EVALUACION UNIDAD 4 GEOMETRIA Y GEOGRAFIA

• EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN UNIDAD 1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS

  Maryta6784G:\LOGO UPS.jpg Nombre: Mariela Toaquiza Curso: 272 Fecha: 28 de abril de 2017 Tema: Resumen del Capítulo 1 EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN UNIDAD 1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS 1. LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN Empezamos definiendo básicamente lo que es un proyecto, es cualquier idea que se nos viene a la mente para satisfacer una necesidad. La vida de un proyecto tiene cuatro etapas que son: PREINVERSIÓN: en esta etapa se decide cómo se va

• INFORME DE PASANTÍAS REALIZADAS EN LA “OFICINA DE RECURSOS HUMANOS UNIDAD DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO Y RECLUTAMIENTO

  joebrandREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ LOS TEQUES – ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA INFORME DE PASANTÍAS REALIZADAS EN LA “OFICINA DE RECURSOS HUMANOS UNIDAD DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO Y RECLUTAMIENTO Y SELECCIÓN DEL HOSPITAL DR. VICTORINO SANTAELLA RUIZ Tutora Académica: Lic. Amada Mercado Autora: Tutora Empresarial: T.S.U. Reina Flores Roca Nancy del Valle C.I: 9.414.955 Los Teques, Diciembre de 2.013 ________________ INDICE GENERAL INDICE

• Unidad De Geometria Primer Grado

  roxana201400Colegio Paula Montal Secuencia Didáctica de Geometría: “Medidas” escudos (3).jpg Segundo Grado-2015 Colegio: “PAULA MONTAL” Docentes: CASTRO, Maria Agustina MARQUEZ , Roxana Maricel Itatí Grado: Segundo Año: 2015 SECUENCIA DIDÁCTICA: “Medidas” Tiempo estimado: marzo-abril-mayo Fundamentación de la Secuencia Didáctica Con esta Secuencia didáctica, se pretende acercar a los alumnos involucrados en la Unidad Pedagógica a la noción de medida, teniendo en cuenta las situaciones en que hacerlo es sumamente necesario, considerando los instrumentos que sirven

• Evaluación Diagnóstica Unidad 3 Lo artístico en la cotidianidad

  Luisalazarsototu Evaluación Diagnóstica Unidad 3 Lo artístico en la cotidianidad A continuación te presentamos una serie de preguntas que te ayudarán a reflexionar en torno de los conceptos básicos de esta unidad. Es necesario que tengas tus conocimientos previos porque son la base para el desarrollo de todo el curso. Es muy importante que respondas con base en tus conocimientos, habilidades y actitudes, y no en lo que piensas que tu profesor considera como correcto.

• EVALUACIÓN I UNIDAD “EL HÉROE EN DIFERENTES ÉPOCAS”

  Melissa TassaraCORMUVAL aes EVALUACIÓN I UNIDAD “EL HÉROE EN DIFERENTES ÉPOCAS” 7° Básico Nombre.................................................................................. Curso................................ Fecha.........................................................Puntaje: 68 pts.- Puntaje obtenido………..... I Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas 1 y 2 1. Vocabulario contextual: Busca el significado de las siguientes palabras (4 puntos) a)Pingües:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b)Zarzos:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ c)Recentales:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ d)Barreños:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2- Según la lectura anterior, señala qué características del héroe épico se presentan en este fragmento.(2 puntos) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ II Texto n°2 Lee atentamente y contesta las preguntas

• PAUTA EVALUACIÓN EXPOSICIÓN ORAL IV UNIDAD

  Ricardo Hidalgologo_inacap07 UTCH INACAP REHABILITACIÓN CARDIORESPIRATORIA SK3102 DOCENTE: MONSERRAT OLIVARES R. PAUTA EVALUACIÓN EXPOSICIÓN ORAL IV UNIDAD PUNTAJE TOTAL 60 Pts. 65% FECHA 2 Y 3 DE DICIEMBRE DE 2013 Aspectos P MB B S I NP G-2 G-3 G-1 G-4 1. Introducción: * Motivación inicial del público * Delimitación del tema a tratar * Objetivos, énfasis del tema a exponer 5 5 4 3 2 0 3 4 5 4 1. Desarrollo temático * Secuencia

• Áreas de una competencia. Evaluación sumativa final – Unidad 1

  maylin.basayResultado de imagen para aiep Evaluación sumativa final – Unidad 1. Nombre: Maylin Basay Zepeda Carrera: Técnico en Odontología Fecha: 25 de abril 2017 Docente: Jorge Carvajal Cortes Áreas de una competencia. SABER: Comprende el área de los conocimientos el cual es la parte cognitiva, relacionada al conocimiento y aprendizaje (datos, contenido, conceptos). Es la capacidad que tiene la persona para que logre entender y aprender agregándole aquellas habilidades intelectuales que se obtienen de forma

• Proyecto de geografia de una unidad

  bernardobernardo________________ Resultado de imagen para uaeh Resultado de imagen para geografia Resultado de imagen para geografia Contenido Demografía 2 Evolución de la población mundial 3 Censos y la población actual del mundo 4 Movimientos migratorios 5 Geografía económica, lingüística, de religiones y política en el mundo 7 División política del mundo 11 Geografía de México 12 Extensión territorial y literal de la república mexicana 13 Fronteras de la república Mexicana 14 Principales lagos, ríos y

• Fundamentos de Administracion Evaluación sumativa Unidad 2

  Ciclistas de Jesucristo Octava RegionFundamentos de Administracion Evaluación sumativa Unidad 2 1.- Determinen las diferencias entre planificación estratégica y planificación operacional. La diferencia entre Planificación Estratégica y Planificación Operacional es: 1. Planificación Estratégica: incluye todos los objetivos de la organización, determina los objetivos y estrategias generales o globales, es desarrollado por la Alta Administracion y se pueden considerar como objetivos a largo plazo, 5 Años aproximados. A su vez, la 2. Planificación Operacional: es más concreta, planifica en para

• EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2 “Acercándonos a la naturaleza a través de la poesía ”

  Lenguaje ThomasjeffersonEducación de Tradición y Compromiso Ambientalista Profesoras: Yescika Sánchez R. EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2 “Acercándonos a la naturaleza a través de la poesía ” N° NOTA 7 NOTA NOMBRE COMPLETO: ____________________________________________________________________________________ FECHA: 23/ 06 / 2017 6 ° Año B Indicadores de Evaluación: * Comprenden el tema central de los poemas presentados * Interpretan expresiones , según el contexto de cada poema. * Identifican figuras literarias en los poemas leídos * Conocen características de

• UNIDAD: III. ACTIVIDAD: FINAL. REALIZAR UN INFORME DEL PROCESO VIVIDO CON SUS ALUMNOS EN EL QUE INCLUYA LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE

  Raul David Gutierrez GonzalezUNIDAD: III. ACTIVIDAD: FINAL. REALIZAR UN INFORME DEL PROCESO VIVIDO CON SUS ALUMNOS EN EL QUE INCLUYA LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE. Durante el desarrollo de las actividades programadas en las planeaciones de clases en el cual se emplearon diversas actividades metodológicas, para el desarrollo de la lengua hablada, estas se realizaron conforme lo establecido como la aplicación de chistes durante el desarrollo de las clases en el cual se favorecía el aprendizaje de una literatura

• Evaluacion de los aprendizajes Actividades: UNIDADES # 3 Y 4

  anny burgosINTRODUCCION A continuación hablare sobre temas de suma importancia ya que la evaluación educativa puede definirse como un proceso continuo de reunión e interpretación de información para valorar las decisiones tomadas en el diseño de un sistema de aprendizaje. Evaluar no es poner notas. La evaluación puede ser diagnostica, formativa y Sumativa. A la hora de realizar una evaluación debemos tomar en cuenta una serie de preguntas básicas; ¿Por qué evaluamos? , ¿Para qué evaluamos?,

• EVALUACION, DIGNOSTICO Y REDISEÑO DE LAS UNIDADES QUE COMPONEN EL SISTEMA DE AGUA POTABLE DE ZUMBÍ, CANTÓN CENTINELA DEL CÓNDOR

  magaly2021PROYECTO: EVALUACION, DIGNOSTICO Y REDISEÑO DE LAS UNIDADES QUE COMPONEN EL SISTEMA DE AGUA POTABLE DE ZUMBÍ, CANTÓN CENTINELA DEL CÓNDOR. 1. PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA El crecimiento poblacional en todo el mundo, ha llevado al hombre a afrontar grandes problemas sociales, siendo el más critico en nuestro país el deterioro de las condiciones de vida de los habitantes. Esta situación se agrava cada vez más debido a la falta de de atención de los gobiernos

• Evaluación de la información de las lecturas recomendadas para la unidad 1

  Naomaikey1510Evaluación- Unidad 1 http://4.bp.blogspot.com/-Uk7AtkVCXmo/TmU2tYboxGI/AAAAAAAAADw/0pIYjl2d8mg/s1600/unam_facultad_psicologia.jpg https://encrypted-tbn0.google.com/images?q=tbn:ANd9GcS3WBgGlfMFrWYjP_XxPpmyXtx5jUpqI4wS02TBAOaTS9aBf2WI4A G UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO FACULTAD DE PSICOLOGIA Evaluación- Unidad 1 https://encrypted-tbn0.google.com/images?q=tbn:ANd9GcS3WBgGlfMFrWYjP_XxPpmyXtx5jUpqI4wS02TBAOaTS9aBf2WI4A http://4.bp.blogspot.com/-Uk7AtkVCXmo/TmU2tYboxGI/AAAAAAAAADw/0pIYjl2d8mg/s1600/unam_facultad_psicologia.jpg Cuestionario ALUMNA: GALINDO GONZÁLEZ MARIA TERESA Evaluación de la información de las lecturas recomendadas para la unidad 1. ________________ 1.- ¿En qué consiste la concepción discontinuista de la ciencia y de la psicología, tal como se presentan en la interpretación que se encuentra en la bibliografía de esta unidad? Con respecto a las lecturas puedo decir

• Formulación y evaluación de proyectos turisticos II Unidad I Actividad I

  rosamariazayasEn esta actividad, desarrollarás una propuesta para la formulación de un proyecto de inversión para un servicio de hospedaje. Deberás revisar el caso práctico “Hotel Boutique”, el cual te servirá de guía en la elaboración de tu propuesta, la cual debe contener por lo menos los siguientes puntos: Después de haber leído el contenido del caso práctico, tengo a bien en presentar a continuación mi propuesta: Nombre del Hotel: “Hotel Boutique Paraíso” Lugar de establecimiento:

• EVALUACIÓN SUMATIVA VIRTUAL- UNIDAD 1 MÓDULO ESTADÍSTICA

  Coni ArosVicerrectoría Académica Diagnóstico de Módulo – HMCL EVALUACIÓN SUMATIVA VIRTUAL- UNIDAD 1 MÓDULO ESTADÍSTICA Instrucciones: * La siguiente actividad se debe realizar en grupos de 3 personas como máximo. * Una vez realizada, debe ser enviada al docente a través de la plataforma para recibir la retroalimentación respectiva. * El documento debe contener los nombres de los 3 integrantes del grupo y debe ser rotulado con el nombre de alguno de los integrantes, de la

• Evaluación de diagnóstico Unidad 1

  fafife39CHRISTIAN COLLEGE Freire 689, Hualqui Fono: 41-2781011 www.christiancollegehualqui.cl christiancollegehualqui@hotmail.com Evaluación de diagnóstico Unidad 1 Science: Exigencia 60% Name: _____________________________________________ Teacher: Fabián Figueroa F. Grade: 5th grade Date of application: April 04 th. 2017 Delivery date: April,18 th. 2017 Total Score: 42 points. Score obtained:______ Objetivos de Aprendizaje (OA): Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos (OA12). Describir las características de los océanos y lagos (OA13).

• Evaluación Sumativa Unidad 1

  Sebastián Durán R.C:\Users\ccantillana\Desktop\descarga.png Evaluación Sumativa Unidad 1 Integrantes: Sebastián Durán Ramírez Profesor: Rodrigo Huaracan Modulo: Gestión de Personas Fecha: 21 de jul. de 2017 INTRODUCCIÓN Los subsistemas de recursos humanos en las organizaciones cuentas con funciones claves bien definidas en donde se trata de alcanzar las principales actividades que componen la administración de personal. Caso: En una gran empresa del rubro de servicios, dado sus buenos resultados decidió expandir su negocio, para lo cual decidió contratar a

• Evaluacion 3 “La geometría en nuestra vida”

  claudiagqUNIDAD: “La geometría en nuestra vida” NOMBRE: CURSO: PUNTAJE IDEAL: 60 PUNTAJE REAL: NOTA: I. Poliedros: 1.- Realice un mapa conceptual clasificando a los poliedros. 2.- Dibuje la red para construir un prisma de base circular y un cono. 3.- Un carpintero me cobra 5 euros el metro cúbico de madera. Si necesito un tablero que mida 3 metros de largo, 2 metros de ancho y 10 centímetros de grosor. ¿Cuánto me cuesta el tablero?

• UNIDAD: “La geometría en nuestra vida”

  claudiagqUNIDAD: “La geometría en nuestra vida” NOMBRE: CURSO: PUNTAJE IDEAL: 60 PUNTAJE REAL: NOTA: I. Poliedros: 1.- Realice un mapa conceptual clasificando a los poliedros. 2.- Dibuje la red para construir un prisma de base circular y un cono. 3.- Un carpintero me cobra 5 euros el metro cúbico de madera. Si necesito un tablero que mida 3 metros de largo, 2 metros de ancho y 10 centímetros de grosor. ¿Cuánto me cuesta el tablero?

• Evaluación sumativa Unidad 2

  arfisaC:\Users\Ariel\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\1-AIEP-Sobre-fondo-claro.png Evaluación sumativa Unidad 2 Nombre: Ariel Filgueira Salinas Profesor: Luis Arellano Carrera: Tec. Administración de empresas mención logística Modulo: Gestión de personas 2017 Introducción Para conocer a fondo el tema de Recursos Humanos tenemos que viajar al interior de alguna empresa, es decir, conocer el proceso de algún integrante de este departamento. Para ellos nos sumergiremos dentro del puesto de una encargada de recursos humanos de la empresa Finning Chile, específicamente en el Centro

• PRUEBA FINAL UNIDAD 1 [pic 1] HISTORIA Y GEOGRAFIA

  yesenia277PRUEBA FINAL UNIDAD 1 HISTORIA Y GEOGRAFIA Nombre: ________________________________ Puntajes: _____ /______ Nota: _________ I- ITEM DE ALTERNATIVAS: Marca con X la alternativa correcta (1 punto c/u) 1. ¿Qué son las coordenadas geográficas? 1. Sólo un red Paralelos 2. Sólo un red de Meridianos 3. Puntos para ubicar países divididos en latitud y longitud. 1. ¿Qué línea de referencia divide a la Tierra en dos hemisferios? 1. Trópico de Cáncer 2. Trópico de Capricornio 3.

• Evaluación de la unidad Los hábitats

  Priscilla Farias LeupinCorporación de Servicios y Desarrollo de Maipú Liceo “José Ignacio Zenteno” Profesora: Priscilla Leupin Farías Evaluación de la unidad Los hábitats Nombre:________________________________________________fecha:______ Objetivo: OA 04 Observar y comparar las características de distintos hábitat, identificando la luminosidad, humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en él. OA 06 Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana sobre los animales y su hábitat. 1. Une cada hábitat con su característica. La

• Evaluacion sumativa unidad 1 formacion de emprendedores

  raquelbridge12Evaluación sumativa pág. 15 y 16 1. La inteligencia emprendedora es un conjunto de habilidades que pueden ser aprendidas y desarrolladas a partir de un proceso de aprendizaje Verdadero 2. Menciona actitudes y competencias del emprendedor. Visión del negocio, resolución de problemas, coaching, gestión de recursos y orientación al cliente. 3. En la columna del lado izquierdo aparecen las cinco habilidades de la inteligencia emprendedora. Identifica su definición en la columna del lado derecho colocando

• EVALUACIÓN SUMATIVA ON-LINE- UNIDAD 1

  Carlos Fernandez CortezMatemática Financiera EVALUACIÓN SUMATIVA ON-LINE- UNIDAD 1 Nombre del módulo Matemática Financiera Aprendizaje esperado Reconoce las fuentes de información de tasas de interés. Identifica las distintas tasas de interés del mercado, distinguiendo los componentes de la tasa de interés. Distingue la utilidad de las distintas tasas de interés. Resuelven problemas propios del mundo cotidiano y la especialidad, que impliquen operar con razones y proporciones, con ayuda de calculadora científica. Realizan operaciones con potencias, raíces y

• EVALUACIÓN DE PROYECTOS UNIDAD DE COMPETENCIA

  Baltazar Rojas NolascoEVALUACIÓN DE PROYECTOS UNIDAD DE COMPETENCIA “El estudiante mediante la utilización de la metodología de la Formulación y Evaluación de Proyectos desarrolla un Proyecto emprendedor industrial o de servicios acorde a su perfil profesional, determinando su factibilidad y rentabilidad” PROGRAMA UNIDAD I: ANTECEDENTES 1. Generalidades (Historia, evolución, características). 2. Diagnóstico de la situación actual (Datos estadísticos INEGI de los últimos 5 censos económicos, identificación del sector, rama y subrama económica al que pertenece el proyecto).

• “ TERCERA UNIDAD: IDENTIFICACION,DELIMITACION Y EVALUACION DE DIFICULTADES ”

  leninmanuelU N I V E R S I D A D P E D A G O G I C A N A C I O N A L MATERIA : “ ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA ” TRABAJO: “ TERCERA UNIDAD: IDENTIFICACION,DELIMITACION Y EVALUACION DE DIFICULTADES ” MAESTRA: ALUMNO: 2 SEMESTRE GRUPO: 2 POZA RICA VER. A 19 DE JUNIO DEL 2010 LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 II SEMESTRE F:\images[6].jpg “ANALISIS DE LA

• COMO SE DA LA GEOMETRÍA EN EL ESPACIO Unidad 1: Fase 2 - Rectas y planos en el espacio

  28501GEOMETRÍA EN EL ESPACIO Unidad 1: Fase 2 - Rectas y planos en el espacio Presentado a: Víctor Tutor UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD OCTUBRE 2017 INTRODUCCIÓN Problema 1: Hacer un documento en Word sobre el tema Rectas y planos en el espacio RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO La geometría tridimensional se basa en formas algebraicas que involucran, directa o indirectamente, tres variables llamadas por convención x, y y z. Las figuras

• Evaluación de Unidad Nº3 5º BÁSICO CIENCIAS NATURALES

  Profe InformaticaEvaluación de Unidad Nº3 5º BÁSICO CIENCIAS NATURALES Nombre: _____________________________________________ Curso: ________ Fecha:________________ Puntaje ideal: _________Puntaje real:_______ Lee atentamente y marca la alternativa correcta según corresponda 1. ¿Cuáles son las funciones de la nariz? 1. Filtrar, entibiar y humedecer el aire. 2. Filtrar, entibiar, humedecer el aire y percibir los aromas. 3. La nariz se encarga únicamente de la percepción de aromas. Resultado de imagen para nariz 1. Los alveolos pulmonares son: 1. Donde comienzan

• Ensayo1 UNIDAD II: IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL RIESGO

  victor contrerasAuditoría/Práctica 3/Afirmaciones contenidas en los EEFF/Página de AUDITORIA UNIDAD II: IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL RIESGO PRACTICA 4 RIESGO INHERENTE El RIESGO INHERENTE, se define como la probabilidad de que los hechos económicos se hayan registrado, clasificado o presentado de forma equivocada, e incluso omitido, en los estados financieros, por parte de la gerencia. Esto incluye eventos y condiciones (internas o externas) que podrían derivar en un error (o fraude) en los estados financieros. Estos eventos

• Evaluación sumativa – Unidad 3

  LD GuzmánEvaluación sumativa – Unidad 3 * ¿Tiene tu carrera definidos los conocimientos profesionales específicos y generales? * ¿A qué ritmo los conocimientos profesionales? * ¿Posee tu carrera una tecnología específica? * ¿En qué medida esta tecnología se actualiza y cómo influye en los conocimientos profesionales? * Aplica los conocimientos de esta unidad para que distingas entre conocimientos e información aplicado a tu profesión. * ¿Cómo influye el mercado laboral sobre los conocimientos de tu profesión?,

• EVALUACIÓN III UNIDAD LENGUAJE QUINTO AÑO BÁSICO 2017

  raqueleulogiaESCUELA “HUANCHACA” AREA DE CURRICULUM PROF: INGRID BARRERA VEGA PUNTAJE OBTENIDO: ……….. NOTA EVALUACIÓN III UNIDAD LENGUAJE QUINTO AÑO BÁSICO 2017 NOMBRE: _________________________________________________FECHA: __________ OBJETIVO DE APRENDIZAJE O INDICADOR Lectura (Quinto Básico) OA3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos y de autor • fábulas • leyendas • mitos •

• EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE Prueba Unidad Cuatro 3° Años Básicos

  sarai.albayay“De la Formación de Valores a la Excelencia Académica” EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE Prueba Unidad Cuatro 3° Años Básicos NOMBRE: ___________________________ FECHA: ______ NOTA: __________ FIRMA APODERADO: __________________ PUNTAJE: /____ PTS. I.- Lee atentamente el siguiente texto y, luego, responde las preguntas (2 puntos c/u) El tesoro soñado Bailo en mitad de la lluvia con una rama enlazada, que me mece al compás de la música mojada. En un rincón de la casa las gatas miran

• Prueba de Unidad 4 Historia, Geografía y Ciencias Sociales

  María MartínezPrueba de Unidad 4 Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2° A Nombre: Curso: Fecha: Puntaje Ideal: 28 puntos. Puntaje Obtenido: Nota: Objetivos de Aprendizaje: * OA 6: Reconocer diversas expresiones del patrimonio cultural del país y de su región, tales como manifestaciones artísticas, tradiciones folclóricas, leyendas y tradiciones orales, costumbres familiares, creencias, idioma, construcciones, comidas típicas, fiestas, monumentos y sitios históricos. * OA 9: Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su

• Evaluación de conocimientos adquiridos de la semana del 9 al 13 de octubre: MATERIA: INFRACCIONES Y SANCIONES UNIDAD 1

  rodriscoEvaluación de conocimientos adquiridos de la semana del 9 al 13 de octubre: MATERIA: INFRACCIONES Y SANCIONES UNIDAD 1 Nombre: Grupo: Grado: Fecha: Instrucciones: aplicar la rubrica dada al inicio del cuatrimestre. 1. En caso que una persona física, realice dentro de la aduana (240) la actividad de (venta de billetes de lotería) sin autorización de la autoridad, Mencione la base legal de la Ley Aduanera que establece la sanción por uso indebido de funciones:

• Evaluación de la sustentabilidad de una unidad de producción en la comunidad col. Rodríguez Clara

  razkoonEvaluación de la sustentabilidad de una unidad de producción en la comunidad col. Rodríguez Clara Alvaro Rascon soto Resumen Se presenta la justificación de realizar evaluaciones de sustentabilidad por medio del método MESMIS. Así mismo se hace una breve descripción de lo que es dicho método y los pasos a seguir para realizarlo: determinación del objeto de la evaluación, determinación de puntos críticos, selección de indicadores, medición y monitoreo de los indicadores, presentación de integración

• Ejemplo de la Evaluación Diagnostica Unidad 1 Ética

  swiftie13141. Filosofía: es la disciplina encargada de dar respuestas sobre la esencia del ser y el universo mediante razonamientos humanos. Ética: gira en torno a la conducta que ha sido adquirida por la costumbre. Conducta moral: se compone principalmente a partir de las valoraciones normativas emitidas por quienes aprueban o censuran una acción en particular. Valores: Es la acción valorativa que se dirige desde un sujeto hacia un objeto o hacia lo otro. 2. Si

• Planificación de Evaluación de IV Unidad

  leon3dInstituto Básico Vespertino Por Cooperativa de Amatitlán IBVCA Planificación de Evaluación de IV Unidad Ciclo Escolar 2017 Área: Computación Grado: 3ro Básico Sección: A, B Bimestre: IV Docente: Josué Estuardo Morales Flores Parte I Informativa: Establecimiento: Instituto Básico Vespertino Por Cooperativa (IBVCA) Ciclo Escolar 2017 Lugar: Amatitlán Docente: Josué Estuardo Morales Flores Integrantes del Proyecto: 3ro Básico A, B, C Colaboradores: Personal del Establecimiento Administrativo y Docentes Beneficiados: Alumnos del Establecimiento Parte II Justificación: El

• EVALUACIÓN DE CAPACITACIÓN DE USO Y MANEJO DE DISPOSITIVOS Y UNIDADES DE MEDICIÓN, CLIMA LABORAL Y RESPETO, LLENADO DE FORMATOS Y DEFINICION DE CALIDAD.

  asmavy2EVALUACIÓN DE CAPACITACIÓN DE USO Y MANEJO DE DISPOSITIVOS Y UNIDADES DE MEDICIÓN, CLIMA LABORAL Y RESPETO, LLENADO DE FORMATOS Y DEFINICION DE CALIDAD. Alfa Nombre: ________________________________________ Fecha: ________________ Puesto: _________________________________________ Lee cuidadosamente las preguntas y subraya la respuesta correcta 1.- ¿Qué unidad de medida se utiliza en ALFA? 1. m 2. cm 3. mm 2.- ¿Cuál es la diferencia entre proceso y procedimiento? 1. Los pasos a seguir de lo que se va a

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 2 UNIDAD 2 ACTIVIDADES EN LA LIBRETA

  Noemi2022CRITERIOS DE EVALUACIÓN TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 2 UNIDAD 2 ACTIVIDADES EN LA LIBRETA ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA PONDERACIÓN BLOQUES 4,5 Y 6 * PORTADA UNIDAD 2 (CON DIBUJO ALUSIVO AL MES DE FEBRERO) * DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE BLOQUES 4,5,6 * PEGAR ACTIVIDAD REFORZADORA * PEGAR RECORDATORIO DE UNIDAD 1 * PEGAR EXAMEN DE UNIDAD 1 * TRANSCRIBIR EXAMEN DE UNIDAD 1 * PEGAR LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE UNIDAD 2 * APUNTES DE

• EVALUACIÓN SUBSANACIÓN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA DE 1º s/r

  Jorge Luis Clendenes FloresEVALUACIÓN SUBSANACIÓN DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA DE 1º ESTUDIANTE: _____________________________________________________________ G/S: 1º “___” FECHA: ___________________ ENCIERRA CON UN CÍRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 punto c/u) 1. Los primeros peruanos fueron: 1. Cazadores y recolectores nómadas. 2. Mineros. 3. Agricultores. 4. Ganaderos. 1. Cuando los pobladores empezaron a construir casas para vigilar las cosechas y los corrales, empieza el proceso de: 1. Nomadismo. 2. Sedentarización. 3. Ir de un lugar a otro. 4. Ninguna 1.

• “PERIODO DE ADAPTACIÓN Y EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA” APRENDIZAJES A DESARROLLAR: CRONOGRAMA DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

  Joaquin Carrasco SorianoCRONOGRAMA DE UNIDADES DE APRENDIZAJE MEDIO MAYOR AÑO 2018 MARZO “PERIODO DE ADAPTACIÓN Y EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA” APRENDIZAJES A DESARROLLAR: • MANIFESTAR INICIATIVA ANTE SITUACIONES Y EXPERIENCIAS NUEVAS, PARA REALIZAR ACCIONES, AMPLIAR SU CAMPO DE CONOCIMIENTO Y TOMAR DECISIONES. (AUT. 9) • PROPONER ALGUNOS IDEAS Y ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR JUEGOS Y RESOLVER SENCILLAS SITUACIONES QUE SE LE PRESENTAN. (AUT.10) • PARTICIPAR COLABORATIVAMENTE EN GRUPOS DE JUEGO EN TORNO A UN PROPÓSITO COMÚN, RESPETANDO SENCILLAS NORMAS DE

• Evaluaciòn sumativa final Unidad 1.

  luisgonsanN3-U1-Evaluaciòn sumativa final Unidad 1. Resuelve. Números enteros: 1. El valor de la expresión: -5·{ 60-45-2 [ 25- (81·3÷ -9·2+7-5) + (-32+18-20) +80: -4 ] + 19} Números racionales: Calcule las siguientes expresiones. 3. 66 – 1 . {(1 +3) ÷[25 .(3 – 2) + 12 . (2 - 15)]} 61 5 4 8 4 10 25 5 3 8 66 – 1 . {(2+3) ÷[25 .( – 20) +12 . (16 - 45)]} 61

• Desarrollo de Evaluación Sumativa final Unidad 1

  Jasue129Desarrollo de Evaluación Sumativa final Unidad 1 1. El valor de la expresión: -5 * {60 – 45 – 2 [25 - (81 * 3 : -9 * 2 + 7 - 5) + (-32 + 18 - 20) + 80 : -4] + 19} Desarrollo -5 * {60 – 45 – 2 [25 - (243: -9 * 2 + 7 - 5) + (-34) + 80 : -4] + 19} -5 * {60 –

• Examen final geometria y geografia

  Kevin Reynada1. Explica de forma sintetizada cómo ha ido cambiando la concepción de la forma de la Tierra, desde la Antigüedad hasta nuestros días, así como la evolución de las representaciones cartográficas del espacio geográfico. 1. En el siguiente mapa localiza las siguientes tres coordenadas geográficas: 1. III. En cada una de las siguientes opciones, escribe el tipo de proyección de la imagen y explica las características que la distinguen. 1. IV. Ahora explica las diferencias

• Evaluación 1 – Unidad 1 “Caso Carozzi”

  pipesniper24Evaluación 1 – Unidad 1 “Caso Carozzi” Instrucciones: 1. Trabaja de forma individual. 2. Lee el caso que se presenta a continuación. 3. Realiza la actividad presentada sobre este mismo archivo a continuación de expuesto el caso. 4. Una vez finalizada la actividad, envía a través del AVA tu trabajo, en los plazos y horarios establecidos por el docente. Análisis de caso: “Carozzi” Carozzi compra Calaf y Natur a CCU y firmas acuerdan desarrollar en

• N4 – U2 EVALUACION SUMATIVA FINAL UNIDAD 2

  paolarosyN4 – U2 EVALUACION SUMATIVA FINAL UNIDAD 2 Resuelve 1. Se sabe que los costos asociados a la producción de ciertos artículos es directamente proporcional al cubo del número de artículos producidos. Si por la producción de 4 de ellos el costo es de $240.000. Determinar la constante de proporcionalidad entre estas magnitudes y el número de artículos producidos para que el costo sea de $1.920.000 DATOS Y= costos de producción X= artículos producidos K=

• PRUEBA DE HISTORIA Y GEOGRAFIA UNIDAD 1

  legnair81PRUEBA DE HISTORIA Y GEOGRAFIA UNIDAD 1 8 ° AÑO BÁSICO Nombre Alumno(a) _____________________________________________________ Fecha: ___________ puntaje:________________ Nota______________________ I.- Lee atentamente las siguientes preguntas y marca con una X la alternativa correcta ( 2 punto cada respuesta correcta). 1.- La edad moderna se desarrolló entre los siglos: a.- Siglo X y XV. b.- Siglo III y X c.- Siglo X y XVIII d.- Siglo V y VIII 2.- Ante todo el renacimiento dio lugar a

• Antes de comenzar a diligenciar la presente guía, estudie los contenidos de la Unidad 5 y revise la rúbrica de evaluación que aparece en la sección de actividades del campus virtual.

  Daniela CarrilloGUIA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES UNIDAD 5 D:\UNAC\Logo Unac.png ASIGNATURA EMPRENDIMIENTO DOCENTE: ELIZABETH BARRADA SOTO Nombre de los Estudiantes DANIELA CARRILLO ROMERO – ERIKA BAUTISTA ANDRADE Programa CONTADURÍA PÚBLICA Semestre SEPTIMO NOTA: Antes de comenzar a diligenciar la presente guía, estudie los contenidos de la Unidad 5 y revise la rúbrica de evaluación que aparece en la sección de actividades del campus virtual. Después de haber observado los videos de la sección archivos complementarios y

• Unidad 1. EA2. Evaluación de la era del conocimiento

  Omar HernandezUnidad 1. EA2. Evaluación de la era del conocimiento Comenzado el miércoles, 9 de mayo de 2018, 16:45 Estado Terminado Finalizado en miércoles, 9 de mayo de 2018, 17:05 Tiempo empleado 19 minutos 57 segundos Puntos 10/10 Calificación 100 de un total de 100 Comentario de retroalimentación Referencias Barceló, L. y Banglietto, T. (2001). Hacia una economía del conocimiento. Madrid, España [Versión en línea]: Price Waterhouse Coopers. Recuperado de: http://www.esic.edu/editorial/editorial_producto.php?isbn=9788473562720 Organización para la Cooperación y