Trabajo practico Numero 1: “Escritores de la libertad” Asignatura: Practica de la enseñanza II

Trabajo practico Numero 1: “Escritores de la libertad”

Asignatura: Practica de la enseñanza II

Alumnas: Marina Odorico, Evelyn Escobar

Docente: Deliguori

Ciclo lectivo: 2018

Fecha tope de entrega: Jueves 7 de Junio

Consignas:

1. ¿Quién, cómo y por qué en la película trabaja creando futuros? Ejemplos
2. ¿Qué es integrar la diversidad? Diferencie de matricular y de desigualdad ¿Cómo se integra en la película? Ejemplifique
3. ¿Cómo se cumple en la película el rol de sujeto pedagógico y de la enseñanza?
4. El marco habla de la complejidad de los sujetos sociales ¿con cuales de estos conceptos podrían ustedes relacionar la historia y por qué? Dar ejemplos y justificar teóricamente
5. ¿Cuál es según nuestro marco general de la política curricular el rol y la responsabilidad que le competen a los docentes, directivos e inspectores? ¿Cómo se desenvuelven en la película estos actores? Ejemplifiquen con ejemplos

1. En la película el personaje que trabaja creando futuros es el de la docente ya que es ella quien al interesarse por sus alumnos y, teniendo en cuenta sus distintos contextos sociales e historias de vida, diseña distintas actividades con las que los alumnos puedan sentirse identificados, de esta manera los acerca a nuevos conocimientos y contextos para mostrarles las distintas posibilidades que tienen para sus futuros.

Una situación dad en la película para ejemplificar este tipo de intervención puede ser la escena en la que la docente, a través de relacionar la vida cotidiana de sus alumnos con la de Ana Frank, logra motivarlos a que lean su libro, se interesen por su vida y la historia de la segunda guerra mundial, y hasta los acerca a un nuevo contexto cuando los lleva de excursión a un museo sobre la misma temática.

1. Se entiende por “Integrar la diversidad” a garantizar que todos los alumnos puedan acceder y apropiarse de los conocimientos que se requieren para participar en las decisiones en una sociedad democrática, enfocándose en lo grupos menos favorecidos de la sociedad.

Mientras que el concepto de la diversidad hace referencia a las practicas socio culturales de los distintos grupos y comunidades, el concepto de desigualdad refiere a las condiciones socio-económicas

A diferencia del proceso de integrar la diversidad, el proceso de matricular solamente implica que el chico tenga una bacante en la escuela, pero no se garantiza que pueda acceder ni aprender los conocimientos necesarios.

Un claro ejemplo de estos procesos es la diferencia que había entre las posturas de los profesores la directora, quienes se mantenían completamente al margen de las realidades que sus alumnos vivían y solo se limitaban a dar clases sin preocuparse si estos realmente aprendían lo que se les enseñaba, y la docente que por el contrario estaba comprometida a hallar la forma de que sus alumnos estuvieran motivados aprender. En múltiples escenas podemos ver los conflictos que se generaban cada vez que la docente proponía nuevas actividades y la directora las veía como peligrosas o poco viables debido a que consideraba a los alumnos como inferiores, irresponsables y hasta peligrosos. Otra escena muy clara es aquella en la que la docente mantiene una conversación con uno de los profesores quien se burla de la comparación que la docente había hecho entre la vida de sus alumnos y Ana Frank, diciendo que ellos eran pandilleros que le transmitían miedo y no veía el sentido de estas actividades que lograban motivarlos e integrarlos.

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