Trabajo Práctico “Caminos del Capitalismo”

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO DEL DE ENSEÑANZA TÉCNICA N°17

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ESPACIO CURRICULAR: Historia Social de la Educación.

TEMA: Trabajo Práctico “Caminos del Capitalismo”.

FECHA DE ENTREGA: 15-10-2019.

DOCENTE: Carolina Español.

ALUMNA: Vega Yamila.

CURSO: 3er año.

Consigna:

Plantear interrogantes a la bibliografía “caminos del capitalismo” considerando al menos dos de las siguientes categorías:

• Capitalismo.
• Neoliberalismo.
• Educación.

Y responderlas en un texto de elaboración personal que no se extienda más de tres páginas. Presentar una breve introducción, un desarrollo y una conclusión. Utilizar al menos tres citas de la bibliografía según las normas APA.

Introducción:

La autora Adriana Puiggrós, pone en juego los conceptos de economía política, a través de autores como Mannheim, Hayek, Keynes y Friedman, para describir la situación político y económica en la cual la educación comenzaba a regirse por las lógicas del mercado, pasando de la concepción del derecho a la del bien transable.

El siguiente trabajo cuestiona interrogantes a la bibliografía poniendo a la educación como el tema principal y los efectos de las políticas neoliberales y capitalistas sobre la misma.

Desarrollo:

¿Cómo afectan las políticas neoliberales a la educación?

Entendido el neoliberalismo como la forma de gobierno donde el estado interviene poco en las relaciones económicas y sociales, su impacto en la educación es importante ya que el estado no aparece como garante. La ideología neoliberal hace notar su poder en la educación cuando pregona la necesidad de privatizar  la escuela y convertirla en una mercancía.

La globalización neoliberal se caracteriza por la expansión territorial y sectorial del capitalismo y ha ingresado en el sistema educativo hace mucho tiempo. En la educación se pasa de la idea de la educación como derecho básico de toda la ciudadanía a la idea de educación al servicio de la economía, produciendo capital humano. De este modo la educación pierde el sentido formativo para ser lucrativo.

“La autora dice temer por la sobrevivencia de la educación pública porque veremos muchas, privatizaciones y ninguna transparencia acerca de quién las está conduciendo, hacia donde van, en tanto todo seguirá siendo determinado por los puntajes de los test” (Puiggrós, Adriana, 2017, p.)

La autora teme por la educación porque se produce una gran brecha y no se sabe quién manejara las escuelas públicas y de qué manera lo hará. La escuela pública es una conquista social para que todos tengan la posibilidad de ser educados sin importar la situación económica que este atravesando, al volverse un mercado se desvirtúan esos valores y las escuelas se vuelven grandes empresas sin importar las necesidades educativas de los ciudadanos.

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