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  roibelcROGRAMA DE FORMACIÒN: GESTIÓN AMBIENTAL COMPONENTE PROYECTO: PROYECTO II. EDUCACIÓN Y EVALUACIÓN AMBIENTAL NÚMERO DE HORAS SEMANALES: 8 HORAS (6 H campo y 2 H aula) DURACIÓN: 36 SEMANAS PERIODO ACADEMICO: 2 SEMESTRES REQUISITOS: PROYECTO I Descripción En el componente proyecto se formularán y ejecutarán proyectos participativos para el abordaje

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  mariela2806Hablar de complejidad es algo muy amplio, pues como lo dice el Edgar Morin: “la complejidad es la conjunción de conceptos que se comparten entre ellos” (Science avec conscience, p. 179). Para que se dé la complejidad es necesario ser reflexivos, para de esta manera poder diferenciar lo que está

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  fredwar091293nsayo sobre la problemática ambiental en la ceiba. Debemos cuidar el ambienta ya que muchos recursos de el son los que nosotros utilizamos para nuestras actividades diarias como por el ejemplo el agua, este recurso es vital para nosotros y es uno de los que mas dañamos, y no queremos

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  master17REFLEXIÓN DE LA ÉTICA AMBIENTAL Este trabajo se orientó a La Ética Ambiental la que surge como una reflexión derivada de la relación del hombre con la naturaleza y de la preocupación de su preservación como garantía del desarrollo de futuras generaciones. En este apartado mencionare la importancia que hoy

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  xelha27ACTIVIDAD 2 Reflexione de manera individual sobre las siguientes cuestiones: 1.-¿Por qué se precisa la necesidad de desarrollar los temas ambientales desde un enfoque interdisciplinario dentro de los sistemas educativos nacionales? Porque abordarlos en forma interdisciplinaria podremos crear nuevas ramas de conocimiento en todas las asignaturas y lograr una sociedad

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  arturo734Cuál es la importancia de la diversidad cultural para la educación ambiental?  La educación ambiental es un proceso educativo, integral e interdisciplinario que considera al ambiente como un todo y que busca involucrar a la población en general en la identificación y resolución de problemas a través de la

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  Elizabeth59Corrientes de la educación ambiental Características Educación en la naturaleza (Naturalista) Utilización de la naturaleza con fines educativos Educación para la conservación (Conservacionista) Enfoque educativo promotor de una síntesis entre las ciencias naturales y las sociales. Educación ambiental (Ambientalista) • Practica educativa ambiental relevante, de enlace entre diversas disciplinas •

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