Trabajo: Diseño De Actividades Motrices

Trabajo: Diseño de actividades motrices

Esta actividad tiene como objetivo profundizar en los principios educativos, pedagógicos y metodológicos que deben presidir la orientación en el planteamiento de las tareas motrices. Queremos poner en práctica y hacer un ejercicio que nos ayude a entender la importancia del principio de significación en el diseño de tareas motrices.

Objetivos

Conocer los principios educativos, pedagógicos y metodológicos que deben presidir la orientación en el planteamiento de las tareas motrices.

Profundizar en el principio de significación para el diseño de tareas motrices.

Aprender a diseñar tareas motrices con coherencia.

Instrucciones

Diseña cuatro actividades motrices en la que exista una significación, es decir, que se relacione con aprendizajes anteriores. Para ello, debes explicar el aprendizaje del que parten los alumnos y la actividad motriz que propones.

Extensión máxima de la actividad: 2 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1.5.

Las actividades que se describen a continuación están dirigidas a alumnos de tercer curso de Educación Primaria. Son actividades con que se pretende sentar las bases del juego del baloncesto. Se describen algunas de las actividades motrices básicas para poder desenvolverse en el juego del baloncesto.

Actividad 1:

Los alumnos de pie y en posición estática botarán el balón primero con la mano derecha y luego con la mano izquierda. Harán repeticiones de 5 botes por mano, y no dejarán de botar la pelota al empezar a hacer la serie con la otra mano. Se realizarán 4 series con cada mano.

Los conocimientos previos que se necesitan para realizar esta actividad es saber botar la pelota.

Con la actividad pretendemos que los alumnos tengan el control sobre la pelota mientras bota y aprendan a hacer pases de una mano a otra sin dejar de botar la pelota y manteniendo el control sobre la misma.

Actividad 2:

Para esta actividad tendremos de referencia la línea que divide el campo de baloncesto en dos. Los alumnos correrán botando la pelota con la mano derecha hasta la mitad del campo, cuando lleguen a la línea sin dejar de correr, cambiarán la pelota a la mano izquierda y pasarán a botar la pelota hasta el final del campo sin dejar de correr. Se realizarán 3 series por alumno.

Los conocimientos previos necesarios para llevar a cabo esta actividad son:

• Saber correr

• Saber botar la pelota con las dos manos.

Se pretenden que los alumnos tengan el control de la pelota en una situación dinámica.

Actividad 3:

En esta actividad los alumnos se colocaran en posición de tiro a canasta. Desde una posición estática intentarán meter el balón

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