Unidad didáctica “La plaza”

UNIDAD DIDÁCTICA “LA PLAZA”

UNIDAD DIDÁCTICA. LA PLAZA

RECORTE: “PLAZA DR. IGNACIO PIROVANO”

Fundamentación

La plaza es un lugar preciado para los niños; es un espacio abierto en el que confluyen árboles, monumentos o esculturas, juegos, bancos, cielo, nubes… Todo brinda la oportunidad de jugar, explorar, descubrir, apreciar y disfrutar de los colores, la variedad de las formas, las sensaciones que despiertan las texturas o la particularidad de los espacios que se pueden recorrer con la mirada.

Teniendo en cuenta que la plaza es un sitio conocido por todos los niños, es una buena idea trabajar en y con ella, incentivando a los pequeños para que enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca de este espacio, para que no se queden con lo que pueden ver a simple vista, con lo obvio sino que puedan ir más allá, que descubran en ese lugar tan conocido para ellos aquello que sólo se puede encontrar con la mirada aguda de la curiosidad.

Primera semana

Área Objetivos Contenidos Actividades

Ambiente natural y social Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos.

Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo en la plaza.

Confeccionar cuadro comparativo.

Hacer cuadros con fotos antiguas y actuales plasmando los cambios.

Juego

Ofrecer experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocer el mundo que los rodea. Conocimiento de juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.

Jugar al veo veo imaginando lo que se puede observar en la plaza.

Matemática Crear un espacio de actividad matemática en la cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones. Usar planos.

Representar trayectos.

Trabajar con el plano del pueblo; ubicar la plaza y establecer relaciones de tamaño, distancia y forma con respecto al resto de los gráficos; trazar el recorrido que se debe realizar desde el jardín hasta la plaza.

Segunda semana

Área Objetivos Contenidos Actividades

Ambiente natural y social Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la búsqueda de información a través de variadas fuentes.

Elaboración y realización de entrevistas.

Valoración del cuidado del ambiente. Elaborar una serie de preguntas para realizar a familiares y vecinos sobre la plaza.

Realizar folletos promoviendo el cuidado de la plaza.

Juego

Ofrecer experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocer el mundo que los rodea. Conocimiento de juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.

Conversar acerca de los juegos que se pueden desarrollar en la plaza. Invitar a un abuelo para que cuente a qué jugaba de niño en la plaza.

Comparar los juegos de antes y ahora.

Matemática Promover una aproximación a las formas geométricas. Reconocer figuras dentro de una figura compleja.

Trabajar con el plano de la plaza; identificar figuras geométricas en él.

Tercera semana

Área Objetivos Contenidos Actividades

Ambiente natural y social Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple la plaza con las necesidades, intereses y deseos de las personas

Realizar la experiencia directa, observando qué sucede en la plaza en distintos horarios. Recolectar objetos y materiales de la plaza (arena, piedritas, hojas, etc).

Realizar entrevista a vecinos y placero si hubiese.

Juego

Generar espacios de juego entre los niños y las familias, promoviendo la transmisión de los juegos tradicionales de la comunidad. Conocimiento de juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.

Jugar a la escondida en la plaza.

Invitar a la familia a participar del paseo y realizar con ellos diferentes juegos.

Matemática Promover una aproximación a las mediciones y las medidas. Comparación de longitudes.

Uso del conteo e inicio en el registro de cantidades.

Medir los distintos sectores de la plaza de diferentes maneras (pasos largos, cortos; pasos de la señorita y pasos de los niños; con una cinta métrica, etc).

Contar y registrar la cantidad de arboles, bancos, cestos, placas, monumentos, etc.

Cuarta semana

Área Objetivos Contenidos Actividades

Ambiente natural y social Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten

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