juegos practicados por los niños y por las niñas? ¿En qué consisten estas diferencias?
- ¿Es importante el juego también para los adultos? ¿por qué?
- ¿Qué papel tiene el juego en la vida personal, profesional e institucional?
El juego es una forma de expresión y desarrollo que son intrínsecas en el niño, de esta forma el aprende, se divierte, desarrolla diversidad de aspectos de su persona.
En las edades en que el niño cursa la primaria el niño siempre está jugando, es algo inherente a él, algo que le gusta hacer, que lo distrae, e incluso cuando se realizan actividades lúdicas con propósitos educativos el niño accede más fácilmente a ellas.
Los juegos varían de acuerdo a la edad, al sexo y la personalidad de los niños, así como tenemos alumnos que juegan con un balón durante horas y este objeto nunca los abandona, tenemos también niños que nunca los usan, que prefieren quizás un muñeco o el jugar con sus iguales no importando tanto el juego en sí, sino más bien la convivencia dentro del mismo juego.
En la edad adulta de igual manera el juego tiene un papel significativo, ya que es una forma de dejar de lado las responsabilidades propias de la edad y tener un tiempo de esparcimiento, aquí los juegos varían de igual manera, existe quien disfruta con unas cartas en grupo, o quienes prefieren realizar alguna actividad lúdica individual, pero en si tienen el mismo objetivo.
En mi vida profesional y personal el juego tiene gran importancia, me considero una persona con mucha predicción por cualquier tipo de juego en lo personal, y en lo profesional es todavía más significativo ya que es parte integral de mis actividades cotidianas,
Tema 1. Teorías Clásicas
Lecturas Básicas:
- “El Juego”, Juan Delval. Página 11
- “¿Por qué juega el niño?”, Jean Chateau. Página 17
Actividades de Desarrollo
- Lea los dos textos (“el Juego” y “¿Por qué juega el niño?”) y analícelos con el propósito de que tenga un criterio personal con respecto a lo que plantea en cuanto al “juego”
- Señale por escrito, las 10 principales ideas contenidas en cada uno de los textos, acerca de la forma como ha evolucionado el concepto y usos del juego, según los autores que se mencionan en el mismo.
- El juego está ligado al desarrollo del niño, pero lo consideran como un mal inevitable al que debe prestarse la menor atención.
- A través de él se puede conseguir que el niño realice cosas que de otra manera sería difícil que hiciera.
- Actividad completamente necesaria para un crecimiento sano.
- La teoría de que el juego sirve para gastar el exceso de energía que tiene un organismo joven, que no necesita trabajar para subsistir, ya que sus necesidades son satisfechas por otros.
- El juego sirve precisamente para la relajación.
- Los niños juegan por una memoria de la raza que les llevaría a realizar actividades que nuestros antepasados llevaron a cabo en otras épocas.
- El niño reproduciría durante su infancia la historia de la especie humana y realizaría en el juego esas actividades que nuestros antepasados llevaron a cabo hace mucho tiempo.
- Sostiene que el juego es necesario para la maduración psicofisiológica y que es un fenómeno que está ligado al crecimiento
- Para Freud el juego está relacionado con la expresión de las pulsiones, y en particular con la pulsión de placer, y el niño realizaría a través del juego sus pulsiones inconscientes, es decir, los deseos insatisfechos en la realidad.
- El juego es una consecuencia de la propia infancia que tiene características distintas de la vida adulta
- El juego es una actividad social en la cual gracias a la cooperación con otros niños se logran adquirir papeles que son complementarios del propio.
- Un niño que no sabe jugar, un “pequeño viejo”, será un adulto que no sabrá pensar.
- La infancia tiene como fin el adiestramiento por el juego de las funciones tanto fisiológicas como psíquicas.
- Cada actividad concurre a desarrollar una función, a hacer surgir también funciones más difíciles como la palabra o la marcha.
- De ahí que, durante el primer año, adquieran cada vez mayor importancia: los movimientos espontáneos y después las actividades exploradoras.
- El juego posee a menudo reglas severas, comporta fatigas y a veces hasta conduce al agotamiento.
- El niño que juega verdaderamente no mira alrededor de sí, si no que, se sumerge totalmente en su juego, puesto que es una cosa seria.
- El mundo del juego es una anticipación de las cosas serias, que ayuda al infante a adquirir esquemas prácticos necesarios para la actividad adulta.
- El juego del niño depende ante todo de una personalidad flexible que se afirma de múltiples maneras por nuevas actividades.
- Se mueve entre la pura ficción del sueño y la realidad del trabajo.
- Es ante todo una prueba. Y porque es una prueba el niño busca un público y se gloría de todos sus aciertos.
Tema 2. Teoría Psicogenética
Lectura Básica
- “Los tipos de juego, según Piaget”, Juan Delval. Páginas 26 y 27
Actividades de Desarrollo
- Describa y relacione dos juegos que realizan las niñas(os) de su escuela con los tipos de juego que señala Piaget en el recuadro de la página 26.
- CUADRO. Tipos de juego, según Piaget
El juego es una actividad que tiene el fin en sí misma. El sujeto no trata de adaptarse a la realidad sino de recrearla, con un predominio de la asimilación sobre la acomodación. | |
JUEGO DE EJERCICIO Período sensorio motor | Este tipo de juego que describe Piaget lo vemos en la escuela cuando los niños juegan a perseguirse unos otros, se corretean y cuando uno se pone frente al otro se presenta un momento como de temor a ser atrapado y se nota en la risa. Este tipo de juego lo realizan mucho. |
JUEGO SIMBÓLICO Dominante entre los dos, tres años y los seis, siete años | Este juego se ve en mi escuela cuando las niñas llevan muñecas a la escuela y ya sea que representan el papel de mamá o con las muñecas tipo Barbie representan diferentes roles, una enfermera, una maestra, una adolescente, etc. |
JUEGO DE REGLAS De los seis años a la adolescencia. | Este tipo de juegos es muy requerido en mi escuela, los niños realizan juegos organizados como el futbol, basquetbol, el reloj con la cuerda, y cada uno de los integrantes del juego conoce las reglas para jugarlo y existe competencia entre ellos para ver quién gana, ya sea quien anota más goles o quien brinca mas pero siempre están presentes las reglas. También juegan juegos de mesa como lotería, serpientes y escaleras. Tienen turnos y reglas dentro del juego. |
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