Trabajo de desarrollo del lenguaje

República Bolivariana de Venezuela

Vicerrectorado Académico

Centro local Monagas

Área : Educación Preescolar

Desarrollo del lenguaje

Asignatura: Desarrollo del lenguaje Autora: Isis López Brito

Código: 562 C.I. 17457603

Asesora: Neudys Hernández Correo: isislopezbrito@gmail.com

Introducción

El desarrollo del lenguaje infantil, en la etapa de preescolar tiene varias fases muy diferenciadas entre sí. Su evolución es la más destacada dentro de toda la infancia, pues le permite el paso de una imposibilidad total de comunicación concreta al más completo intercambio de ideas. La importancia de esta etapa se comprende fácilmente por cuanto se constituye el lenguaje aprendido, que es la base de todo posterior aprendizaje.

Es necesario la enseñanza de un correcto lenguaje en esta etapa, el niño(a) aprende y enriquece su vocabulario al tiempo que perfecciona sus decisiones y adquiere el uso correcto del mismo. Desarrollar el lenguaje oral es uno de los objetivos primordiales esa necesidad de enriquecerlo se logra atreves de las conversaciones. El niño (a) ira perfeccionando su vocabulario, lo enriquecerá con nuevas y variadas palabras que tomara de su interlocutor, corregirá poco apoco su fonética e ira aprendiendo a situar fases con arreglo a una adecuada sintaxis, dándose cuenta de los diferentes giros posibles y posibles significados que estos derivan dentro del marco general del lenguaje

Al ponerse en comunicación con el mundo exterior, no solo se comunica con sus semejantes, sino que aprenderá a exponer sus propias ideas, pensamientos y sentimientos. El docente buscara palabras que estén integradas en el vocabulario del niño (a), pero ira aclarando e introduciendo otras nuevas, que ellos (as) irán asimilando. Lo que jamás se debe hacer es caer en el lenguaje vulgar e infantilista porque distorsiona el lenguaje infantil, el uso correcto del mismo permite que los niños (as) socialicen con otras personas, con sus pares y su entorno.

OBJETIVO N# 3

CARACTERIZAR LA RELACION QUE HA DE ESTABLECERSE ENTRE LA FAMILIA, COMUNIDAD Y ESCUELA PARA FORTALECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDUCACION INICIAL.

Lenguaje y violencia

El lenguaje: es el sistema a través del cual los seres humanos comunican sus ideas y sentimientos, ya sea por medio de la escritura, el habla u otros signos convencionales, pudiendo utilizar todos los sentidos para comunicarse.

La violencia: es el acto de ejercer algún tipo de agresión sobre otro o sobre sí mismo. Este acto de agresión implica el daño o destrucción a través de diversos métodos que pueden ir desde lo físico, hasta lo verbal y emocional.

El lenguaje con violencia: se puede mostrar a través de insultos, descalificativos, palabras hirientes, desde el punto de vista en relación con el tono de voz también es posible transmitir agresividad verbal por medio de gritos (forma de humillación y manipulación) en la persona que establece una relación de dominio frente a la víctima.

La violencia en cualquiera de sus formas (física, verbal, psicológica) ha tomado auge en el mundo, que la ha adoptado como forma de vida.

Reflexione: “La violencia es la práctica del ser humano y este es el que debe buscar soluciones, autoevaluando su forma de vida.”

¿Cuáles son los efectos que se derivan del lenguaje con violencia?

• Disminución de la autoestima de la víctima, la imagen que tiene de sí mismo (a) se distorsiona a través del lenguaje externo que recibe.

• Aumenta la infelicidad personal que puede llegar incluso a sentirse culpable como consecuencia de la manipulación emocional que ejerce el agresor sobre la víctima.

Debemos encarar una ardua tarea para erradicar toda forma de violencia.

Podría intentar: “Tratar a los demás como me gusta que me traten a mi”

Depende de los seres humanos asumir el compromiso social de transformar las condiciones del lenguaje con violencia. Practiquemos la solidaridad, respeto mutuo y la tolerancia para convivir en un mundo LIBRE DE VIOLENCIA

OBJETIVO N# 8

ANALIZAR EL CURRICULO DE EDUCACION INICIAL EN RELACION CON EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EDUCACION INICIAL.

Actividad C

Escribe una página de 25 líneas que dé continuidad al texto encabezado “Función social del lenguaje” en esta establecerás la relación entre: la función social del lenguaje, áreas de aprendizaje y el docente como mediador en educación inicial.

El lenguaje es sumamente importante en educación inicial, ya que es la base primordial de la formación integral del niño (a), es una etapa donde absorben de manera factible y significativa todos los aprendizajes que imparte el/la docente. La principal razón de la creación del currículo es abordar las necesidades e intereses de los niños (as) de 0 a 6 años de edad, a su vez orientar la acción pedagógica en escenarios donde se atiendan a los niños (as), su familia y comunidad.

El entorno social es fundamental para el desarrollo del lenguaje infantil, es concebido desde la visión de construcción social, este instrumento clave del proceso educativo, abarca los procedimientos productivos de la lengua (hablar y escribir) como los receptivos (escuchar y leer). Las áreas de aprendizaje se integran con los ejes curriculares dando a los procesos de enseñanza-aprendizaje un sentido de globalidad, y así concebir los objetivos y organizar el conjunto de situaciones, para efectos didácticos se encuentran diversas estrategias y maneras de tratar de y educar al niño (a) por medio de actividades lúdicas (juegos, actividades recreativas) para que de manera innovadora se logren los aprendizajes.

El/la docente como mediador deberá lograr un aprendizaje significativo, integrador, comprensivo, autónomo. El lenguaje oral como el escrito permite que los niños (as) expresen sentimientos, ideas, explicar sus reacciones a los demás, reconocer distintos puntos duna manera satisface vista, aprender valores y normas, dirigir y organizar su pensamiento, controlar su conducta. Los niños (as) tienen un campo posible de aprendizaje por lo cual

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