Trayecto Formativo De Planeación

Actividad 1

Aprendizaje Esperado

• Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento.

Primera parte:

1) En plenaria observen el siguiente video: http://www. youtube.com/watch?v=zLLL2V2q8UA&feature=player_ embedded#at=137

2) De las opciones que se presentan a continuación, marque con una X aquellas que representan los cambios más relevantes en la práctica docente acordes con las sociedades del conocimiento.

ACTIVIDADES SI NO

a. Comprometerse con el aprendizaje profesional continuo y permanente.

X

b. Promover aprendizajes colaborativos.

c. Trazar fronteras y límites muy claros entre el aula, la escuela y el contexto social y comunitario del alumno.

d. Incorporar las TIC en los procesos educativos.

X

e. Potenciar las capacidades de innovación entre los alumnos.

X

f. Transmitir el conocimiento de forma directa y expositiva desde el libro de texto hacia el alumno.

g. Integrar a los padres de familia y miembros de la comunidad en los procesos educativos.

X

h. Construir capacidades para gestionar el riesgo y la incertidumbre.

X

i. Enseñar a memorizar contenidos declarativos.

Segunda parte:

1) Formen equipos de 5 integrantes cada uno. De la tabla anterior, seleccionen conjuntamente alguna(s) de las opciones elegidas y reflexionen en torno a las siguientes preguntas:


a. ¿Cómo han logrado desarrollar esta opción en el aula?

Comprometiéndote en tu profesionalización, incluyendo las tics, promoviendo el trabajo en equipo donde colaboren gestionar las capacidades de los alumnos, procurar que estén abiertos a las opiniones y tengan la capacidad de manejar la incertidumbre y el error.

b. ¿De qué forma esta opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los aprendizajes de sus alumnos?

Creando el compromiso de usar las herramientas y estrategias innovadoras más acordes a las exigencias de las nuevas generaciones de acuerdo con los avances tecnológicos y científicos; sin dejar de lado el desarrollo social y humano, fomentando el trabajo y la convivencia, el respeto a los valores, emociones y sentimientos.

c. ¿Qué obstáculos les han impedido desarrollar esta opción en el aula?

La falta de infraestructura, equipo, herramientas, capacitación, trabajo interdisciplinario en el aula, la resistencia al cambio, sobre todo por parte de los padres de familia. La falta de compromiso por parte de alguno de los actores de la educación.


d. ¿Qué circunstancias/elementos/factores les permitieron introducir y desarrollar

esta opción en el aula?


La facilidad nata en los niños para usar la computadora, celulares, tablets, el contexto, disponibilidad de recursos y avances tecnológicos, constancia, disposición a colaborar en los alumnos.

e. ¿Por qué consideran que esta opción es característica de la práctica docente en

una sociedad del conocimiento?

Porque es parte de lo que marca a una sociedad del conocimiento, las ciencias y las tecnologías son una parte fundamental de las sociedades actuales, son parte ya de los usos y costumbres. En cuanto a l trabajo colaborativo es esencial ya que el factor humano siempre será el centro de nuestro quehacer docente.

Actividad 2

Aprendizaje Esperado

• Reflexiona acerca de la importancia de las humanidades y las ciencias sociales en el entendimiento del mundo actual.

Los seres humanos actuamos conforme a creencias Las creencias que tienen los seres humanos, que no se ponen en duda, y que son consideradas verdaderas suelen tomarse como conocimientos.

¿Cuándo se puede afirmar que los seres humanos tienen conocimientos y no sólo creencias sobre algún tema particular? ¿Cómo podemos saber que una creencia es verdadera? El conocimiento es indispensable para la vida humana, tanto en lo individual como en lo colectivo. En este sentido se puede afirmar que todas las sociedades, a lo largo de la historia de la humanidad, han sido “sociedades de conocimiento”. la complejidad que caracteriza a las sociedades contemporáneas es tal que requerimos de enfoques multi, inter y transdisciplinarios para comprenderlas. mente en su transformación, a través del desarrollo de una cultura científica, tecnológica y humanística que aproveche las distintas formas y tipos de conocimientos necesarias para resolver las problemáticas que nos aquejan.

1) Continúen con los equipos de trabajo, reflexionen sobre las siguientes preguntas y compartan sus conclusiones en plenaria.

• ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales? (Recuerden que pueden ser metodológicas, conceptuales, valorativas).

Apoya a que los alumnos aprendan a convivir, compartir, cooperar, disentir, discrepar, discutir, confrontar, negociar, consensuar y, finalmente, a decidir y participar. Es lo básico el trabajo con valores el respeto y la convivencia, en equipo y grupos, el sentido de humanidad.


• ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades?

El fomento a los valores que ya no se promueven en las familias, promover e involucrar críticamente a los alumnos en la toma de decisiones sobre los asuntos públicos de practicar la democracia y la justicia. Espacios en los que los estudiantes aprenden a tomar parte en la vida comunitaria, implicándose en los asuntos públicos que los afectan.

Aprenden a reconocer situaciones problemáticas, ofrecer opciones de solución, crear debates, espacios de opinión, donde se conozcan y defiendan sus derechos sin trasgredir los derechos de los demás. Son ejemplos de solución a sociedades poco participativas, apáticas, que desconocen las leyes y la legalidad.

...