Evaluacion Por Competencias ensayos gratis y trabajos

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Evaluación De Competencias Laborales

Evaluación de competencias laborales Angélica Arellano Competencias y Evaluación Laboral Instituto IACC 04 de Enero de 2015 Desarrollo 1.- A través del contenido de esta semana y los recursos que pueda encontrar en internet, explique en qué consiste el método de evaluación de competencias PLAR (Prior Learning Assessment Recognition). Detalle el método e incluya recursos que estime necesario como imágenes, esquemas, link de videos, entre otros. (Incorpore al menos uno de los recursos mencionados) Respuesta:

Enviado por Angelica81 / 643 Palabras / 3 Páginas
EVALUACION DE COMPETENCIAS GENERICAS

Presentación ................................................................................................................................................ 7 1. Consideraciones generales ............................................................................................................... 9 2. El sentido y la razón de ser de las competencias genéricas y su importancia en el perfil del egresado de la educación media superior.............................................................................. 13 3. Proceso de evaluación, registro y seguimiento de las competencias genéricas .................... 23 4. Evidencias de la evaluación, registro y seguimiento del desarrollo de las competencias genéricas ............................................................................................................................................ 27 5. Descripción de los actores del ámbito escolar que participan en el

Enviado por RPULIDOM / 21.362 Palabras / 86 Páginas
Evaluacion Por Competencias

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS La evaluación por competencias está sustentada en unos fundamentos filosóficos, sociológicos y psicológicos que responde a la globalización de los mercados y universalización del conocimiento. Se encuentra en un punto intermedio entre un enfoque positivista y un enfoque emergente. Desde una clasificación general se reconocen dos enfoques teóricos que desarrollan una visión distinta de la evaluación por competencias: la primera es una tradición teórica que mira la evaluación por competencias como un

Enviado por Aimenes / 1.285 Palabras / 6 Páginas
Evaluación De Competencia

Asignatura: Evaluación de Competencias Unidad 3. La Evaluación de los Componentes Cognoscitivos de una Competencia MAESTRIA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Facilitador: Dr. Omar Iván Gavotto Nogales Actividad 3 Alumna: Dávila Figueroa María Magdalena Campus: Hermosillo Julio del 2012 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FECHA____________ EVALUACIÓN DE LOS COMPONENTES COGNOSCITIVOS DE UNA COMPETENCIA Instrucciones: -A continuación se presenta un examen escrito de conocimientos conceptuales de la materia estudiada. -El examen consta de cinco apartados de reactivos que

Enviado por n3iva / 1.915 Palabras / 8 Páginas
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 UNIDAD 305 ALUMNA: ANALI DOMÍNGUEZ REYES ASESORA: LIC. CARMEN ALEMÁN MEZA 5 SEMESTRE GRUPO “C” MATERIA: “PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN, Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” ACTIVIDAD 9 TEMA: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Coatzacoalcos, Veracruz a 6 de noviembre del 2014 “ELABORAR UN ESCRITO EN EL QUE PLANTEE EL CONCEPTO DE EVALUACION, LOS TIPOS DE EVALUACION, INSTRUMENTOS A PARTIR DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS” Entendiendo a la evaluación como la función docente que constituye

Enviado por analidominguez / 1.041 Palabras / 5 Páginas
Organismos Públicos Y Privados Que Intervienen En La Evaluación De Competencias Laborales En Chile

INSTRUCCIONES: 1.- Explique con sus palabras cómo se relaciona el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo con el SNCCL. Base su respuesta en los contenidos revisados. 2.- ¿Cuáles son los roles principales de los Ministerios de Educación, trabajo y Economía, dentro del SNCCL? Descríbalos con sus palabras, basándose en el material revisado esta semana. 1.-Explique con sus palabras cómo se relaciona el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo con el SNCCL. Base su respuesta en

Enviado por Gettar1234 / 453 Palabras / 2 Páginas
Control 1 Competencias Y Evaluacion Laboral

1. De todas las definiciones vistas en el módulo, explique con sus propias palabras el concepto de Competencia laboral. 2. En qué se diferencian los tipos de competencias enunciadas por Idalberto Chiavenato y los definidos por Fundación Chile. Diseñe una tabla comparativa en la que explique con sus propias palabras dos diferencias. Desarrollo 1. Las competencias laborales son un conjunto de aptitudes, habilidades, destrezas, actitudes, valores, las cuales permiten desarrollar de manera efectiva un cargo

Enviado por tochyta / 410 Palabras / 2 Páginas
Aprendizaje Y Evaluacion De Competencias En La Esc Prim

Un enfoque social al estudio de la lengua con¬sidera el lenguaje como hecho social, como uno de los sistemas semióticos que constituyen una cultura o sociedad, ya que una realidad social o una cultura es en sí un edificio de significados, una construcción semiótica. El lenguaje simboliza activamente el sistema social, expresa los procesos sociales y sirve de metáfora para ellos. El lenguaje no consiste en oraciones, consiste en el texto o en el discurso:

Enviado por PaulaLovato / 725 Palabras / 3 Páginas
Sistema De Evaluación De Competencias

He elegido el sector de la banca para realizar este trabajo de evaluación de las competencias. Las competencias que he elegido son las siguientes: 1.-Orientación al cliente; El cliente es parte fundamental en una organización. 2.-Negociación; Para llegar a los objetivos marcados es importante una buena negociación. 3.-Comunicación; Esta competencia es importantísima para transmitir las ideas de los directivos para llevar a buen término la misión. 4.-Red de relaciones efectivas; bajo mi punto de vista,

Enviado por jorgemoncho / 970 Palabras / 4 Páginas
EVALUACION POR COMPETENCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO La evaluación es una acción que durante el tiempo que ha permitido a la humanidad afinar procesos, implementar planes de mejoramiento y transformar realidades. Sin embargo, esta prácticas evaluativas que primeramente se realizaron de manera intuitiva, se fue transformando a partir de una dinámica dialéctica. Así, los procesos de evaluación han adquirido un carácter sistemático a partir de la necesidad de conocer el cuanto se conoce y

Enviado por luzma0912 / 732 Palabras / 3 Páginas
Evaluacion Por Competencia

Evaluación por competencia. La evaluación es el estímulo más significativo para el aprendizaje una posición basado en competencias que puede establecerse con esquemas educacionales y que la mayoría de los estudiantes pueden alcanzarlos, Por tanto la evaluación por competencias trata sobre un proceso de retroalimentación, determinación de capacidad y certificación de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia, a través de la observación del desempeño del alumno durante sus asignaciones

Enviado por katherinrcha / 429 Palabras / 2 Páginas
Evaluación Por Competencias. Laura Frade Rubio. 2a Edición, México, 2008, Mediación De Calidad, S.A., De C.V. Pags. 19-26.

1. Cuando evaluamos dentro de nuestro salón de clase tenemos que diseñar un plan de evaluación 2. Los instrumentos que tienen la función de recabar información sobre el desempeño del alumno, no sólo estimula la rendición de cuentas sino también la capacidad metacognitiva define qué aprendí, qué sé, qué hice y qué me falta por aprender, saber y hacer. 3. Evaluación formativa: Centrada en el rendimiento, uso de instrumentos que demuestren qué se hace y

Enviado por yessi1106 / 388 Palabras / 2 Páginas
Evaluacion Basada En Competencias

La perspectiva de educación basada en competencias, contemplado en los modelos educativos de nivel superior, conduce a una nueva visión del proceso educativo y de su evaluación. La planeación desde este enfoque, está orientada a evaluar el proceso de desempeño de los estudiantes ante una actividad o problema de su profesión, tomando como referencia evidencias e indicadores, con fines formativos. Uno de los instrumentos que se llegan a utilizar son las rúbricas. Las rúbricas son

Enviado por / 325 Palabras / 2 Páginas
LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS DOCUMENTO CONCEPTUAL El documento conceptual es parte de una actividad emprendida por la FEF sobre la evaluación basada en competencias (EBC) con los países miembros. Se basa en el trabajo continuo de evaluación y reconocimiento del aprendizaje formal y no-formal en los países miembros, en el Cedefop y en el “Proceso de Brujas” (Comisión Europea). En línea con la Comunicación del aprendizaje a lo largo de la vida (Comisión Europea,

Enviado por limas.m / 7.832 Palabras / 32 Páginas
Entidad de Certificación y Evaluación de Competencias

Título de la sección: Entidad de Certificación y Evaluación de Competencias INTRO: 1. Ahora AMDA es una Entidad de Certificación y Evaluación, acreditada por el CONOCER, (Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales) formando parte del Sistema Nacional de Competencias, un instrumento del Gobierno Federal, que a través de la Secretaría de Educación Pública contribuye a mejorar la competitividad y el progreso social evaluando y certificando las competencias laborales de las personas. 2.

Enviado por tarkus95 / 325 Palabras / 2 Páginas
Competencia Y Evaluación Laboral

1.- Explique cómo se financia el SNCCL Según el Artículo 26, Título 7º de la Ley 20.267 el servicio de evaluación y certificación de competencias laborales podrá ser financiado mediante cualquiera de las siguientes alternativas: a) A través de recursos propios de la persona que solicita el servicio. b) Con recursos provenientes de la empresa en la que el trabajador se desempeña, los que podrán gozar de la franquicia tributaria señalada en el inciso 1º

Enviado por Rojasbahamondez / 537 Palabras / 3 Páginas
Evaluación Por Competencias

3.2 Evaluación por competencias. Laura Frade Rubio. 2a Edición, México, 2008, Mediación de Calidad, S.A., de C.V. (Inteligencia Educativa). Pags. 19-26 Tipos de evaluación y sus instrumentos Para que las características descritas se apliquen en el proceso de evaluación que se lleva a cabo es necesario tener presente que tanto para la evaluación formativa como para la sumativa contamos con ciertos instrumentos. Es decir, si queremos evaluar el proceso algunas herramientas resultan mejores que otras,

Enviado por carub / 1.974 Palabras / 8 Páginas
Competencia y Evaluación Laboral

TAREA SEMANA 5, COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN LABORAL 1. Explique como se financia el SNCCL. 2. Explique cual es la labor de los organanismos sectoriales de capacitación. 3. Investigue que es el registro único de competencias laborales. Expliquelo con sus palabras e incorpore metarial de apoyo como imágenes, ejemplos o Link. (Referencia de la Información). 1. Según el articulo 26, titulo 7° de la ley 20.267, el servicio de evalaución y certificación de competencias laborales podrá

Enviado por paze / 389 Palabras / 2 Páginas
“EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 2007 – 2008 (ISA)”

Evaluaciones Nacionales Son herramientas diseñadas para generar información sistemática que contribuya a conocer la calidad de los servicios educativos que se ofrecen en los niveles de educación básica y media superior, a fin de realimentar al sistema educativo estatal y rendir cuentas a la ciudadanía. “EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 2007 – 2008 (ISA)” http://portal2.edomex.gob.mx/idcprod/groups/public/documents/edomex_imagen/ieval_educ_img_isa1.jpg En el Programa Sectorial de Educación 2007 – 2012, se definen las líneas de política educativa en lo general. En lo particular

Enviado por alexisantolin / 1.492 Palabras / 6 Páginas
La Evaluación Autentica de Competencias

http://www.normaljuandediosrh.com/moodle/file.php/1/logo_ENJDRH.gif Escuela Normal “Juan de Dios Rodríguez Heredia” Evaluación para el aprendizaje Titular: Lic. En educ. Karla Yrina Becerril Solís Integrantes del equipo: * Marisol Balam Hau * Sandra Vianey Be Canche * Nayeli Cruz Uitzil * Nelva Mareli Díaz Cen * Martha Patricia Ku May “2º B “ La Evaluación Autentica de Competencias. Carlos Monereo Font ¿Qué es (y que no es) una competencia? * Lo primero que hay que hacer para tener un

Enviado por davidjeanet / 1.471 Palabras / 6 Páginas
Competencia perfecta e imperfecta. Reglas que resultan de su evaluación como prototipo de eficiencia social

Competencia perfecta e imperfecta. Competencia perfecta. Las condiciones requeridas para la definición de un mercado en competencia perfecta son tan rigurosas que difícilmente se encontraran en la realidad. Hay casos que se aproximan a los modelos teóricos descritos. * El número de compradores y de vendedores es tan grande que ninguno puede influir lo suficiente para modificar la situación de equilibrio que prevalece. * El mercado es de tal forma atomizada que todos se someten

Enviado por Gaby gonzalez guerra / 1.281 Palabras / 6 Páginas
EVIDENCIAS PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 2015

CURSO: EVIDENCIAS PARA LA EVALUACION DE COMPETENCIAS 2015 TRABAJO DE INVESTIGACION: “CURSO PROPEDÉUTICO PARA EL DESCUBRIMIENTO DE LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EGRESADOS DE BACHILLERATO, CON PERFIL A LA EDUCACION SUPERIOR”. INTRODUCCION Dentro del marco de la Reforma Educativa en el nivel superior, se han marcado aspectos relevantes que permiten cumplir con los pilares pedagógicos basándose en el desarrollo de competencias por parte de los alumnos, en el desempeño de sus actividades correspondientes a la

Enviado por Rekenita / 710 Palabras / 3 Páginas
Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales. Competencias y Evaluación Laboral

Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales J. G. P. A. Competencias y Evaluación Laboral Instituto IACC 7 – junio - 2015 ________________ Desarrollo 1.- De acuerdo a los recursos adicionales de la semana 3, realice un análisis crítico de una de las dos entrevistas existentes. 2.- Del artículo de “Perfiles acreditados chilevalora” que se encuentran en recursos adicionales, lea el informe y realice un breve análisis de los perfiles acreditados y la importancia que

Enviado por JosselinePa / 1.004 Palabras / 5 Páginas
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS Andrea Miriam Capuano El aprovechamiento y potencialización de las competencias del capital humano es el pilar fundamental del éxito de cualquier empresa. Por tal motivo, la evaluación de desempeño es una herramienta que debe ser bien utilizada porque de ella depende que se puedan concretar las estrategias organizacionales. Durante mucho tiempo, los administradores se ocuparon exclusivamente de la eficiencia de la máquina como medio para aumentar la productividad de

Enviado por julianaperezv1 / 2.216 Palabras / 9 Páginas
Cuadro de competencias para evaluación metacognitiva

COMPETENCIA PARASER EVALUADA: Investigación DESCRIPCIÓN: Resuelve problemas del contexto mediante una determinada metodología de investigación para generar conocimientos y actuar con haberes acumulados el trabajo colaborativo y el mayor impacto en la realidad, considerando los o compromisos éticos. INSTRUMENTO FECHA PROCESO DE EVALUACIÓN: -Cada estudiante y cada equipo deben autoevaluarse con base en este mapa de aprendizaje. - El docente valorará la competencia empleando también este mapa de aprendizaje. -La valoración definitiva será un proceso

Enviado por jhossy_cs_17 / 424 Palabras / 2 Páginas
¿PORQUÉ ES IMPORTANTE PARA LA EMPRESA UNA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO, POR COMPETENCIAS?

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA ESPECIALIZACIÓN EN ALTA GERENCIA GERENCIA TALENTO HUMANO PAPER "¿PORQUÉ ES IMPORTANTE PARA LA EMPRESA UNA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO, POR COMPETENCIAS?" DOCENTE Dra. JENNY ISABEL MORENO NEIZA PRESENTADO POR: CARLOS ALBERTO ORTEGA NAVAS: D5200454 Junio 20 de 2015 Bogotá, D.C. CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN 2. CONCEPTUALIZACIÓN 3. TIPOS DE COMPETENCIAS Las competencias genéricas: Las competencias específicas: Las competencias técnicas: 4. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE PARA LA EMPRESA UNA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO, POR COMPETENCIAS?

Enviado por Rooney Ortega / 1.438 Palabras / 6 Páginas
Ensayo de Evaluación por competencias

C:\Users\Eva\Desktop\eva universidad\image001.png Lic. En Ciencias de la Educación Didáctica II “Ensayo de Evaluación” Profesora: Lic. Yadira Trejo Evangelina Nárez Rodríguez. Considero que la evaluación por competencias es parte esencial del proceso de enseñanza aprendizaje, en la cual se debe especificar claramente el objetivo para poder realizar una retroalimentación adecuada. La evaluación deber ser continua, reuniendo todas la evidencias posibles, teniendo en cuenta que las más significativas deben ser la cualitativas más que las cuantitativas. Tres

Enviado por Eva Narez / 361 Palabras / 2 Páginas
Dirección por Competencias: Evaluación y Coaching

Dirección por Competencias: Evaluación y Coaching INTRODUCCIÓN Para cambiar la cultura se necesita cambiar el comportamiento de las personas clave. Nuevo objetivo: desarrollo de competencias directivas dirigir desarrollando (conseguir los qué sin descuidar los cómo). Resulta imprescindible cambiar la metalidad de jefe a entrenador. NUEVA REALIDAD EMPRESARIAL Cambio caracterizado por la globalización económica y utilización de tecnologías en el ámbito de producción y administración. El antiguo contrato implícito entre empleado y empresa estaba basado en

Enviado por Ciindy18 / 1.227 Palabras / 5 Páginas
Dirección por competencias: Evaluación y coaching.

Dirección por competencias: Evaluación y coaching La dirección por competencias consiste en “dirigir desarrollando”, es decir en conseguir los QUÉ sin descuidarse de los CÓMOS y para esto se debe cambiar la mentalidad de jefe superior jerárquico por la mentalidad de coach (entrenador). La nueva realidad empresarial * Mayor globalización de la economía y creciente uso de tecnologías en los procesos de la empresa. * Menos niveles jerárquicos y puestos de trabajo en constante evolución.

Enviado por vinkaaaaa / 1.698 Palabras / 7 Páginas
Evaluación y Desarrollo de Competencias

EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS. Algunas de las técnicas que se utilizan en la evaluación y desarrollo de competencias son: 1. Pruebas situacionales.- Se coloca a los participantes ante una situación problemáticas para que la resuelvan. 2. Pruebas profesionales.- El sujeto debe realizar la actividad laboral real, de forma total o parcial en el lugar de trabajo. 3. Simulaciones.- Se debe llevar la actividad laboral “real” en condiciones controladas: 1. Informatizada (simulador controlado por vía

Enviado por miriamgly / 1.621 Palabras / 7 Páginas
AUTO EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.

Competencias especificas ¿Como me evaluó y porque? (Escala 1 – 10) ¿Qué podría hacer para mejorarlo? - Sólidos conocimientos a nivel bachillerato, preferentemente en aéreas económico administrativas o ingeniería. -Amplio sentido práctico. -Capacidad de razonamiento -Capacidad de abstracción -Sentido de la organización -Capacidad de la creación e innovación -Ser planificador -Otras 7, en contabilidad e informática eran materias que mas me gustaban e interesaban mas por el cual me enfocaba un poco más en aprender.

Enviado por casopi / 435 Palabras / 2 Páginas
CREACIÓN DE UN MODELO DE EVALUACION DE DESEMPEÑO BAJO LA TEORIA DE LAS COMPETENCIAS

CREACIÓN DE UN MODELO DE EVALUACION DE DESEMPEÑO BAJO LA TEORIA DE LAS COMPETENCIAS CLAUDIA PATRICIA GIRALDO HENAO Monografía para optar el titulo de Psicóloga Asesor GLORIA MATILDE ZULUAGA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA MEDELLÍN;2004 ________________ ________________ Tabla de contenidos JUSTIFICACIÓN . 1 METODOLOGÍA . 3 1. REFERENTE TEORICO . 5 1. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO . 5 1. Reseña Histórica . . 6 2. Definición . 10 3.

Enviado por rrivas / 34.115 Palabras / 137 Páginas
Competencias y Evaluación Laboral

Ámbito de las Finanzas – Análisis y Control Financiero Alejandro Jofré Gahona Competencias y Evaluación Laboral Instituto IACC Jueves, 19 de noviembre de 2015 ________________ Desarrollo INSTRUCCIONES: Compare y contraste los conceptos de utilidad contable y flujo de efectivo mencionando claramente y con sus propias palabras la diferencia entre ambos conceptos. Para comenzar, podemos definir cada uno de los conceptos consultados. Por ejemplo cuando se habla de utilidad contable, según Kty Asesora financiera y empresarial

Enviado por janoaj / 650 Palabras / 3 Páginas
Evaluación de Desempeño por Competencia

TAREA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO 360° Nombre: Alberto Castillo Vásquez Asignatura: Evaluación de Desempeño por Competencia INTRODUCCION En el siguiente trabajo veremos a la empresa Nestlé sucursal España como utiliza la herramienta de evaluación de desempeño 360 siguiendo de una preguntas para saber su modo de utilización del método, la empresa necesita saber si los empleados realizan su trabajo de modo eficiente y efectivo o si es necesaria una mejora; el sistema de la evaluación del

Enviado por albert82 / 558 Palabras / 3 Páginas
Reporte de lectura: Modelo de competencias - Cambios en la didáctica y la evaluación desde la socio formación

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Unidad Regional UPN 302 Maestría en Educación Básica Especialidad: Competencias Profesionales para la Práctica en la Educación Básica Módulo 1: Análisis de la Práctica Docente Bloque # 2 Planeación, mediación pedagógica y estrategias para la educación básica REPORTE DE LECTURA: Capítulo 1 “El modelo de competencias” Cambios en la didáctica y la evaluación desde la socio formación. Alumno (a): Grupo: aula número 1 de Maestría Profesor: Fecha de entrega: 10 de Octubre

Enviado por naga5798 / 591 Palabras / 3 Páginas
Introducción a la Competencias laborales Competencia y Evaluación Laboral

Introducción a la Competencias laborales Competencia y Evaluación Laboral Instituto IACC 06 de diciembre de 2015 Introducción Para iniciar el desarrollo del control y de acuerdo a los conocimientos adquiridos en la primera semana, revisaremos todo lo relacionado con las competencias laborales y las diferencias que existen entre los enunciados por los diferentes autores. Quienes según sus teorías las clasifican de acuerdo a su perspectiva de acuerdo a como se debe considerar y como

Enviado por brasil2015 / 757 Palabras / 4 Páginas
CONCENTRADO DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

CONCENTRADO DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN PROFESORA YOLANDA AMAYA C. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Usa el lenguaje para comunicar deseos y necesidades. Puede conversar siguiendo una lógica e sus conversaciones. Es capaz de utilizar y/o comunicar algunos datos: su nombre propio y el de algunos familiares, domicilio, etc. Realiza descripciones mencionando algunas características. Utiliza el lenguaje evocativo para explicar algunas actividades o

Enviado por liloburbuja / 6.944 Palabras / 28 Páginas
Las Competencias Y Su Aplicación En La Evaluación Del Talento Humano.

Las Competencias Y Su Aplicación En La Evaluación Del Talento Humano. En la actualidad, el recurso humano es una pieza fundamental para la estructura de la empresa, los colaboradores necesitan comprender el objetivo de la organización para la cual se desempeñan, para entender su misión y lograr el éxito trabajando en conjunto. Para lograr el buen desarrollo del recurso humano, existe una herramienta que para las empresas resulta eficaz para retener el talento humano, dicha

Enviado por veronicaareenas / 305 Palabras / 2 Páginas
Rubrica para la evaluación de competencias profesionales

Nombre del formato: Rubrica para la evaluación de competencias profesionales Código: ITO-AC-PO-003-02 Revisión: 0 Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página de Rubrica para la evaluación de competencias profesionales del período: Enero – Junio 2016 Clave: ( IN-1023 ) Materia: ( administración de la Automatización ) Profesor/a: ( Alejandro García Rosado ) Unidad: ( uno ) Nombre: Algebra de Boole. Producto (Evidencia - Valor) Tipo Competencia Excelente 95 – 100 Notable

Enviado por Edgar Mauricio Cervantes / 1.123 Palabras / 5 Páginas
LAS IMPLICACIONES DE LA EVALUACION EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

LAS IMPLICACIONES DE LA EVALUACION EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS. En el trabajo que se ha venido realizando se ha reflexionado sobre la importancia que tiene trabajar en base a la formación de competencias en nuestros alumnos. Ante esta forma de trabajo recobra gran importancia cuál será la forma en que evaluaremos tales competencias; tema por el cual se ha hecho referencia con gran prioridad dentro del plan de estudios de educación básica. Teniendo en

Enviado por Adonay2 / 379 Palabras / 2 Páginas
Organismos públicos y privados que intervienen en la evaluación de competencias laborales en chile.

Organismos públicos y privados que intervienen en la evaluación de competencias laborales en chile. Estefanny Meneses Santelices Competencias y evaluación laboral Instituto IACC 10-01-2016 ________________ Desarrollo 1. Explique con sus palabras como se desarrolla el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo con el SNCCL. Base su respuesta en los contenidos revisados. Para que podamos entender esta relación primero veremos cuál es el rol del SENCE. SENCE: es una institución del estado que se vincula con

Enviado por estefannymeneses / 590 Palabras / 3 Páginas
La evaluación del desempeño enfocada a competencias laborales es una técnica de gestión de Recursos Humanos,

1.3. Justificación de la investigación La evaluación del desempeño enfocada a competencias laborales es una técnica de gestión de Recursos Humanos, permite que las organizaciones se vuelvan productivas, ya que a través de éste se logran varios resultados importantes como mejores niveles de calidad, eficiencia y alto grado de desempeño. El presente trabajo de investigación se considera importante, ya que servirá como instrumento de apoyo para el Servicio de Administración Tributaria (SAT). El personal evaluado

Enviado por Wendy Flores Marin / 295 Palabras / 2 Páginas
“EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS”

ALUMNO: ISMAEL RIOS RODRIGUEZ MATRÍCULA: 250035176 MAESTRO: PEDRO FUENTES ÁVILA MATERIA: “EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS” “SECUENCIA DIDÁCTICA” COACALCO. EDO, MEX. ABRIL 2015 INTRODUCCIÓN Hoy en día como en todas las épocas nos encontramos ante polémicas que nos llevan a reflexionar sobre las formas de enseñanza y aprendizaje vigentes, mismas que causan revuelo a partir de las distintas formas de pensar de cada uno de los docentes, estoy seguro que la parte esencial de este tipo de

Enviado por ismaelrios / 3.442 Palabras / 14 Páginas
EVALUACION DE COMPETENCIAS.

MANUAL DE FUNCIONES JANETH VARGAS ARTEAGA YOLIMA ANDREA GARCIA IVAN EDUARDO JIMENEZ BAUTISTA Docente EVALUACION DE COMPETENCIAS II CENSA MEDELLIN 2014 Tabla de Contenido Introducción……………………………………………………….. .4 Quienes somos…………………………………………………....5 Misión, visión, valores corporativos…………………………..5 Nombre del cargo…………………………………………………..5 Dependencia…………………………………………………………5 Objetivo……………………………………………………………….5 Tareas y funciones………………………………………………….6 Sexo…………………………………………………………………….6 Edad…………………………………………………………………….6 Calidades……………………………………………………………...6 Estudio…………………………………………………………………6 Experiencia……………………………………………………………6 Horario…………………………………………………………………6 Contrato………………………………………………………………..6 Salario…………………………………………………………………. Competencias………………………………………………………...6 Entrevista……………………………………………………………...7 Exámenes generales y específicos…………………………….....7 Proceso de entrenamiento y vinculación………………………...7 Evaluación de desempeño…………………………………………...8 Plan de mejora………………………………………………………….8 Condiciones del cargo ………………………………………………..9 Condiciones del empleado…………………………………………....9 Organigrama……………………………………………………………..9 Dotación………………………………………………………………….10 Trabajo

Enviado por yoagudelo10 / 4.302 Palabras / 18 Páginas
Evaluación diagnóstica: Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer los conocimientos previos de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que construirán nuevos conocimientos.

LA EVALUACIÓN. Tipos de evaluación educativa. Depende en qué momento se realicen las evaluaciones estas pueden ser: Evaluación diagnóstica: Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer los conocimientos previos de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que construirán nuevos conocimientos. Evaluación sumativa: Se efectúa al final de un ciclo, abarcando largos períodos temporales, para comprobar si han adquirido las competencias y saberes que permitan promover de curso al alumno, o acreditar conocimientos

Enviado por garabatocolorado / 256 Palabras / 2 Páginas
Introducción a las Competencias y evaluación laboral

Introducción a las competencias laborales Macarena Vergara plaza Competencias y evaluación laboral Instituto IACC 24-01-2016 ________________ Introducción En este trabajo se estudiará que es una competencia laboral, también existen autores que han aportado con sus respectivas teorías sobre las competencias laborales. Se revisarán como se jerarquizan e identifican las competencias laborales y cuáles son sus aplicaciones en los procesos de selección de recursos humanos al interior de las empresas. Desarrollo 1. De todas las definiciones

Enviado por fcaro1987 / 578 Palabras / 3 Páginas
Evaluacion del desempeño por competencia.

Introducción En la actualidad, la globalización ha causado la creación de nuevas formas de procesos y la dirección de los mismos. Para que estos procesos resulten eficientes se necesita de una gestión de los recursos humanos basada en competencias y de una correcta evaluación del desempeño de los colaboradores. Los seres humanos conforman las organizaciones sociales y se constituyen en el recurso más importante de cuantos la integran, con el fin de lograr los principios

Enviado por davmedina / 3.103 Palabras / 13 Páginas
Organismos Públicos y privados que intervienen en la evaluación de competencias laborales en Chile

Organismos Públicos y privados que intervienen en la evaluación de competencias laborales en Chile. Alvaro Díaz Schaffer Competencias y Evaluación Laboral Instituto IACC 22 de mayo de 2.016 ________________ Instrucciones: 1. Explique con sus palabras cómo se relaciona el Servicio Nacional de Capacitación y Empleo con el SNCCL. Base su respuesta en los contenidos revisados. R. El Servicio Nacional de Capacitación y Empleo SENCE, tiene como objetivo, el apoyar al SNCCL por medio del programa

Enviado por alvarodiazsch / 335 Palabras / 2 Páginas
“Evaluación Curricular de un programa académico por competencias”

“Evaluación Curricular de un programa académico por competencias” portadaalumnos-01.jpg Maestría en Educación Basada en Competencias Actividad Final “Evaluación Curricular de un programa académico por competencias” Alumnos: Diana María Campos Menchaca Ricardo Ramos Martínez Asignatura: Diseño de Programas Académicos Docente: Mtra. Luz Verónica González Castro Diciembre 2015 INDICE Pag. INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………… 3 Método empleado: Modelo de D.L. Stufflebean …………………………….…………………………….… 4 Capítulo I. Para la estructuración de los objetivos del programa académico evaluado…………………………………………………………………………………………………………………….….. 7 Capítulo 2. Para la

Enviado por kalinra / 4.935 Palabras / 20 Páginas
LA EVALUACIÓN AUTENCIA DE COMPETENCIAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR LA EVALUACIÓN AUTENCIA DE COMPETENCIAS ASIGNATURA: ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE MAESTRA: SUSANA ISABEL DÍAZ ALVAREZ INTEGRANTES: DIANA LAURA CURIEL NAVARRO DIANA VANESSA CASTAÑEDA CRUZ GRADO Y GRUPO: 4°C Según Díaz Barriga la evaluación auténtica va más allá de la importancia de la aplicación de la habilidad en el contexto de una situación de la vida real que hace referencia a mostrar un

Enviado por dianacnav / 670 Palabras / 3 Páginas

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