Trabajo de Educacion. Historia

Objetivos del País

Radicales (1916/1930): Desarrollar el consumo y la educación de los países más desarrollados de Europa y Estados Unidos en beneficio de la élite. Profesionalizar la actividad política concentrando el poder en una élite.

Militares (1930): Disminuir el déficit comercial y reorganizar la economía. Asegurar el orden interno en lo social y político.

Perón (1946/1955): Conseguir la justicia social, la independencia económica y la soberanía política. Promover un mejor nivel de vida para los sectores postergados. Industrializar el país como respuesta al fin de la agroexportación.

Militares (1955/1976): Desarrollo integral de todos los sectores productivos. Control social desde los organismos estatales. Combatir el comunismo. Lograr la “Argentina Potencia”.

Militares (1976): Tuvo como principal objetivo la transformación de la sociedad Argentina y se basó sobre todo en la REPRESIÓN: como la ocupación militar de grandes fábricas y empresas estatales, la prohibición partidos políticos, etc.

Principales acontecimientos

Radicales (1916/1930): Parte del gobierno fue en la 1ª guerra lo que trae problemas económicos, pero no se involucra el país en la guerra. Surge trabajo en el ferrocarril, se crea YPF, hay inversión extranjera que crea monopolios como el de los frigoríficos; se deja de pagar sueldos con vales, se crea la ley 11554 de trabajo;  sin embargo los paros y huelgas trajeron junto con la crisis del 29 serios problemas económicos.

Militares (1930): Uriburu derroca a Irigoyen, anula el congreso y saca a los gobernadores elegidos por el voto. En el 31 hay elecciones viciadas y gana Justo quien le entrega a los ingleses los ferrocarriles y la economía a Gran Bretaña a través del pacto Roca –Runciman; luego con arreglo electoral gana Ortiz quien tras una mala gestión renuncia en el 40.

Perón (1945/1955): Luego del crecimiento de su poder tras proponer leyes para los obreros, el poder de Perón crece, y es por eso que los militares lo meten preso en la isla Martin García, pero el 17/10 un multitud de trabajadores se juntan en Plaza de Mayo y piden su liberación; luego hay elecciones y las gana rotundamente. Su mujer Evita fue el nexo con el pueblo y a través de su fundación logró grandes logros como el voto femenino. Se nacionalizan las empresas, la CGT toma poder en las decisiones, se dicta una nueva Constitución; hay mucho empleo y mejores salarios. Sin embargo los militares planean su derrocamiento y lo hacen en el 55.

Militares (1955): Aramburu prohíbe que se nombre al peronismo, se deja sin efecto la nueva constitución y se vuelve a la de 1853; aumenta la producción petrolera, se crea el INTA y en 1958 se llama a elecciones donde gana Frondizi.

Militares (1966): El gobierno de Ilia duró 3 años hasta que un grupo formado por los comandantes de las 3 fuerzas armadas, liderados por Ongania y con apoyo de empresarios, sindicalistas y políticos lo derrocan arman la Revolución Argentina. Dejan sin efecto la Constitución, usan su estatuto y si bien se logran mejoras económicas y baja inflación, se produce un gran endeudamiento con el FMI; lo sacan a Ongania, ponen a levinston pero no convence y colocan a Lanusse quien ante 1 crisis política y económica además de falta de seguridad, llama a elecciones dejando participar al partido justicialista pero no a Perón como candidato; entonces él lo apoya a Campora quien gana, renuncia y llama a elecciones para que asuma Perón e Isabel.

Perón(1973/1976): Asume y echa a los Montoneros de la Plaza de Mayo generando atentados; muere el general en el 74 y asume Isabel quien afronta aumentos incontrolables de precios, paros de la CGT, escala inflacionaria y es derrocada en el 76 por Videla.

Militares (1976): Se censuran los medios de comunicación, se colocan espías y se secuestra gente calculándose aproximadamente 30000 desaparecidos. Hubo especulación bancaria llegando la plata dulce; se hace y se gana el mundial del 78; sin embargo hubo varios cambios de presidentes, llegando al punto culmine con la guerra de Malvinas. Se aumentaron los salarios docentes en la Capital Federal y se crean escuela.

Objetivos educacionales

Radicales (1916 – 1930): Se produjo un movimiento estudiantil que reclamaba la Reforma Universitaria. Este movimiento surgió en Córdoba y se extendió no solo a otras universidades nacionales sino latinoamericanas, reclamaba el gobierno autónomo de las Universidades con la participación de los estudiantes, egresados y profesores; docencia libre, asegurando la existencia de cátedras paralelas a las existentes o nuevas, y asistencia a clase en forma libre, además de reivindicar la unidad latinoamericana y la solidaridad con los obreros.

Peronista (1946 – 1955): el sistema educativo vivía una crisis de crecimiento. El peronismo introdujo cambios que orientaron primeramente a la democratización del sistema, a través de la expansión de la matrícula en todos los niveles, la mejora de los salarios docentes, y la construcción y equipamiento de numerosos edificios escolares. Esta política pudo llevarse a cabo con éxito debido a las medidas redistributivas del ingreso que produjeron aumentos de salarios y el mejoramiento del nivel de vida de los sectores obreros como así también, al importante nivel de inversión en educación que mantuvo el gobierno. En las universidades también se aplicó esta política de control; algunas de ellas sufrieron la intervención estatal y otras el recambio de académicos por otros más adictos al gobierno.

Militares (1930): Se intenta desterrar el laicismo y promover la educación religiosa. La dirección del Consejo Nacional de Educación recayó en hombres fuertemente vinculados a la Iglesia, quienes sostenían la importancia de crear una escuela que no sólo preparara para la vida práctica sino también que apostara por el desarrollo de la esencia espiritual del hombre. La orientación de la enseñanza se tornó nacionalista, patriótica y moralizante en un grado que no había adquirido anteriormente. La educación debía plasmarse en el desarrollo espiritual de los niños y en la educación de utilidad práctica.

Militares (1955/1976): El desarrollo del país es inconcebible sin un desarrollo educativo (Frondizi). Educar para desarrollar el país: Educación como inversión en capital humano. Terminar con el analfabetismo. Incorporar prontamente a los jóvenes a la vida productiva (‘66-’73). Crear servicios educativos diferenciados por las diversidades regionales. Adaptación científica a los cambios mundiales.