Álbum de técnicas pedagógicas

UNIVERSIDAD DON BOSCO

FACULTAD DE CIENCIAS Y  HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN                                              BÁSICA                                    [pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5]

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Licda. Ana Guadalupe Morán

Didáctica General

Milagro Burgos de Martínez

ÍNDICE

Contenido                                                                                                                N° Página

Introducción -------------------------------------------------------------------------------------------  3

Las técnicas didácticas------------------------------------------------------------------------------ 4

El relato de una historia-----------------------------------------------------------------------------5-10

La demostración--------------------------------------------------------------------------------------11-16

Construcción de contradicciones

Y Provocaciones--------------------------------------------------------------------------------------17-18

El trabajo en equipo---------------------------------------------------------------------------------19-23

Visita de estudio------------------------------------------------------------------------------------- 24-27

Philips 66----------------------------------------------------------------------------------------------27-29

Los seis sombreros para pensar-----------------------------------------------------------------30-31

La Uve de Gowin----------------------------------------------------------------------------------- 31-33

La cruz categorial----------------------------------------------------------------------------------34-35

Aula invertida---------------------------------------------------------------------------------------35-37

Bibliografía------------------------------------------------------------------------------------------38

INTRODUCCIÓN.

El propósito del presente álbum  es  dar a conocer  lo que son las Técnicas Didácticas, con el objetivo de saber o aprender los distintos tipos que existen. Más allá de ¿cuáles son? o para ¿qué nos sirven? La motivación es para saber elegir la adecuada a cada estilo de aprendizaje y sacar lo más interesante a través de un punto específico que permita encontrar la oportunidad de conocer o leer más allá de lo escrito. Las estrategias para aprender a aprender.

Razón por la cual el presente álbum es una recopilación de algunas técnicas didácticas que son de mucha utilidad en la labor docente.

En resumen, este álbum no sólo es una herramienta didáctica a probar, sino también un instrumento que aporta datos que permiten reforzar de modo indirecto la solidez del conocimiento por medio de la aplicación de las técnicas  de aprendizaje. A continuación se presentan diversas técnicas  de aprendizaje, que auxiliarán tanto a docentes como a estudiantes en el proceso de aprender a aprender. Considerando importante darle al contenido una organización especial y personal que resulte clara y facilite el auto aprendizaje con la seguridad de que con la ayuda de las técnicas, los contenidos podrán organizarse y evocarse con mayor facilidad.

Las Técnicas Didácticas.

Consisten en actividades organizadas en forma tal, que facilitan el proceso y la consecución  de los objetivos de aprendizaje.

Las técnicas propician la cooperación, la creatividad, el respeto, la responsabilidad de los participantes durante el proceso de formación y aprendizaje; asimismo, son el enlace entre los y las estudiantes, el contenido y el profesor o profesora.

Como seleccionar las técnicas.

Para seleccionar las técnicas, es necesario contemplar los siguientes criterios:

• Considerar los objetivos y contenidos específicos.
• Revisar previamente los temas o contenidos a tratar.

Tipos de técnicas.

Entre los tipos de técnicas están:

• Técnicas o dinámicas vivenciales: Se caracterizan por crear una situación ficticia, en la que nos involucramos, reaccionamos y adoptamos actitudes de forma espontánea. Estas técnicas se dividen en dos:
• Técnicas de animación: pretenden crear en el equipo o grupo un ambiente participativo y fraterno.
• Técnicas de análisis: Tienen la intención de proporcionar elementos simbólicos o simulados que permiten reflexionar sin perjuicio en torno a situaciones de la vida real.

También existen otras técnicas como las de Actuación  y las Técnicas auditivas y audiovisuales.

A continuación se presentan algunas técnicas que pueden resultar de mucha utilidad en el proceso de enseñanza – aprendizaje y que son de carácter participativo:

1. EL RELATO DE UNA HISTORIA.

¿QUÉ ES EL RELATO DE UNA HISTORIA?

Es un método sensitivo-global, con una predominancia fuerte del  o  la docente, pero que a su vez moviliza un alto grado de actividad interior del alumno.

Es una manera diferente de presentar la exposición de un tema por medio de un cuento, una leyenda, etc. A veces, se piensa, que ya no gusta, pero tanto a la niñez como a personas adultas les encanta que se les cuente historias.

Para asegurar la atención de los oyentes, es importante contarla de forma vivencial y natural, no debe ser leída, a lo mucho debe usarse apuntes. Una historia leída no tiene el mismo impacto que contada.

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¿PARA QUE SIRVE EL RELATO DE UNA HISTORIA?

• Una historia puede servir para transmitir informaciones cuando por ejemplo, se relata un descubrimiento, una expedición, un invento, un experimento o un acontecimiento.
• Se fomenta el aprendizaje social de los alumnos, porque las relaciones y los conflictos interpersonales son un tema directo y se expresa en reconocimiento o crítica.
• Es un medio ideal para lograr disciplina y concentrar, porque mientras habla el docente hay pocas interferencias

• Ayuda a  mejorar la habilidad de imaginación y la visualización.
• Brinda una oportunidad a escuchar y desarrollar una apreciación de la gama, la belleza y el ritmo del lenguaje.
• Presenta las palabras en contexto, esto les ayuda a entender las palabras desconocidas y aumenta su vocabulario.
• Cortar historias ayuda a  practicar y perfeccionar sus habilidades para hablar cuando comparten sus historias con los demás.
• Ayuda a mejorar sus habilidades de escuchar mediante la comprensión del significado, inferencias, y la interpretación de la información.
•  Brinda una oportunidad para que los niños, padres o abuelos interactúen a nivel personal.
• Historias con acertijos o problemas a resolver pueden mejorar las habilidades de pensamiento crítico y creativo.
• Contar historias  infantiles permite compartir sus sentimientos.
• Cortar historias cortos ayuda a ver la literatura como un reflejo de las experiencias humanas.

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¿CÓMO ELABORAR EL RELATO DE UNA HISTORIA?

El docente debe elegir en primer término una historia apropiada y ensayar un relato. Una historia debe ser expresiva y ser relatada de acuerdo a la edad de los oyentes,  pensando que también los alumnos mayores tienen interés en un buen relato.

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