Teorias del aprendizaje

IDEAS PRINCIPALES.

Según la teoría de Gagné señala que el aprendizaje es un proceso que permite a los organismos vivos modificar su comportamiento de una manera suficientemente rápida y permanente, para que dicha modificación no tenga que repetirse en cada nueva situación. Para que se de dicha situación de aprendizaje se necesitan cuatro elementos que son:

Un aprendiz.

Una situación en que el aprendizaje pueda darse.

Alguna forma de comportamiento explicito por parte del aprendiz.

Un cambio interno.

A continuación, se mencionan otros puntos importantes que se pueden rescatar de la lectura con los cuales el autor sustenta su teoría como funcional. Se habla de fases de aprendizaje y sucesos de la instrucción los cuales están relacionados entre sí.Fase de motivación(expectativa) está relacionada con los sucesos de la instrucción (activar la motivación e informar todos los objetivos al alumno.) y consisten en:

Inducir el aprendizaje en el alumno, por lo tanto, se deben emplear incentivos motivacionales que impulsen al individuo a perseguir un objetivo.

Fase de aprenhensión (atención, percepción selectiva.) se relaciona con el suceso (dirigir la atención.)

El alumno presta atención a las partes del estímulo que el juzga relevantes para sus objetivos y las organiza a su manera.

Fase de adquisición (codificación, entrada en el almacenamiento.) se relaciona con (estimular la memoria y guiar al aprendizaje.)

Comprende la transformación del estímulo percibido para que sea más fácilmente almacenable. Existen diferentes formas de codificación por ejemplo agrupamiento, memorización, clasificación y simplificación.

Fase de retención (almacenamiento en, la memoria.)

La unidad aprendida ya alterada por el proceso decodificación es almacenada en la memoria a largo plazo, puede ser de manera permanente sin que su intensidad se vea disminuida por el paso del tiempo solo puede tener un pequeño debilitamiento o sufrir interferencias con nuevas memorias.

Fase de recuerdo (recuperación.) esta relacionada con el suceso (promover la retención.) Se refiere a que lo que fue almacenado debe ser accesible para localizarlo en cualquier momento y si así lo fuera se dice que el alumno es una persona independiente.

Fase de generalización (transferencia.) se relaciona con el (suceso de promover la retención.)

Es cuando el contenido aprendido no siempre es recuperado en la misma situación o en el mismo contexto y consiste en que el alumno de la misma respuesta u otra modificada de acuerdo a las circunstancias.

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