Teorías de aprendizaje

Teorías del aprendizaje

Teoría

Principales autores

Otras formas de llamarle

Característica principal de la teoría

Rol del profesor

Rol del estudiante

Manera en que ocurre la enseñanza

Manera en que  ocurre el aprendizaje

Forma de evaluación

Recursos educativos

Antecedentes Filosóficos

Conductista

1.Watson, John Broadus

2.Ivan Petrovich Pavlov.

3.Burrhus Frederic Skinner.

1.Conductismo y condicionamiento operante.

2.psicologia conductista

se centra en la conducta observable, cómo controlarla y cómo predecirla, es decir el proceso estimulo, respuesta.

Es de manera activa, es decir él será encargado de diseñar los objetivos de aprendizaje, así como las actividades y material didáctico.

Será activo y pasivo, activo para mostrar el conocimiento aprendido, y pasivo como receptor al aprender lo enseñado.

Por el reflejo de un condicionamiento, por la relación que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca

El aprendizaje ocurre con la asociación continua entre una respuesta a dicho estimulo, es decir con un reforzamiento.

En el conductismo todos los alumnos son iguales y se evalúan de la misma manera, con los mismos instrumentos y parámetros establecidos para

calificarlos

La presentación secuencial de preguntas, y la respuesta de los alumnos según Skinner.

Se basan en el determinismo o realismo científico

Cognitivista

1. Jean Piaget

2.David P. Ausubel

3.Lev Vygotsky

1.Aprendizaje verbal significativo.

2. Del desarrollo intelectual.

Se basa en estructuras mentales del ser humano, es decir en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos

Se encarga de organizar y desarrollar experiencias didácticas que favorecen el aprendizaje del estudiante.

Es de manera activa, es el que debe aprender e interesarse en construir su conocimiento.

Se define en los contenidos que se aprenderán.

Para esta teoría el cerebro es la herramienta principal, “pensar utilizando el cerebro”

Determinar hasta qué grado llego la compresión de un tema mediante preguntas, como indicadores de logro.  

Utilizar dibujos, diagramas o fotografías.  Organizar los materiales de manera jerarquía y lógica.

Tiene sus raíces en  relativismo positivo y fenomenológico

Constructivista

1.Jean Piaget.

2.Lev. S. Vygotsky

3.Frederic Bartlett

4.Jerome Bruner

1.Constructivismo Social

2. Aprendizaje por descubrimiento.

3.Construtivismo Genético

Estimula y acepta la iniciativa y autonomía del estudiante.

Es activa, será el encargado de estimular el liderazgo de los estudiantes.

Es un sujeto constructor activo, construye conocimiento al dar sentido a los conceptos a partir de su relación con experiencias previas.

Se facilita gracias a la mediación o interacción con los otros, es social y cooperativo.

Se dará mientras  la mente de las personas elabora nuevos conocimientos, a partir de la base de enseñanzas.

La evaluación es de manera tradicional,

mide la cantidad de conocimientos u

objetivos logrados, representados como la frecuencia de respuestas

correctas

Recursos tecnológicos innovadores

Humanista

Abrahan Maslow

1.Humismo

2. Psicología Humanista

Se centra en el estudio de la persona como un todo, se concibe al hombre como un ser creativo, libre y consciente.

Será de manera activa, el profesor se convierte en el líder en el aula, aportando al estudiante los recursos que necesita y abierto a nuevas formas de enseñanza.

Será activo, interesado en aprender, ser autentico, compartir con los demás.

El docente es un instructor del aprendizaje, es decir el que imparte conocimientos. Será la enseñanza de manera emisor, receptor.

1. El aprendizaje significativo, cuando el alumno percibe el tema de estudio como propio de sus objetivos.

2. El aprendizaje autoiniciado, es cuando al alumno se le dan temas de su interés.

Mediante una autoevaluación como una forma efectiva para lograr los objetivos del docente, que promueve actitudes y valores para la persona.

Los recursos principales utilizados en esta teoría son de auto comprensión.

Colectivista

1. Máximo Gorki.

2. Félix Dzerzhinski

1.Teoria de la colectividad.

Su característica principal, es que en un sistema sociedad- individuo debe de existir un vínculo, se centraba en que para obtener un buen aprendizaje debe de existir un vínculo entre el alumno y profesor

El docente debe de crear un vínculo con los alumnos y por ende con los padres para entrar en una colectividad intereses.

El estudiante es un receptor de conocimientos, tiene que tener la disposición de crear un colectividad con el docente.

La enseñanza era una responsabilidad del alumno y sobretodo del docente.

Para esta teoría el aprendizaje es responsabilidad del alumno.

Se evaluará de una manera organizada, dejando en claro que el alumno debe de poner de su parte para poder obtener un aprendizaje óptimo.

De acuerdo a su edad y objetivos de cada alumno.