Trabajo Practico Sainete Nacional

1. Trabajo Práctico sobre Roberto Arlt.Trabajo práctico sobre Roberto Arlt. Luego de la lectura completa de esta novela elaborar uninforme (escrito y oral) a partir de las siguientes consignas:• Elaborar una secuencia narrativa con las acciones más importantes.• Vincular el título de cada capítulo con el /los contenidos que se reflejan en cada uno.• Leer la sinopsis que se encuentra en esta página link y en base a esa explicación dar detallesy ejemplos de cada contenido que aparece (La inmigración, la pobreza, el concepto de trabajo,etc.). • Analizar la relación entre "libros" y el "saber".• Analizar a partir de ejemplos los vínculos de Silvio Astier con las distintas clases sociales.• Establecer vínculos temáticos entre "El juguete rabioso" y "El lazarillo de Tormes".• Buscar la biografía de Roberto Arlt en la web y comparar qué referencias sobre su historiapersonal tiene "El juguete rabioso" Armar una conclusión en base a los datos recabados.Trabajo grupal de 2(dos) personas.La imagen del inmigrante en la literatura argentina entre 1880 y 1910 En la construcción deuna memoria común, la literatura -entendida en un sentido amplio- desempeña un papelfundamental. En las tres décadas que van desde 1880 hasta 1910 la polémica sobre elextranjero en la literatura argentina se lleva a cabo no sólo en el ensayo y en el debate público(parlamentario, periodístico o de otro tipo), sino también en los textos de ficción que, enforma un poco menos directa pero igualmente importante, participan en los combates que selibran en el campo de las ideas. Los textos significativos que pueden estudiarse paracomprender este proceso pertenecen, en efecto, a géneros discursivos muy diversos: narrativa(cuentos y novelas, editados a menudo en forma de folletín en periódicos de la época), teatro(obras largas y sainetes), textos descriptivos y argumentativos (ensayos, crónicas periodísticas,artículos de opinión y cuadros de costumbres), textos de leyes que reglamentan el estatutojurídico del extranjero (desde la ley de “Inmigración y Colonización” de 1876 hasta la ley de“Defensa Social”, promulgada en 1910 para proporcionar un instrumento legal que permitieraexpulsar al extranjero indeseable en forma expeditiva). La tesis del crisol de razas que se logragracias a la superación, más o menos trabajosa, de un conflicto inicial entre nativos yextranjeros es la que con mayor frecuencia aparece en el teatro. La gringa de FlorencioSánchez pone frente a frente a una familia de colonos italianos y a una familia criolla. El hijodel gaucho y la hija del inmigrante italiano se enamoran. Su unión, al final de la obra, presagiael nacimiento de una nueva raza. El planteo de Marco Severi apunta en el mismo sentido, perotiene más que ver con lo político. El protagonista es un inmigrante italiano de ideasprogresistas a quien la justicia de su país de origen persigue porque en el pasado, en unmomento de desesperación, Severi cometió delito de falsificación con el fin de procurarse eldinero necesario para curar a su madre enferma. La Argentina aparece como un país en que elinmigrante italiano podrá, a pesar de la oposición de algunos, realizar sus sueños: fundar unacooperativa para compartir con sus empleados la propiedad de la empresa en la cual todos -nativos o extranjeros- trabajan codo con codo y en armonía. Hemos resumido las líneasesenciales de los argumentos de ciertas obras representativas de la ficción argentina sobre elinmigrante. Esta coherencia es lo que explica la fuerza de la imagen del extranjero en la ficción

2. argentina y la fuerza de la ficción argentina en el debate sobre la cuestión inmigratoria. Todaslas obras de las que hemos hablado se inscriben dentro del realismo. De la historia ejemplarque los personajes inmigrantes viven o padecen se desprenden ciertas significaciones, peroellas adquieren fuerza de tesis en la medida en que los factores constructivos refuerzan susentido. En otras palabras: los factores constructivos tienen una clara dimensión ideológica. Enla ficción argentina sobre el extranjero los nombres propios en general y los nombres de losextranjeros en particular tienen una importancia capital, ya que el procedimiento quepodemos llamar de motivación onomástica se verifica una y otra vez. Dicho en términos muysimples: hay una intencionalidad clara del autor al colocarle, por ejemplo, Victoria y Próspero alos personajes principales de la obra. Y algo similar puede decirse de las diversas imágenes,comparaciones y metáforas empleadas para designar o describir al personaje extranjero en laficción argentina. Los argumentos a favor o en contra del inmigrante pueden leerse no sólo enlas historias narradas o puestas en escena por la literatura argentina, sino también en losfactores constructivos con que los escritores levantaron sus edificios narrativos o dramáticos.A través de la lectura de los textos que trataron la cuestión del inmigrante entre 1880 y 1910,el lector de hoy -separado del contexto en el cual estas obras fueron concebidas, publicadas yleídas por todo un siglo de historia y todo un siglo de literatura- puede reconstruir elapasionante debate de un país que, hace apenas cien años, estaba tratando de saber qué era,qué había sido y qué había dejado de ser. Un país que procuraba definir lo que quería, lo quedebía o, simplemente, lo que podía ser y hacer. En este nuevo fin de siglo en que pululanxenofobias de toda laya y en que globalización suele rimar con marginación y miseria,rememorar la historia de los extranjeros del pasado y reflexionar sobre ella se vuelve unapráctica necesaria. Para desarrollar nuestra tolerancia. Para defender el derecho a ladiferencia.INMIGRACIÓN DE LA SEDUCCIÓN AL GARROTE (JORGE ALBERTO CÁCERES)La inmigración fue el gran fenómeno a partir del cual se opera la transformaciónsocioeconómica argentina a partir de mediados del siglo XIX y es un elemento clave en elenmarañado tema de la identidad nacional. El objeto de estudio que este trabajo propone esuna descripción y evaluación crítica del rol desempeñado por el Estado, la clase dirigente y lasnormas legales relacionadas con la inmigración. Con esta finalidad, se considerarán lassiguientes premisas para intentar arribar a alguna conclusión posible:• Toda cultura implica necesariamente su propia anticultura.• La generación del 80 hizo del "crisol de razas" su lema oficial y el Estado se propuso“construir” a los argentinos.• La explicitación por parte de la clase conservadora de un etnocriollismo es la respuesta a lafigura “omnipresente” del inmigrante que cuestionaba no solo la hegemonía cultural sino alPoder en todas sus formas.• El ser argentino es una creación del Estado difundida por la escuela, la iglesia, la literatura ylos medios de comunicación.POLÍTICA INMIGRATORIAEs factible sostener,

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