Modulo 10 ensayos gratis y trabajos
Documentos 1 - 50 de 716.744 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Guia De Sociales Modulo 10
Ciencias sociales Modulo 10 Guía 1.- Estudiar el esquema que nos indica el papel que desempeño Santa Anna a lo largo de la historia de México 2.- Nombre del plan con el que inicio su vida política Santa Anna. El plan de Caza Mata en contra de Agustín de Iturbide 3.- Nombre del caudillo que expulso de manera definitiva a Santa Ana de nuestro país. Juan N. Alvares con y su grupo de liberales 4.-
Enviado por Yael514 / 1.608 Palabras / 7 Páginas -
Entorno Económico de la Empresa Tarea Modulo 10
Entorno Económico de la Empresa Tarea Modulo 10 Profesor Dr. Alfredo González Cambero Módulo 10 Pagos y Comercio Internacional Pregunta 1. Indique si son correctas o no cada una de las afirmaciones siguientes y explique su razonamiento. Si son incorrectas, indique la afirmación correcta. 1. “Nosotros los mexicanos nunca podemos competir de un modo rentable con el coloso del Norte. Sus fábricas son demasiado eficientes, tiene demasiadas computadoras y máquinas-herramientas y unas calificaciones técnicas demasiado
Enviado por Baltazar Zamora / 1.090 Palabras / 5 Páginas -
Módulo 10 Actividad Integradora 3. Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias
Línea del tiempo: Audio: Tabla Comparativa: Características Estados Unidos Unión Soviética Ideología política Capitalismo y democracia liberal. Socialismo comunista y economía planificada por el gobierno. Principales valores Democracia, libertad y la iniciativa privada. Propiedad Estatal de los medios de producción. Política Contaba con diversos partidos políticos y se caracterizaban por un poder político diversificado. Buscaba la reorganización de la sociedad y la eliminación de las desigualdades Formaciones económicas Formó el plan Marshll para la construcción
Enviado por Gabi Leen / 352 Palabras / 2 Páginas -
Guia para tercer examen del modulo 10
GUIA PARA TERCER EXAMEN DEL MODULO 10 1. Disposiciones exageradas de Santa Anna después de tomar posesión en 1852 En ese momento, El Partido Conservador que había sido elegido en la mayor parte de los estados, reclamó de nuevo el regreso de Santa Anna y le escribireron el 22 de marzo de 1853 solicitándole que volviese a tomar la presidencia. 2. Territorio que fue obligado a ser vendido a EUA en 1854 La venta de
Enviado por deisyglz / 895 Palabras / 4 Páginas -
Modulo 10 Preguntas Y Respuestas Seguro
¿Cuál de las siguientes situaciones no es origen de una innovación radical? Seleccione una respuesta. a. La apertura de un nuevo mercado. b. El mantenimiento de una estrategia comercial. c. La introducción de un nuevo método de producción. d. La conquista de una nueva fuente de aprovisionamiento de materias primas. Correcto Puntos para este envío: 1/1. Question2 Puntos: 1 Señala cuál de las siguientes no es una función básica de la Dirección Estratégica: Seleccione una
Enviado por kescobarcastro69 / 1.492 Palabras / 6 Páginas -
Ejercicios Del Módulo 10
Pagos y Comercio Internacional PREGUNTAS 1-3 Para contestar las preguntas utiliza la información que contiene la siguiente nota periodística. China incrementará la flexibilidad de la tasa de cambio de su moneda, el yuan, y aumentará el grado de apertura de sus mercados financieros, informó hoy un alto funcionario del banco central chino. El gobernador adjunto del Banco Popular de China, Li Dongrong, señaló que se seguirá adelante con la reforma del mecanismo de fijación de
Enviado por MARISA.CID / 778 Palabras / 4 Páginas -
EUDE Gowex Modulo 10
El caso de la Empresa Gowex fue una empresa de wi-fi gratis que terminó en estafa. El caso sigue en investigación, aún sin ser aclarado el valor real de las acciones ni todos los involucrados en la estafa. Una consultora americana (Gotham City Research) fue la encargada de llevar a la luz pública (1/07/2014) un documento de 93 páginas en donde viene a decir que las acciones de Gowex no valen nada y que el
Enviado por iscappin / 287 Palabras / 2 Páginas -
GOWEX EUDE modulo 10 caso 1
El caso de la Empresa Gowex fue una empresa de wi-fi gratis que terminó en estafa. El caso sigue en investigación, aún sin ser aclarado el valor real de las acciones ni todos los involucrados en la estafa. Una consultora americana (Gotham City Research) fue la encargada de llevar a la luz pública (1/07/2014) un documento de 93 páginas en donde viene a decir que las acciones de Gowex no valen nada y que el
Enviado por iscappin / 287 Palabras / 2 Páginas -
Caso Practicos Modulo 10
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS Asignatura: Gerencia de Negocios Tema: Casos Prácticos Capitulo 10 Catedrático: Mr. Francisco Ramirez Alumno: Milton josue valle morales Fecha: 28 de Marzo del 2017 SIGUATEPEQUE, COMAYAGUA ________________ Evalué su avance 1. ¿Por qué́ los administradores deben conocer las necesi- dades de sus empleados? Por qué de ellos se derivan muchas cosas en las cuales cuando un administrador conoce a su empleado sabe que le pasa y más que todo cuando conoce
Enviado por Martin Lavaire Osorio / 1.294 Palabras / 6 Páginas -
Módulo 10. Transformaciones en el mundo contemporáneo
Autor: Sergio Oviedo Laguna. Facilitadora: Angélica Vázquez Pimentel. Módulo 10. Transformaciones en el mundo contemporáneo. Actividad Integradora V. El valor de tu dinero. Grupo: M10C4G12-102. 1. Tabla de Crisis económicas y sus repercusiones sociales. Crisis. Entre los años de 1970 y 1976 (durante la política económica abierta al crédito externo e interno). En 1994 (cuando se optó porque el tipo de cambio fuese flexible y no fijo). La crisis desatada en 2008. Antecedentes. A mediados
Enviado por Serchghost / 901 Palabras / 4 Páginas -
Caso Modulo 10. E-COMMERCE Y PURCHASE FUNNEL
Caso Modulo 10. E-COMMERCE Y PURCHASE FUNNEL En la tienda online “Del Huerto A Casa” se han realizado 2 campañas con el objetivo principal del generar ventas y también promocionar la web. Como responsable del área debes analizar ambas campañas para determinar su viabilidad y posibles medidas en futuras acciones Marketing: 1.- Determina que campaña ha obtenido un mayor interés justificando la respuesta mediante el ratio adecuado. El interés de la campaña puede determinarse desde
Enviado por Cmoesker / 698 Palabras / 3 Páginas -
MODULO 10.- E-Commerce y Purchase Funnel: “Del Huerto A Casa”
MODULO 10.- E-Commerce y Purchase Funnel: “Del Huerto A Casa” 1.- Determina que campaña ha obtenido un mayor interés justificando la respuesta mediante el ratio adecuado. A.- Campaña de Adwords para generar ventas y promocionar la web: CTR = 0,46 B.- Campaña en un blog especializado en alimentación saludable y nutrición en el que se ha contratado un megabanner con los mismos objetivos que la anterior. CTR: 0,22 La campaña que ha obtenido un mayor
Enviado por Diego Núñez Salguero / 356 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 10 - EUDE - Efunnel Caso Practico
En base a la información sobre las campañas realizadas por la empresa “Del huerto a casa” en Adwords y en un blog especializado, se obtuvieron las siguientes métricas: Campañas Métricas Adwords Blog CPM (coste por mil impresiones) € 2.36 € 2.50 CPC (coste por click) € 0.51 € 1.14 CPL (coste por lead) € 13.16 € 20.83 CPA (coste por adquisición) € 16.67 € 50.00 CTR (click through rate) 0.46 0.22 LTR (lead through rate)
Enviado por pamfleto / 641 Palabras / 3 Páginas -
MODULO 10: construcción de proyectos de intervención e investigación educativa
Universidad Politécnica Nacional Campus zacatecas Licenciatura en educación e innovación pedagógica MODULO 10: construcción de proyectos de intervención e investigación educativa Unidad 2, semana 6 actividad 3 el diagnostico Presenta: Cristian Aida González Velázquez Profesor: Antonio Medina Lomelí Fecha: Octubre 2018 Diagnostico la guardería “rayitos de sol” ubicada en prolongación García salinas, calle plan de Guadalupe, por ser IMSS recibe niños y niñas de madres trabajadoras, padres viudos o divorciados o de aquel que cuenta
Enviado por aidagonz / 614 Palabras / 3 Páginas -
Prepa en Línea SEP Módulo 10. Transformaciones en el mundo contemporáneo
Línea horizontal Prepa en Línea SEP Módulo 10. Transformaciones en el mundo contemporáneo Actividad integradora 2 Periodo entre guerras 1. Elabora un mapa mental sobre las características del periodo entreguerras, incluye elementos sociales, políticos y culturales mapa pdf 2. Escribe un resumen sobre el desarrollo y las consecuencias de la Gran Depresión (de media cuartilla a una cuartilla de extensión). Apóyate en el siguiente video Academia Play, El crack del 29 y la Gran Depresión
Enviado por Huryelleon / 604 Palabras / 3 Páginas -
Módulo 10 Planeación, Programación y Presupuestación Federal, Estatal y Municipal
Universidad Abierta y a Distancia de México Módulo 10 Planeación, Programación y Presupuestación Federal, Estatal y Municipal Unidad 2 Estructura Programática Actividad 1 Gestión para Resultados y Programa Presupuestario Alumna Docente en Línea Fátima Magnolia Ruán Espinoza Dr. Gregorio Pérez Orozco CFP-VPFEM-1902-M10-003 Julio 2019 Introducción Para elaborar la actividad entendemos que la Gestión para Resultados (GpR) pone énfasis en los resultados y no en los procedimientos. Su principal interés es en la realización de las
Enviado por ruanef / 668 Palabras / 3 Páginas -
Modulo 10 Semana 2. Actividad integradora ¿Con o sin ciencia?
PALMA PÉREZ JANET MODULO 10 SEMANA 2 ACTIVIDAD INTEGRADORA ¿CON O SIN CIENCIA? FACILITADOR MARIANO CRUZ LÓPEZ GRUPO M10C4G11-108 ________________ Con o sin ciencia Donaciones y trasplantes Datos Número de trasplantes al año 5,925 Trasplantes al año Trasplantes efectivos Más del 95% de trasplantes en México son exitosos Número de donadores 5,151 donadores Información general sobre trasplantes y donación de órganos Al donar órganos estamos salvando o mejorando la vida de 7 personas. La Cultura
Enviado por Jenny1831 / 431 Palabras / 2 Páginas -
MÓDULO #10 PERIODO ENTRE GUERRAS
ACTIVIDAD INTEGRADORA #2 MÓDULO #10 PERIODO ENTRE GUERRAS ZITA VIVIANA GÓMEZ ROBLES GRUPO: M10 C3 G20 – 044 FECHA DE ENTREGA: 18-ABRIL-2021 ASESOR VIRTUAL: LUIS ALBERTO JIMENEZ MORALES 1.-Elabora un mapa mental sobre las características del periodo entreguerras, incluye elementos sociales, políticos y culturales. 2. Escribe un resumen sobre el desarrollo y las consecuencias de la Gran Depresión (de media cuartilla a una cuartilla de extensión). Apóyate en el siguiente video Academia Play, El crack
Enviado por Viiviianiita Roobles / 658 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje. Modulo 2 Actividad 10
Estrategias de Aprendizaje Capítulo 5 "La buena enseñanza: principios y práctica", John Biggs La base de conocimiento y un contexto motivador adecuado son requisitos del aprendizaje y son resultados del mismo; los conocimientos sólidos se basan en interconexiones, y el crecimiento cognitivo no radica solo en saber más, sino en la reestructuración de nuevos conocimientos con lo anteriores. Para construir las conexiones de los conocimientos se debe hacer una manera jerárquica relacionándolo de forma ascendente,
Enviado por avillarreal / 2.098 Palabras / 9 Páginas -
ACT. 10 UNIDAD 2, MODULO 3 PROFORDEMS
Propósito: Diseñar una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro elementos del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar. Para poder diseñar la trayectoria de las actividades que un docente debe motivar a que el alumno realice, primeramente necesita adecuar los espacios y ambientes de aprendizaje para que esto llegue a buen logro, es decir para que el propósito de la asignatura se cumpla, por lo que a continuación
Enviado por oldacortezhdez / 288 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 10 Modulo 2 Estrategias De Aprendizaje
JALA_Act10 Estudiante-Docente Jorge Alberto Lozoya Acosta Equipo de trabajo “No aplica”. Nombre de la Actividad Estrategias de aprendizaje Estrategias de aprendizaje Fecha de elaboración 30 de junio de 2012 Introducción Para esta actividad se leerán una serie de lecturas de diferentes autores los cuales se mencionan al en las referencias bibliográficas, Estas lecturas se tratarán sobre los temas relacionados a las estrategias y sus características las cuáles ayudarán a todos los participantes del grupo para
Enviado por guerobasic / 9.187 Palabras / 37 Páginas -
Actividad 10 Del Modulo 3 Del Diplomado De Profordem
Actividad 10: Trayectoria, procesos y ambientes de aprendizaje. Propósito: Diseñar una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro espacios del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar Información Interacción 1. Calcula porcentajes, descuentos, intereses en diversas situaciones. 2. Emplea la calculadora como instrumento de exploración y verifica resultados. 3. Representa relaciones numéricas y algebraicas entre los elementos de situaciones dadas. 4. Interpreta modelos aritméticos y algebraicos de situaciones diversas,
Enviado por GuidoJavier / 411 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 10 Modulo 3
Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior 6ª Generación. Módulo III: Gestión Institucional para Docentes. Unidad 2: Gestión de ambientes de aprendizaje. Actividad 11: Apoyo docente en las actividades y ambientes de aprendizaje. Gerardo Daniel González Reyes CFIE-601 13-10-2012 Nombre del ejercicio Representa gráficamente la parábola, mediante su ecuación o elementos que la integran Materia o módulo Representación Gráfica de Funciones Nombre del profesor Gerardo Daniel González Reyes Explicación de la actividad o ejercicio
Enviado por DANIELUPVM / 439 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado RIEMS Modulo 1 Actividad 10
Actividad 10: Exploración de las nociones fundamentales de las competencias. Evidencia 7 Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas Las competencias genéricas: Es la capacidad que tiene un individuo o adquiere para realizar una actividad con eficiencia. Son aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse como personas, desenvolverse exitosamente en la sociedad y en el mundo que les tocará vivir. Conjunto de conocimiento, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales,
Enviado por gomez7878 / 242 Palabras / 1 Páginas -
Actividades 10 Y 11, Modulo 1 Profordems-quinta Generación
EVIDENCIA NÚMERO 7 CONCEPTO DE COMPETENCIA Se entiende como actuaciones integrales que permiten identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer ELEMENTOS DE LAS COMPETENCIAS habilidades conocimientos actitudes (ser) aptitudes: intelectivas (pensar),procedimentales (hacer) contenidos (saber) valores Aplicados en situaciones de aspecto personal, social y profesional que se van adquiriendo, desarrollando y aplicando de
Enviado por globby / 458 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 10, Modulo 1, PROFORDEMS
LAS COMPETENCIAS Existe una gran cantidad de conceptos, definiciones y opiniones acerca de lo que son las competencias, por lo cual no existe una definición única y consensuada al respecto, pues hay quien le atribuye más peso a conocimientos o habilidades y destrezas, o a las actitudes y valores. En general, hablar de competencia implica potencializar la capacidad de una persona para construir conocimiento y llevarlo a la práctica de manera autónoma e innovadora, dándole
Enviado por cocacola6363 / 600 Palabras / 3 Páginas -
Profordems Modulo 1 Actividad 10
Modulo 1 Actividad 10: Exploración de las nociones fundamentales de las competencias Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas 1. ¿Cuándo hablamos de una competencia? Cuando consideramos que lo más importante no es el conocimiento en si mismo, si no el uso y aplicación que se hace de ellos en situaciones especificas de la vida profesional y personal. 2. ¿Qué características se le pueden conferir a este concepto? Permiten a
Enviado por Rob_Cobain / 396 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 10 MODULO 2
ALUMNO DOCENTE: ING.arq. Rene Martin Carrillo Ibarra C.B.T.i.s. No. 5 Clave: Número de actividad: 10 Fecha: 13 de agosto 2011 Titulo de la Actividad: Estrategias de aprendizaje Propósito: Analizar distintas propuestas de diseño de estrategias de aprendizaje. Forma de trabajo: Individual ( ) Grupal ( ) Equipo ( x ) Integrantes del equipo: Fundamentación teórica: FRIDA, Capítulo 5. De este modo, (desde la perspectiva de la aproximación impuesta) podríamos definir a las estrategias de enseñanza
Enviado por RENEMARTIN / 1.215 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 10 Modulo I Exploracion De Las Competencias
ACTIVIDAD 10 _______________________________________________________________ EXPLORACIÓN DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS. Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas. Instrucciones: 1.- El instructor hará un cuestionamiento dirigido sobre las competencias, a fin de identificar su definición y características. 2.-Cada participante expondrá sus ideas en torno a conceptos señalados sobre el tema. 3.-Al finalizar se generarán las conclusiones respectivas. 4.-Elabore un documento con sus conclusiones personales acerca de lo realizado en la
Enviado por Laguna / 414 Palabras / 2 Páginas -
Catividad 10 Modulo Profordems
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS PROFORDERMS GRUPO CONALEP PIEDRAS NEGRAS MÓDULO: 1 ACTIVIDAD. 10 CUESTIONARIO Exploración de las nociones fundamentales de las competencias MAESTRO: ERNESTO BARRERA FUENTES ALUMNO: JOSE MARIO GALVAN JAIME. Actividad 10: Exploración de las nociones fundamentales De las competencias 1.- ¿Qué son las competencias? Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes aplicados a diversos contextos Social, cultural, arte, ciencias exactas, ciencias naturales por mencionar algunos Una competencia implica movilidad y desarrollo de conocimientos y procedimientos
Enviado por peter50 / 554 Palabras / 3 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 10 Del Módulo 1 Profordems
4Actividad de Aprendizaje 10 correspondiente al Módulo 1 de Profordems. Exploración de las nociones fundamentales de las competencias. Propósito: Clarifique el concepto de competencias, así como la forma de expresarlas. Definición de Competencia en educación: es un conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, que los estudiantes, al término de sus estudios adquirieron y que les permitirá desempeñar una actividad, ya sea personal, académica, social o laboral, de manera satisfactoria, mediante los planes de estudio con
Enviado por M.Fernanda / 341 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 10 Del Modulo Lll
Actividad 10. Trayectoria, proceso y ambiente de aprendizaje. Propósito. Diseñar una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro espacios del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar. Química l.- Competencia(s) a desarrollar Objeto de intervención Proceso que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje Subproductos o productos que evidencia el proceso y el nivel de logro de la competencia Aplica normas de seguridad en el manejo de
Enviado por mariadelsinai / 601 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 10 Modulo 1 Profordems
EXPLORACION DE LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE LAS COMPETENCIAS RESPUESTA DE ANALISIS PERSONAL 1. ¿Cuándo hablamos de una competencia? Cuando hablamos de que el estudiante ha adquirido en su formación: conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores para ser aplicados en su vida cotidiana. 2. A partir de lo que comprende una competencia, ¿Qué características se le pueden conferir a este concepto? Competencia implica trasladar los conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores a situaciones de la vida
Enviado por martingurrola / 1.064 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 10 Modulo 1 Profordems
Actividad 10: Exploración de las Nociones Fundamentales de las Competencias El concepto de competencia tiene un fundamento con un enfoque que trasciende al del conocimiento per sé, ya que tradicionalmente se ha privilegiado en nuestro país la adquisición de saberes y es por ello que la memorización era usada en forma generalizada como la herramienta más destacada en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este enfoque ha dejado una gran cantidad de deficiencias en la formación de
Enviado por raulvccv / 307 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 10 Modulo 3 Profordems
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO: III GESTIÓN INSTITUCIONAL PARA DOCENTES PROFORDEMS: Sexta generación Actividad de aprendizaje 9: ESTRATEGIAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE ALUMNO: Erik Gerardo Durán Solís MAESTRA: Lic. Ma. Elena Romo Limón Guadalajara, Jal. Septiembre 2012 ACTIVIDAD 9: ESTRATEGIAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE Propósito: Diseñar estrategias de aprendizaje considerando los cuatro espacios del ambiente para su desarrollo. Duración: 2 horas presenciales Instrucciones 1. Una vez concluida la actividad 8,
Enviado por valerik / 273 Palabras / 2 Páginas -
Top 10 Liderazgo Legendario Módulo Habilidades Gerenciales
Top 10 Liderazgo Legendario Módulo Habilidades Gerenciales Ahora reúnanse en grupos de tres personas y respondan en conjunto las siguientes preguntas: 1. Qué criterios ha usado para elegir a los líderes que ha puesto en su lista. Enúncielos todos,incluya sinónimos si los términos parecen similares. Tienen propósitos definidos, Son personas visionarias , soñadoras , resonsables disciplinadas , flexibles , razonables , caritativas , humanas , decisivas . Los líderes pueden rebasar los límites de su
Enviado por ojaviva / 910 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 10 Módulo 1
Módulo 1- Actividad 10. Vinculación de las competencias genéricas con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior. José Luis Pérez Palacios. Se debe tener la consciencia social de la diversidad de problemáticas en las que nuestra juventud se desarrolla actualmente en la República Mexicana y en el mundo entero, no podemos ser indiferentes ante conflictos de semejante magnitud, como lo son: alcoholismo, drogadicción, embarazos prematuros, etcétera, ya que
Enviado por / 1.174 Palabras / 5 Páginas -
Act 10 Modulo 1 Profordems
ACG_Act1 Modulo: II Actividad de aprendizaje: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Conclusión personal. De acuerdo con Barr y Tagg (1995) se entiende como paradigma la concepción que se tiene de como son o se
Enviado por fito_monroy / 780 Palabras / 4 Páginas -
MODULO 1 Actividad 10
Módulo: I Actividad: 10 Nombre de la actividad: Vinculación de las competencias genéricas con el contexto y la problemática social de los estudiantes en la Educación Media Superior Propósito: Reflexiona cómo las competencias genéricas y docentes contribuyen a mejorar la calidad de vida de los estudiantes, para alcanzar el perfil de egreso. Instructor: Dr. Francisco Javier Othón Pérez Torres Fecha: 9 de diciembre del 2013 Participante: Adriana Valtierra Zamudio Módulo: Actividad: 10 Nombre de la
Enviado por adry579 / 1.689 Palabras / 7 Páginas -
Actividad 10 Modulo 3
ACTIVIDAD 10: RECURSOS DE APRENDIZAJE PROPÓSITO: Describir distintas herramientas y recursos web 2.0 como recursos educativos INSTRUCCIONES: 1. Lea a Cobo Cristóbal y Pardo Hugo, Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food, págs. 61-88 y a Coll, César, Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades. 2. Elabore fichas descriptivas de al menos tres herramientas por categoría que proponen los autores. Cada ficha debe describir la herramienta o el recurso: nombre,
Enviado por el.mono.manuinas / 3.703 Palabras / 15 Páginas -
Actividad 10 Modulo 3
Propósito: Diseñar una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro espacios del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar Instrucciones: 1. A partir de la secuencia de procesos obtenida en la Unidad 1 y considerando la trayectoria que un estudiante tendría que seguir para dominar las competencias disciplinares relacionadas con la asignatura o unidad de aprendizaje, acomode dichos procesos en un diagrama de flujo en el que se puedan
Enviado por charape / 200 Palabras / 1 Páginas -
Actividad 10 módulo 2 Profordems
Competencias genéricas Contextos de mis estudiantes Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Elige y practica estilos de vida saludables. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
Enviado por LuisTapiaVargas / 709 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 10 módulo 2 Profordems
Actividad de Aprendizaje 7. Determinación de competencias y contenidos a desarrollar. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. Duración: 2 horas presencial y 1 hora en línea. Instrucciones: 1.- A partir de la revisión del MCC (Acuerdo Secretarial 444), los acuerdos 488 y 656 y la actividad integradora de la unidad 1, identifique y seleccione las competencias disciplinares y genéricas, así como sus atributos, que habrá de desarrollar en su
Enviado por paolaserrano / 279 Palabras / 2 Páginas -
Objetivo: Leer, analizar y entender todos los conceptos vistos en los temas 6, 7, 8, 9 y 10 de este módulo 2 para poder realizar la evidencia solicitada y también poder utilizarlos en el ámbito laboral y personal. Procedimiento: Leí y comprendí todos
Objetivo: Leer, analizar y entender todos los conceptos vistos en los temas 6, 7, 8, 9 y 10 de este módulo 2 para poder realizar la evidencia solicitada y también poder utilizarlos en el ámbito laboral y personal. Procedimiento: Leí y comprendí todos los temas del módulo 2 así como realicé búsquedas en las diferentes fuentes confiables de internet, hice lluvia de ideas para poder llevar a cabo lo solicitado; lo que no quedó claro
Enviado por Estuman / 742 Palabras / 3 Páginas -
Modulo 16 Los hechos son los mismos que en el ejemplo 10
Ejemplo 11. Los hechos son los mismos que en el ejemplo 10. Sin embargo en este ejemplo, la entidad eligió contabilizar su derecho sobre el edificio 1 como una propiedad de inversión. En un periodo contable posterior, la entidad (como arrendatario) arrienda otro edificio (edificio 2) mediante un arrendamiento operativo, de un tercero independiente y, una vez más (como arrendador) subarrienda el edificio 2, mediante un arrendamiento operativo, a un tercero independiente. La entidad puede
Enviado por Mario Escalante / 2.074 Palabras / 9 Páginas -
MODULO UNO TEMA DOS DIPLOMADO DE ADMINISTRACION. Actividad 10
EDUARDO OLAGUE DURAN 411139867 MODULO UNO TEMA DOS DIPLOMADO DE ADMINISTRACION. Actividad 10 Tratándose de las personas jurídicas de derecho público, explique la clasificación tripartita de las personas jurídicas o morales. Proporcione ejemplos de cada una. La clasificación tripartita se basa en que las personas jurídicas no son todas de la misma naturaleza, porque unas se forman en los moldes de derecho privado, como las sociedades civiles y mercantiles; otras como las fundaciones y las
Enviado por lalo04 / 304 Palabras / 2 Páginas -
Modulo de Fisica 10° resuelto
________________ Introducción a la Física * Integra grupos de trabajo para que analices los contenidos presentados. Física: Proviene del término griego “Phycis” que significa naturaleza. Es parte de las ciencias naturales que estudia las propiedades y leyes que tienden a modificar el estado o movimiento de la materia, sin cambiar su naturaleza. La Física es importante en nuestros días porque a través de ella se puede explicar gran variedad de fenómenos y se descubrir las
Enviado por Arisneiby Hernández de Davis / 2.406 Palabras / 10 Páginas -
Actividad 59 Modulo 3 De La Rieb
Actividad 59 Proyecto Considerando que la educación que los niños reciben en su casa sobre derechos humanos es efímero y que están acostumbrados a reclamar por sus derechos y no por sus obligaciones. Decidimos trabajar sobre el bloque V “La solución de conflictos con apego a los derechos humanos y sin violencia”. Y tomando en cuenta como intereses de nuestros alumnos la búsqueda de mejorar las relaciones interpersonales en la escuela y la comunidad, basándose
Enviado por alexdelfina / 261 Palabras / 2 Páginas -
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2º Y 5º GRADOS"MÓDULO I: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA
Producto 1 Reflexión 1. ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? 2. ¿Para qué? 3. ¿Como? Ser docente o directivo de una escuela del siglo XXI, con alumnos nacidos al final del siglo XX o principios del XXI, habiendo sido educado con teorías de principios del siglo pasado, y testigo presencial del increíble avance que en materia de inventos y descubrimientos se han dado en las diferentes áreas de la
Enviado por ghosth / 381 Palabras / 2 Páginas -
Cuarto Modulo De La Rieb
NOVENO PRODUCTO DEL SEGUNDO MODULO DE LA RIEB PROPUESTA DE PLANEACION DE INTERVENCION DOCENTE EN UN PROYECTO DIDACTICO PARA 2º GRADO. GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA OFICINA DE SUPERVISION ESCOLAR JEFATURA DE SECTOR 010 SUPERVISORIA ESCOLAR 015. MARZO - ABRIL Escuela: 21 de octubre Cave: 07EPR00446G Asignatura: Español Bloque: IV Tiempo: PROYECTO: Para escucharte mejor …pongo atencion. Ámbito: Estudio Producto:
Enviado por elisagonzalez / 1.494 Palabras / 6 Páginas