Discapacidad Motriz ensayos gratis y trabajos
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Jurisprudencia De Discapacidad
ee República Bolivariana de Venezuela En su Nombre Tribunal de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes de la Circunscripción Judicial del Estado Zulia, Extensión Cabimas Juez Unipersonal Nº 1 EXPEDIENTE: 1U-8449-09 MOTIVO: ACCION POR DISCONFORMIDAD. PARTE REQUIRENTE: KATIUSKA BARRERA, venezolana, mayor de edad, titular de la Cédula de Identidad Nº 13.129.074. ABOGADO ASISTENTE: SONIA RIVAS PEREZ, inscrita en el Inpreabogado bajo el Nº 36.814. PARTES REQUERIDAS: ADELA CUMARE, WILSON DOMINGUEZ y DANIELA MORALES NIÑO: Se
Enviado por krolina9388 / 7.815 Palabras / 32 Páginas -
Informe De Discapacidad Visual
la vision del CAM es ofrecer un servicio de calidad que favorezca el desarrollo biosicosocial de los alumnos,mejorando asi su calidad de vida, impactando a la comundidad en la que se desenvuelve, su mision es ser un servicio de educacion especial responsable de escolarizar desarrollar habilidades y competencias laborales en alumnos que presentan necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad y trastornos generalizados del desarrollo que requiren de adecuaciones curriculares altamente sgnificativas de apoyos generalizados
Enviado por maggyhdz / 402 Palabras / 2 Páginas -
Discapacidad Y Diversidad Funcional
Introducción La atención a la diversidad es, en estos momentos, uno de los ejes que se sustentan el sistema educativo y uno de los aspectos en los que se hacen más evidentes las distintas concepciones educativas. Ahora bien, el concepto de “diversidad” es inseparable al de “comprensividad”, el uno no alcanza su máximo significado sin el otro. Comprensividad es una doble aceptación del término. Como democratización de la enseñanza y como garante de la significatividad
Enviado por janiery / 6.945 Palabras / 28 Páginas -
DISCAPACIDAD FISICA
1-LA DISCAPACIDAD FISICA La visión que tenemos de la persona con discapacidad física ha variado con el paso de los años, anteriormente veíamos que las personas eran relegadas a su hogar, sin posibilidades de socializar y mucho menos opciones laborales, esta condición día a día va mejorando, y los gobiernos van tomando mayor conciencia de implementar políticas tendientes a que las ciudades sean lugares mas amables hacia la persona que vive con una discapacidad. Encontramos
Enviado por Eyleen / 770 Palabras / 4 Páginas -
DISCAPACIDAD
Normativa nacional sobre la discapacidad Toda situación que presenta limitaciones para llevarse a cabo, necesita y requiere solución. Es por ello que se debe recurrir a la legislación, esta regulara determinadas materias a través de la cual ordenara la vida de un determinado sistema y establecerá aquellas conductas y acciones aceptables o rechazables de un individuo, institución, empresas, entre otros. La discapacidad es una de las tantas materias que requiere de legislación. Muchas situaciones a
Enviado por vanitaloza / 1.938 Palabras / 8 Páginas -
Discapacidad
5) los cambios de mirada: La convención sobre los derechos para las personas con discapacidad temporal o permanente, establece el derecho de dichas personas a la educación, sin discriminación y sobre la base de igualdad de oportunidades. Al hacer efectivo este derecho el estado asegura : Las personas con discapacidad no queden excluidas del sistema general de educación. Poder acceder a una educación primaria, secundaria, universitaria, inclusiva en igualdad de condiciones en la
Enviado por melisacontreras / 317 Palabras / 2 Páginas -
Aprendiendo De Las Discapacidades
Al iniciar el curso se acordó que visitaríamos diferentes institutos relacionados con la discapacidad para aprender un poco más de cómo es la discapacidad dentro de estos institutos y el cómo llevan a cabo la vida estos alumnos. Los diferentes institutos que visitamos fueron: CEIAC (Centro de Estudio de Invidentes A.C) Éste centro fue fundado en 1995 por Karla Herrera (Licenciada en Derecho) a partir de la desaparición de las escuelas especiales de integración.
Enviado por ginasimmons / 4.334 Palabras / 18 Páginas -
ULTIMOS AVANCES EN EL ENFOQUE Y CONCEPCIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Ensayo de lectura “Últimos avances en el enfoque y concepción de las personas con discapacidad intelectual” Hoy en día todas las áreas que podemos encontrar en nuestro mundo se encuentran evolucionando rápidamente, tal es el caso de la vida misma, la medicina, la tecnología, los medios de comunicación, la educación, entre muchos más. Es así como dentro de este vertiginoso proceso de cambios se encuentra la concepción de la Discapacidad Intelectual (DI), la cual se
Enviado por eriksalinas / 910 Palabras / 4 Páginas -
Discapacidades Ante La Sociedad
Discapacidades ante la sociedad. En el siguiente trabajo se ponen en evidencia la manera de actuar de las personas y sobre todo de ver las distintas discapacidades que se presentan en nuestra sociedad, y aún más cómo es que nosotros vemos dichas discapacidades y la forma de tratar a quienes las padecen, la falta de información o preparación para tratar o convivir con alguien que tiene o sufre alguna discapacidad nos orilla a actuar en
Enviado por elleonalejandro / 700 Palabras / 3 Páginas -
Informática Para Niños Con Discapacidad
Educación Especial Proyecto “Informática para niños con necesidades educativas especiales” Desarrollado por el Lic. David Maldonado Vargas Informática para niños con necesidades educativas especiales. El presente proyecto se desarrollará tentativamente en la ciudad de Pátzcuaro. El proyecto busca introducir la informática a niños con necesidades educativas especiales, mediante herramientas tecnológicas y programas que faciliten el acceso y aprendizaje de la informática, atendiendo las diferentes discapacidades como lo son las físicas, psíquicas y sensoriales. El tema
Enviado por Tacvbayo / 2.474 Palabras / 10 Páginas -
Superando El Duelo De Tener Un Hijo Con Discapacidad
Para entender un poco el tema debemos saber que significan los principales conceptos que manejaremos como es el caso de familia que dentro de la definición que se da en las guías de Escuela, Familia y Discapacidad del Ministerio de Educación dice que Familia: “La familia consiste en un grupo de personas que permanecen emocionalmente unidas y que están ligadas por lazos de proximidad cotidiana. Una familia puede estar formada por el padre, la madre
Enviado por catali / 1.000 Palabras / 4 Páginas -
Discapacidad
DISCAPACIDAD Según la Organización Mundial de la Salud, discapacidad se define como un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de participación. Las deficiencias son problemas que afectan la estructura o función corporal, las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales. Por consiguiente, discapacidad refleja una interacción entre las características del
Enviado por marianvale / 412 Palabras / 2 Páginas -
Procesos De Aprendizaje- Dentro De Cada Discapacidad.
Las alteraciones en los procesos básicos del aprendizaje Los procesos básicos de aprendizaje son las acciones y sentidos que utilizamos para aprender puede ser; táctil, auditiva, motores, visuales. Se debe a la relación que se observa entre la integridad de funciones y éxito del alumno esa integridad procesal puede llegar a sufrir alguna alteración que provoque la pérdida de un proceso básico, la inhibición en el desarrollo del mismo la interferencia con su funcionamiento. (Ej.:
Enviado por Nahir93 / 7.437 Palabras / 30 Páginas -
Discapacidad Cognitiva
Discapacidad cognitiva grave CI 20-25 a 35-40. Incluye el 3-4 % de los individuos con discapacidad cognitiva. Durante los primeros años de la niñez adquieren un lenguaje comunicativo escaso o nulo. Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y pueden ser adiestrados en habilidades elementales de cuidado personal. Se benefician sólo limitadamente de la enseñanza de materias preacadémicas como la familiaridad con el alfabeto y el cálculo simple, pero pueden dominar ciertas habilidades como
Enviado por faiversegura / 362 Palabras / 2 Páginas -
LINEA JURISPRUDENCIAL SOBRE EL DERECHO AL TRABAJO Y A LA SEGURIDAD SOCIAL DEL PERSONAL CASTRENSE EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD.
LINEA JURISPRUDENCIAL SOBRE EL DERECHO AL TRABAJO Y A LA SEGURIDAD SOCIAL DEL PERSONAL CASTRENSE EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD. PROBLEMA JURÍDICO: ¿CUÁL ES EL ALCANCE DE LA CONSTITUCIÓN, AL MOMENTO DE PROTEGER LOS DERECHOS FUNDAMENTALES AL TRABAJO Y A LA SEGURIDAD SOCIAL, DEL PERSONAL CASTRENSE EN CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD? El presente estudio se realizó a partir de la sentencia T-081 de 2011, por tratarse de un pronunciamiento reciente sobre el tema y con amplio desarrollo
Enviado por eliza2405 / 16.928 Palabras / 68 Páginas -
Personas Con Discapacidad
PERSONAS CON DISCAPACIDAD Las personas con discapacidad son las que tienen cualquier impedimento para realizar una actividad dentro del margen normal para cualquier ser humano que se considere normal, las cuales pueden ser temporales o permanentes; así como las deficiencias que son las pérdidas o las anormalidades de una estructura o de una función psicológica, fisiológica o anatómica, que puede ser también temporal o permanente. Entre las deficiencias se incluye la existencia o aparición de
Enviado por checolin / 735 Palabras / 3 Páginas -
LEARNING DISABILITIES = Problemas De Aprendizaje O Discapacidades De Aprendizaje,
LEARNING DISABILITIES = Problemas de aprendizaje o discapacidades de aprendizaje, 1) ¿Como son los problemas de aprendizaje como el campo de estudio? Las discapacidades de aprendizaje es un campo interdisciplinario, que es internacional y multicultural. Entre los profesionales que se encuentran implicados en este campo se encuentran los médicos, los profesionales encargado en el habla y el lenguaje, educadores, psicólogos, especialistas en retardo mental, y abogados. Los padres también contribuyen. A pesar que la mayoría
Enviado por asaltamar / 563 Palabras / 3 Páginas -
INTERVENCIÓN DE LOS DIVERSOS ACTORES EN LOS PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE UNA ALUMNA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN PRIMARIA
INTRODUCCIÓN La labor docente dentro de la educación especial, está basada en la idea de que todos pueden alcanzar sus objetivos siempre que se cuente con los apoyos precisos; la formación escolar hoy en día pretende que todos tengan acceso a la formación escolarizada, siendo atendidos según sus necesidades, dándole las herramientas necesarias para su futuro desarrollo social, convirtiéndose en miembros activos de una sociedad. Pero ese proceso no se da por sí solo, sin
Enviado por LalaVzla / 12.315 Palabras / 50 Páginas -
Dimensiones De La Discapacidad
DIMENSIONES DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Dimensión l: Habilidades Intelectuales. Dimensión Il: Conducta adaptativa (conceptual, social y práctica). Dimensión III: Participación, interacciones y roles sociales. Dimensión IV: Salud (salud física, salud mental, etiología).Dimención V: Contexto (ambientes y cultura). Las cinco dimensiones propuestas abarcan aspectos diferentes de la persona y el ambiente con vistas a mejorar los apoyos que permitan a su vez un mejor funcionamiento individual. Dimensión I: Habilidades intelectuales La inteligencia se considera una capacidad
Enviado por glorialandero / 1.092 Palabras / 5 Páginas -
Discapacidad
HISTORIA, DISCAPACIDAD Y VALÍA JOSÉ LUIS FERNÁNDEZ IGLESIAS Periodista Se dice que una persona tiene una discapacidad si ésta encuentra alguna dificultad o imposibilidad para realizar una o más actividades de la vida cotidiana. Válido o válida, según el diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, significa: firme, subsistente y que vale o debe valer legalmente. Robusto, fuerte o esforzado. En el libro ‘Definiciones de discapacidad en España: un análisis de la normativa
Enviado por juana1234 / 5.374 Palabras / 22 Páginas -
Competencia Docente Que Se Requiere Para Dar Una Atención Didáctica Al Alumno Con Necesidades Educativas Especiales Con O Sin Discapacidad
Los niños que presentan alguna nee con o sin discapacidad al igual que los niños regulares tienen el derecho y la obligación del Estado que cuenten con oportunidades para satisfacer sus necesidades de aprendizaje independientemente de sus características la cual debe de ser de calidad. La inclusión de estos alumnos a las escuelas regulares requiere que se produzcan cambios en la organización de estas y en las prácticas docentes para que estos niños se vean
Enviado por monicaboo / 363 Palabras / 2 Páginas -
TRANSTORNO MOTRIZ
EDUCACIÒN MOTRIZ El niño con parálisis cerebral tiene dañada el área motórica de su cerebro (que controla los movimientos del cuerpo y determina la tensión de los músculos), quizás evidencie uno o varios de los síntomas siguiente: Poder coordinación motriz con falta de estabilidad y torpeza, movimientos involuntarios que van desde las sacudidas musculares apenas perceptible hasta las contorciones, que afectan con especial intensidad a los dedos de la mano, músculos (miembros fláccidos); tensión excesiva
Enviado por samirix / 1.034 Palabras / 5 Páginas -
Intervención En La Discapacidad Auditiva
INTERVENCIÓN EN LA DISCAPACIDAD AUDITIVA En estos momentos continúa la discusión sobre cual es el mejor modo de enseñar (enfoques de enseñanza) la comunicación en un niño sordo. OBJETIVO/MODALIDAD EMPLEADA ENFOQUES MONOLINGÜES Potenciación y rehabilitación de la modalidad auditivo- vocal (enseñar a hablar a un niño) MÉTODO AUDIO-ORALES: A 1) unisensoriales 2) multisensoriales Complementariedad de los mecanismos auditivo- vocales a partir de mecanismos de tipo viso- manual (enseñar a hablar al niño, pero son los
Enviado por monse14 / 661 Palabras / 3 Páginas -
LA DISCAPACIDAD COMO LA VEMOS
LA DISCAPACIDAD, COMO LA VEMOS… Detrás de cada de cada persona con discapacidad hay un entorno familiar constituido por padre, madre, cónyuge e hijos que deben convivir a diario con diversas situaciones en las que deriva el tema de la discapacidad, convirtiéndose, también, en "afectados” al ver y sentir que uno de sus seres queridos es marginado, discriminado en la sociedad. Para comenzar este tema debemos saber que es la Discapacidad, a cuantas personas afecta,
Enviado por JECAR1409 / 1.840 Palabras / 8 Páginas -
Normas Y Reglas De Trabajo Para Personas Con Discapacidad
Normas y reglas de trabajo para personas con discapacidad. Leyes que MARCO JURÍDICO En México existe una amplia legislación que compromete al gobierno y a la sociedad al cumplimiento y aplicación de la normatividad, enfocada a la inclusión laboral de grupos en situación de vulnerabilidad. El objetivo principal es promover su inclusión y permanencia laboral sin discriminación y en igualdad de condiciones, con la obligación de impulsar el desarrollo humano de estos grupos. A continuación
Enviado por alheli182 / 2.080 Palabras / 9 Páginas -
Como Enseñar La Matemáticas A Alumnos Con Discapacidad Mental
“Cualquier niño tiene una capacidad para aprender muy por encima de las expectativas de sus padres. Nuestro trabajo, como educadores, no consiste en llenarles de hechos y datos sin sentido, sino en animar a cada niño a querer aprender, enseñarle a disfrutar aprendiendo y en prepararle para estudiar lo que necesite o quiera en el futuro. Enseñar matemáticas Ha de ser un arte. Para ello se debe contar con materiales variados -que ayuden a expresar
Enviado por MartaRoxana / 3.763 Palabras / 16 Páginas -
Discapacidad
Para comenzar primeramente necesitamos saber que es la discapacidad percibido de diferentes puntos de vista; Especialistas en el tema definen la discapacidad como aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, y en igualdad de condiciones con las demás. Para mí no existe la discapacidad, sino solo que hay personas
Enviado por quetal / 344 Palabras / 2 Páginas -
Discapacidad Y Educacion Inclusiva
INTRODUCCIÓN Mucho se ha hablado de valores como respeto, igualdad, tolerancia, equidad, etc., dentro de la sociedad en la que estamos inmersos pero la mayoría de las personas que la conforman no los practican; un claro ejemplo de ello es la discriminación y exclusión que se hace a las personas con capacidades diferentes en sectores productivos, educativos y hasta familiares. En la experiencia educativa Tópicos Selectos en Educación abordamos el tema de “Discapacidad y educación
Enviado por noritaraan / 729 Palabras / 3 Páginas -
ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN PARA UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y DE LENGUAJE
SEGUNDO ENCUENTRO DE DOCENTES DE TELESECUNDARIA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN PARA UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y DE LENGUAJE Ponencia Autor: Armando Silva Trejo Correo electrónico: armando2_sil@yahoo.com.mx Escuela Telesecundaria “Lázaro Cárdenas del Río” CCT 15DTV0122I RESUMEN El objetivo de esta ponencia es compartir la experiencia de aula en telesecundaria en la atención de alumnos con alguna necesidad de educación. En términos de una escuela inclusiva y haciendo algunas reflexiones sobre la propia actitud
Enviado por RACDOL / 3.368 Palabras / 14 Páginas -
Reflexiones sobre la fuerza motriz del fuego
Introducción. Sadi Carnot podría ser considerado como Copérnico, día que sus aportaciones al mundo de la ciencia han sido el inicio del desarrollo científico y tecnológico. Sadi Carnot, hijo de Lázaro Carnot supo colocar su nombre en la historia gracias a sus estudios en termodinámica. En 1832 Sadi Carnot muere víctima del cólera y todos sus escritos, fueron quemados con el fin de evitar la propagación del epidemia de los pocos textos que sobreviven están
Enviado por locotez / 3.499 Palabras / 14 Páginas -
EL JUEGO MOTRIZ COMO MEDIO DIDACTICO DE LA EDUCACION FISICA
3._ EL JUEGO MOTRIZ COMO MEDIO DIDÁCTICO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA la educación física cuenta con diversos medios para lograr sus propósitos educativos. El juego motriz organizado es un medio fundamental que se destaca en la escuela, porque proporciona a niños y adolescentes placer, un espacio para expresar afectos y emociones, y una variedad de oportunidades para lograr aprendizajes. como herramienta didáctica el juego es una actividad placentera y catártica, que no responde a metas
Enviado por alex19 / 518 Palabras / 3 Páginas -
Politica Y Controbersia Discapacidad
EL APOYO Y LOS PROFESIONALES DEL APOYO Hay tres lugares donde encontramos el grueso de los niños con N.E.E. dentro de los países occidentales. Las escuelas ordinarias Aulas especificas en centros ordinarios (“CLIS” donde se integran niños con la misma deficiencia, la mayoría destinada a niños con deficiencia mental). Escuela Especiales red de centros especializados muy importantes lo cual retrasa su ingreso en el sistema de centros de integración más generalistas. Todos los países que
Enviado por felixgaraysantos / 1.196 Palabras / 5 Páginas -
Discapacidad Motora
1. LA DISCAPACIDAD MOTORA. CONCEPTO, CAUSAS Y TIPOLOGÍA El alumno con discapacidad motora es aquel que presenta de manera transitoria opermanente alguna alteración en su aparato motor, debido a un anormalfuncionamiento en el sistema nervioso central, óseo-articular, muscular y/o nervioso, yque, en grado variable, limita algunas de las actividades que pueden realizar el restode los niños y niñas de su edad.Las personas afectadas por estas alteraciones presentan una clara desventaja en suaparato locomotor, determinada por
Enviado por YohanaCruces88 / 246 Palabras / 1 Páginas -
DISCAPACIDAD
Exclusión Social Y Discapacidad …………………………….. Exclusión social FUNDAMENTACIÓN Elegimos esta temática porque consideramos que la exclusión es una de las principales causas de violencia, de inseguridad y demás flagelos que alteran el orden social. Consideramos de suma importancia investigar esta problemática para poder conocer a fondo a grupos que actualmente se encuentran excluidos y marginados por la sociedad. Profundizaremos en sus vivencias, costumbres, historias, conflictos y posturas frente a la vida. Paralelamente estudiaremos la influencia
Enviado por MANIEDELGADO / 6.584 Palabras / 27 Páginas -
Desarrollo Motriz En La Primaria
Desarrollo motriz Las teorías cognitivas resaltan que el conocimiento es principalmente el resultado de las diferentes acciones motrices que una persona realiza sobre el entorno que le rodea. El desarrollo motriz se define como una relación entre la actividad psíquica y la actividad motora. Por medio del movimiento se adquiere información acerca de sí mismo y del mundo que nos rodea. Puede resultar difícil encontrar la mejor postura funcional de cada estudiante durante las diferentes
Enviado por tllo5026 / 1.069 Palabras / 5 Páginas -
Discapacidad, Normalidad Necesidades Educativas Especiale. Conceptos Politicos Y Controversia.
ASIGNATURA: DIDACTICA PARA LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ENSAYO DE: DISCAPACIDAD, NORMALIDAD, NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. CONCEPTOS POLITICOS Y CONTROVERCIA. Para muchos de quienes en la actualidad nos encontramos relacionados, a través de nuestra práctica profesional o de nuestros intereses intelectuales, con el campo de la educación especial no dejará de resultar sorprendente que en las dos últimas décadas se observe una creciente utilización de un campo conceptual diverso, ambiguo, confuso o polisémico, en torno al terreno
Enviado por karinaupav / 1.780 Palabras / 8 Páginas -
JUEGOS DE COORDINACIÓN MOTRIZ
JUEGOS DE COORDINACIÓN MOTRIZ: JUEGO “CRUZA EL RÍO Y NO TE MOJES”: Se colocan aros intercalados a diferentes tamaños formando un camino (de piedras) no recto y hay que ir pasando de piedra en piedra sin caer al río. El que se caiga se moja. JUEGO “EL CAZATREN”: Varios grupos de 5-6 componentes. Los participantes deben ir cogidos por las caderas. El último llevará una cinta enganchada por detrás. El primero de cada grupo debe
Enviado por macscente / 542 Palabras / 3 Páginas -
DISCAPACIDAD MOTORA
GUIA DE LECTURA LAS DISCAPACIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DISCPACIDAD MOTORA 1. DESCRIBA TRES DEFINICIONES DE LA DISCAPACIDAD MOTORA: Mineduc: La discapacidad física se evidencia en las personas que tienen problemas de locomoción (falta o deterioro de uno o varios miembros del cuerpo) y puede ser: de brazos o piernas, mutilación de miembros superiores o inferiores ( o de ambos). Head Start (s.f.): define las discapacidades motoras como condiciones que limitan primordialmente las habilidades físicas de una
Enviado por ligiagomez / 1.113 Palabras / 5 Páginas -
Creación De una academia de danza para niños con discapacidades especiales
1. Nombre del proyecto Creación De una academia de danza para niños con discapacidades especiales. 2. Localización geográfica Parroquia: Tulcán Cantón: Tulcán Provincia: Carchi País: Ecuador 3. Análisis de la situación actual (diagnóstico), Este proyecto está planteado para la creación de la academia de danza, en el momento actual para niños con deficiencia auditiva enedades comprendidas de 7 a 12 años de toda clase social en la ciudad de Tulcán. La creación de esta Academia
Enviado por santitogoofy / 2.051 Palabras / 9 Páginas -
Discapacidad
ORIGENES DEL TEATRO El teatro nace en Grecia, pero antes de su nacimiento ya existían manifestaciones teatrales en el mundo: los bailes, las danzas, que constituyen las más remotas formas del arte escénico. Estas primeras manifestaciones dramáticas son las prehistóricas danzas mímicas que ejecutaban los magos de las tribus, acompañándose de música y de masas corales en sus conjuros con objeto de ahuyentar los espíritus malignos, y otras pantomimas y mascaradas, así como las danzas
Enviado por eduardoss2 / 874 Palabras / 4 Páginas -
DISCAPACIDAD MULTIPLES
Sistema Educativo Bolivariano.Antecedentes, misión y visión. a.-Sistema Educativo Bolivariano Se define como un conjunto orgánico de planes, políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientado de acuerdo con las etapasdel desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana, desde la rectoría del Estado venezolano, ejercida por elministerio del poder popular para la educación.El SEB (Sistema Educativo Bolivariano) es el conjunto de elementosestructurados e integrados entre
Enviado por ARIELMEDINA / 287 Palabras / 2 Páginas -
Valoración Motriz
Mtra. Zulma Lizeth Figueroa Trejo ESCALA DE VALORACION MOTRIZ PARA ALUMNOS CON MULTIDISCAPACIDAD, DISCAPACIDAD O BAJO TONO MOTOR. A través de la evaluación, se debe intentar responder a las siguientes preguntas: • ¿Cómo se desplaza la persona? • ¿Cómo manipula? • ¿Cómo se comunica? • ¿Cómo vamos a sentarlo? • ¿Requerirá adaptaciones en su mobiliario escolar? • ¿Controla esfínteres? • ¿Tiene crisis convulsivas? • ¿Tiene otras deficiencias asociadas? A continuación se ofrece una escala de
Enviado por cam7010 / 312 Palabras / 2 Páginas -
Discapacidad Visual Y Sus Avances Tecnológicos
HISTORIA Y AVANCES DE LA DISCAPACIDAD VISUAL EDAD ANTIGUA En general hay un rechazo a la presencia de la ceguera, ante esto lo que se proponía era el infanticidio. En la India se guiaban por el código manut, en éste código se consideraban que las personas con discapacidad eran seres impuros y como tal había que eliminarlos o abandonarlos. En Egipto había mayor cantidad de ciegos y se era más benevolente con ellos, se dedicaban
Enviado por 2901 / 2.794 Palabras / 12 Páginas -
El Espíritu No Tiene Discapacidad
“El Espíritu No Tiene Discapacidad, Todos Podemos Ser Campeones” Introducción Este proyecto recibe el nombre “el espíritu no tiene discapacidad, todos podemos ser campeones” y está enfocado al ciclismo con personas con parálisis cerebral (PC). La parálisis cerebral es un padecimiento que se caracteriza principalmente por la inhabilidad de poder controlar completamente las funciones del sistema motor. Esto puede incluir espasmos o rigidez en los músculos, movimientos involuntarios y/o trastornos en la postura o movilidad
Enviado por anarinconlopez / 6.583 Palabras / 27 Páginas -
Discapacidad Antecedentes
De la discapacidad a las necesidades educativas especiales. Gracias a los esfuerzos conjuntos de las personas con discapacidad, los profesionales que las atienden y algunos sectores de la sociedad, se ha podido cambiar la terminología utilizada para referirse a estas personas. En lugar de utilizar términos peyorativos como ‘idiota’, ‘imbécil’, ‘invalido’ se trata de buscar términos emocionalmente menos negativos; por ejemplo, se les ha llamado ‘personas excepcionales’ Quien tiene que ayudarlas, en todo caso, es
Enviado por saebor / 249 Palabras / 1 Páginas -
Discapacidad Visual
DISCAPACIDAD VISUAL La vista, desde el momento del nacimiento, es un canal sensorial social. Según estudios realizados, hasta los doce años la mayoría de las nociones aprendidas se captan a través de las vías visuales. Los ojos que comienzan captando tan sólo un juego de luces y sombras, activan zonas del cerebro que emiten respuestas motrices, y esta actividad sensorio-motriz es la clave del desarrollo del niño/a. Lo que el ojo ve, quiere tocarlo con
Enviado por ale_05 / 705 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Por El Juego Motriz
4 EL APRENDIZAJE POR EL JUEGO MOTRIZ EN LA ETAPA INFANTIL Juan Antonio Moreno Murcia y Pedro Luis Rodríguez García Facultad de Educación. Universidad de Murcia 1. Introducción 2. Juego y desarrollo (cognitivo, social, afectivo-emocional y motriz) 3. Niveles de desarrollo del juego 4. Clasificaciones del juego infantil 5. Los juegos en el medio acuático 6. Consideraciones didácticas y metodológicas en la puesta en funcionamiento de los juegos motrices 7. Referencias bibliográficas Aprendizaje Deportivo 70
Enviado por NAYARA / 10.219 Palabras / 41 Páginas -
Desarrollo Perceptivo Motriz
1.- PERCEPCION DEL CUERPO. Es el conocimiento que obtenemos a través de la información que recibimos de nuestro propio cuerpo. Se puede clasificar en: • Percepción Interoceptiva: se refiere a la conciencia del estado de los procesos internos de nuestro organismo (dolor, angustia y hambre). • Percepción Propioceptica: se refiere al conocimiento del cuerpo y de sus partes, tanto e movimiento como en adoptar una postura determinada, es decir, garantiza la información sobre la situación
Enviado por Reysa / 752 Palabras / 4 Páginas -
IMPACTO DEL PROGRAMA SAANEE EN LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE
UNIVERSIDAD PRIVADA CESAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO MAESTRIA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA IMPACTO DEL PROGRAMA SAANEE EN LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE DE LAS I.E. DE PRIMARIA EN LA COMUNIDAD URBANA AUTOGESTIONARIA EN HUAYCÁN, LIMA - PERÚ, 2012 Presentado por: ROSA DEL MILAGRO CALVO DELGADO MANUELA ISABEL DELGADO NEYRA TESIS PARA OBTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAESTRO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA Dedicatoria: A los maestros creyentes de que para una buena educación
Enviado por JanampaPM / 11.987 Palabras / 48 Páginas -
Quienes Son Los Alumnos Con Discapacidad Intelectual.
¿QUIENES SON LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL? Son las personas que presentaban discapacidad intelectual tuvieron que pasar por una serie de malos tratos debido a que la gente que los rodeaban carecía de un significado hacia ésta deficiencia que se presentaba. A pesar de que actualmente sigue existiendo la discriminación y el mal trato hacia personas con discapacidad, en años anteriores esto era realmente un verdadero problema, a las personas con deficiencia mental o con
Enviado por sauces / 310 Palabras / 2 Páginas