Unidad didáctica: “La escultura de la plaza”

Unidad didáctica:

“La escultura de la plaza”

Recorte: “ESCULTURA DE LA PLAZA DEL TANGO” Santa Teresita

Fundamentación:

La plaza es un lugar preciado para los niños, en ella tienen la oportunidad de jugar, explorar, descubrir y disfrutar. Por eso es interesante mostrarle otra mirada como las esculturas para que ellos enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca de este espacio, para que no se queden con lo que pueden ver a simple vista si no que puedan ir más allá.

Propósitos:asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen, y profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes.

Ámbitos de experiencia:

• DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO

Área: Ambiente Natural y Social

Contenido: Reconocimiento de algunos aspectos de la plaza (esculturas)

Capacidades:

• Aprender / aprender
• Trabajo con otros

Indicadores de avance:

• Ajusta sus acciones al nuevo desafío.
• Escucha y expresa su punto de vista.

Actividad 1: Inicio: 

La docente en grupo total les mostrara imágenes de diferentes estatuas para que observen.

Intervenciones:

 ¿alguno sabe que es lo que ven en las imágenes? ¿Les parece que son todas iguales? ¿Qué cambian una con otra? Luego les cuenta que van hacer una salida a la plaza donde las van a ver directamente. Tomará registro mediante dictado de los chicos.

Actividad 2: Desarrollo:

La docente los lleva de visita a la plaza del tango ubicada en calle 41 santa teresita. En el lugar van a poder observar todas las imágenes y sacarles fotos

Intervenciones: 

la docente los lleva a observar todas las estatuas y les  pregunta: ¿Qué es lo que ven en cada una de las estatuas? ¿Les parece que son todas iguales? ¿Son todas del mismo tamaño? ¿Qué es lo que cambia una de otra? ¿Qué les parece que nos quieren expresar estas estatuas? ¿De qué material les parecen que están hechas?

Actividad 3: Cierre:

La docente en grupo total les va a mostrar las fotos que sacaron en la plaza y realizaran una puesta en común. Luego les propondrá que ellos realicen su propia escultura.

Formas de enseñar:

• Mirar /observar.
• acompañar con la palabra.
• construcción de escenarios de alfabetización cultura.

Recursos y materiales:

• voz
• imágenes
• fotos
• fibra
• Afiche

Tipo de propuesta:

• experiencias estéticas
• experiencia de exploración

Evaluación:

Se evaluarán los siguientes puntos:

• El reconocimiento de las diferentes esculturas.
• La expresión de  opiniones y el respeto por lo expresado por los otros.
• El uso de vocabulario variado.
• El respeto por los turnos de habla en situaciones comunicativas.
• La actitud frente a la observación de imágenes.
• La actitud frente a su propia producción.

INTEGRANTES: Da Luz Luciana

                             Mamani Montes Ruth

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