Teorías Del Aprendizaje

En el presente ensayo abordaremos la temática de cómo se aplican las teorías del aprendizaje y de las cuales podemos mencionar que dependen de su aplicación a través del método pedagógico que se elija o la misma práctica docente nos proporcione. Cabe destacar que las teorías del aprendizaje se consideran un conjunto de teorías que tratan de explicar cómo se aprende, pero que en algún momento son contradictorias, ya que cada una da diversos aportes y explicar cómo el ser humano aprende, tal como lo menciona González Clavero “es la clase el componente que permite comprobar en mayor medida la presencia de los modelos y teorías de enseñanza y aprendizaje al posibilitar el intercambio entre profesor y estudiantes. Durante una misma sesión, de acuerdo con lo planificado, los alumnos reciben diferentes materias y por tanto la influencia de los estilos de enseñanza de sus distintos profesores. De ello depende, en gran medida, la asimilación de los contenidos y el cumplimiento de los objetivos de la clase en cada sujeto.” (Clavero, 2011.)

Desde los tiempos antiguos, al menos algunos de los miembros de cada sociedad civilizada han desarrollado y probado, hasta cierto punto ideas sobre la naturaleza del proceso de aprendizaje y esto ha sido el punto de partida para la creación de diversas teorías o enfoques para explicar este proceso. “Desde que se formalizo la educación en las escuelas, los maestros se han ido dando cuenta de que el aprendizaje escolar suele ser sumamente ineficiente. En consecuencia, las aulas parecen muchas veces campos de batalla en donde los estudiantes y los maestros se hacen mutuamente la guerra.” (KROWNY, 2009), esto se debe a que todos los que se dedican a la enseñanza estan enfocados en una teoría del aprendizaje y que eso los caracterísa, aunque en algunos casos no son capases de definir su propio método, pues es la mezcla de diversos enfoques y esto ha sido el parteaguas de muchas de las críticas actuales al sistema educativo de decir que estamos mal, es por eso; la importancia de saber de estos marcos teóricos para poder definir cual de todas ellas se adecua de acuerdo a la necesidades actuales de la sociedad.

Con lo anterior mencionado debemos tomar encuenta que todo conocimiento tiene una finalidad y que este depende de la teoría de aprendizaje se aplique y empezemos a hacer referencia al modelo liberal basado en la República de Platón, donde planteó un proceso disciplinado y exigente y que con ello anteriormente se educaba, así mismo el proceso de aprendizaje se basaba en un curriculum estricto en que las materias se presentaban de manera gradual y coherente.

Así; tenemos el modelo conductista que durante mucho tiempo nos rigió y que de alguna manera sigue vigente, el cual esta basado en variables que se puedan medir y observar, conducta, atención, premio y castigo y que esto algunos padres educan a sus hijos, es otras palabras hablamos de estímulo-respuesta y esto lo podemos reflejar en la clase cuando el estudiante refleja diversas conductas ya que la clase es mecánica y el sujeto pasivo por lo que hablamos de cuestiones cuantitativas que cualitativas, en esta teoría llevamos a cabo el reforzamiento que caracteriza a este modelo y que este aprendizaje(resultado), que llevamos con el alumno esta influenciado por el ambiente y su asociación con la experiencia, un ejemplo de ello es en la educación primaria cuando se les deja hacer sumas y quienes terminan mas rápido se les premia ( reconocimiento), a esto se le llama estímulo, otro ejemplo cuando se felicita a un estudiante por sus logros obtenidos.

Otro de los enfoques que llevamos a cabo en las clases es el cognitivismo, también llamada psicología instruccional y que tiende al otro enfoque que es el constructivismo, ya que se centra en la forma en que el sujeto construye su pensamiento a través de estructuras organizativas y funciones adaptativas al interactuar con su medio ambiente; es por ello que el docente debe enseñar habilidades de aprender a aprender y a pensar en forma eficiente muy independiente del contexto instruccional. Tomemos en cuenta que el conocimiento se basa en representaciones simbólicas que se forman en la mente del individuo y el aprendizaje parte de las experiencias y que posteriormente se recuperan así como lo plantea Garrido Castro “Esta teoría entiende que si el proceso de aprendizaje conlleva el almacenamiento de la información en la memoria, no es necesario estudiar los procedimientos de estímulo-respuesta sino atender a los sistemas de retención y recuperación de datos, a las estructuras

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