Frankenstein Educador ensayos gratis y trabajos

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REPORTE DE LA PELÍCULA VÍCTOR FRANKENSTEIN

http://ead.itesi.edu.mx/theme/image.php/itesi/theme/1433353553/logo ALUMNA: MARÍA DOLORES FLORES HERNÁNDEZ. N° DE CONTROL: IS12110235 CARRERA: ING. INFORMÁTICA MATERIA: TALLER DE INVESTIGACIÓN PROFESOR: DAVID ANTONIO TORRES FRAUSTO REPORTE DE LA PELÍCULA VÍCTOR FRANKENSTEIN Es una película en la cual no se distingue que tipo de género es, aunque a mí parecer se me hizo muy interesante ya que toma diversos tipos de investigación como son: La investigación histórica la cual involucra como dice su nombre la historia el cual quiere

Enviado por Lolis Flores / 290 Palabras / 2 Páginas
Día del educador / Teacher's Day

Día del educador / Teacher's Day El 15 de Enero se celebra el Día Nacional del Maestro, para honrar a miles de hombres y mujeres que dedican sus vidas a la formación de los ciudadanos, desde la más temprana edad, con la intención de forjar el ser, en lo intelectual, lo moral y lo espiritual. - On January 15 the National Teacher Day is celebrated to honor the thousands of men and women who dedicate

Enviado por MarciarlysH / 440 Palabras / 2 Páginas
Perfil del educador como agente de cambio social

Universidad Católica Santa Rosa Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Educación Sociología de la Educación Sección: Perfil del educador como agente de cambio social Profesora: Bachiller: Rosahidy López Karen Sojo C.I: 20.596.334 Caracas, 24 de marzo de 2013 Perfil del educador como agente de cambio social La educación va más allá de una simple transmisión de conocimientos. De hecho, entre las muchas funciones de la educación, la principal es la socialización. Es decir,

Enviado por 카랜 소호 / 576 Palabras / 3 Páginas
CAracteristicas de un educador

REPUBLICA DE CHILE MINISTERIO DE EDUCACION DIVISION DE EDUCACION GENERAL UNIDAD DE EDUCACION PARVULARIA DESAFIOS PARA LA FORMACION DE UN EDUCADOR DE PARVULOS DEL SIGLO XXI SERIE EDUCACION PARVULARIA 2000: APORTES A LA REFLEXION Y A LA ACCION . Presentación La Unidad de Educación Parvularia del Ministerio de Educación, en el contexto de la Reforma Educacional, ha desarrollado programas de atención educativa para favorecer a niños y ninas menores de 6 años que viven en

Enviado por Veronica Guamán García / 6.791 Palabras / 28 Páginas
Los vínculos de apego en niños institucionalizados ¿Cómo hacen los educadores para mejorar las relaciones de apego con los niños?

Los vínculos de apego en niños institucionalizados El apego es un vínculo afectivo fundamental para el desarrollo personal y social de los niños que se establece en los primeros momentos de vida entre educador o madre y niño. El apego responde a la necesidad de sentirse seguro y protegido. Es una relación que se va construyendo, va creciendo y cambiando a lo largo del tiempo. Se establece con aquellas figuras que cumplen las funciones de

Enviado por mariamorenod9 / 914 Palabras / 4 Páginas
Ensayo de Frankenstein.

Rodriguez Yan Rene Ivan Literatura I El monstruo. Ensayo sobre Frankenstein. Introducción. Frankenstein es una obra romántica, esto se demuestra porque el personaje habla todo el tempo de sus sentimientos e inquietudes. Este ensayo hablara sobre como la sociedad designa a la creación de Frankenstein como un monstruo. Como la sociedad asigna este adjetivo a una criatura capaz de pensar y sentir; a consecuencia de esto esta criatura empieza a actuar como tal, como un

Enviado por ReneYan / 1.073 Palabras / 5 Páginas
La inteligencia se conoce como una capacidad que se aprende, mediante un sistema progresivo de pruebas que el individuo realiza. En esta teoría vemos que el educador es un moldeador de conducta.

Nombre de la Teoría Enseñanza Programada Conductismo Operante Teoría Epistemológica o Genética Autor Burrhus Frederic Skinner Jean Piaget Idea principal de la teoría La inteligencia se conoce como una capacidad que se aprende, mediante un sistema progresivo de pruebas que el individuo realiza. En esta teoría vemos que el educador es un moldeador de conducta. Se basa en que el conocimiento y/o inteligencia es un fenómeno de origen adaptativo, propio de los seres humanos con

Enviado por Marquitas Mak / 667 Palabras / 3 Páginas
Si bien la tarea de educar es compleja, muchos padres y educadores suelen imponer su forma de pensar, en lugar de ayudar a los alumnos a pensar y decidir por sí mismos.

Educación liberadora La educación moderna conduce a que los educadores piensen sobre el quehacer educativo y su propia práctica. De cómo ser un maestro emancipador, generando las condiciones necesarias para que el educando logre pensar por sí mismo, y no siendo como el doctor Frankenstein que crea una criatura a su imagen y semejanza para así sentirse más importante. Si bien la tarea de educar es compleja, muchos padres y educadores suelen imponer su forma

Enviado por lunalola / 1.334 Palabras / 6 Páginas
EL PLAN DE TRABAJO- LECTURA: LA FUNCIÓN DEL EDUCADOR

LECTURA: LA FUNCIÓN DEL EDUCADOR EL PLAN DE TRABAJO ¿Cómo se plantea desde la pedagogía institucional el proceso de planeación, comunicación y evaluación del proceso de Enseñanza Aprendizaje? Esto se plantea mediante el marco teórico de la pedagogía institucional comprendido por la coordinación y la articulación de tres corrientes que son los ejes de investigación sobre los problemas pedagógicos: Los esfuerzos de estructuración masiva del medio, que viene a ser el contexto del educando La

Enviado por lupitaykarlita / 618 Palabras / 3 Páginas
La asociación de educadores del distrito de santa marta ADED

ASOCIACIÒN DE EDUCADORES DEL DISTRITO DE SANTA MARTA, ADED REGISTRO SINDICAL No.001-10 DE ENERO 5 DE 2010 + NIT: 900334225-9 COMUNICADO La asociación de educadores del distrito de santa marta ADED En la conmemoración del día internacional de la mujer, quiere resaltar la digna lucha de aquellas valientes guerrera, que dieron su vida por la reivindicación de sus derechos ante la sociedad mundial, la igualdad de condiciones, el derecho de asociación sindical, y la mejora

Enviado por Daimer Blanco / 482 Palabras / 2 Páginas
“CIENCIAS DE LA NATURALEZA PARA EDUCADORES” MÓDULO DE QUÍMICA GENERAL.

Aprender para servir, servir para construir. “CIENCIAS DE LA NATURALEZA PARA EDUCADORES” MÓDULO DE QUÍMICA GENERAL 1 MÉTODO CIENTÍFICO Y SUS APLICACIONES “Unidos somos fuertes constructores de grandes innovaciones, pero cuando permanecemos como islas, nos convertimos en vulnerables a cometer errores irreparables en nuestros educandos”. (Aslini Brito.2012) Objetivo General: Proporcionar las estrategias y herramientas que le permitan a los participantes, realizar prácticas mediante método científico con el entorno como laboratorio. Objetivos específicos: Crear espacios,

Enviado por juanx1000 / 19.735 Palabras / 79 Páginas
Frankenstein de Mary Shelley en 1818

Frankenstein. El presente texto es mi reseña de la obra Frankenstein o el moderno Prometeo, o tan sólo Frankesntein de Mary Shelley, escrita y publicada en Inglaterra a principios del siglo XIV (en 1818). Una obra de culto considerada por muchos como la primera novela de ciencia ficción, ya que, como tal, marca en su historia los estándares y características principales de este género, aunque bien, para muchos entra también en el género del terror,

Enviado por Medinaraul98 / 1.023 Palabras / 5 Páginas
Comparacion de Frankenstein de Mary Shelly y pelicula de 1994

En este ensayo compararemos el libro de frankenstein y su respectiva adaptación al filme de 1994 y trataremos de analizar cada aspecto de las diferentes representaciones para justificar porque creemos que el libro es mejor que la película en el caso de frankenstein, pero antes de empezar a comparar las 2 obras haremos una breve introducción al argumento de este mismo. La trama de esta obra comienza cuando el capitán de una expedición que esta

Enviado por joaquinsadam / 1.342 Palabras / 6 Páginas
Una odisea con Frankenstein.

Nombre: Alejandro Avila Gomez Profesor: Jesus Cañarte Chon Materia: TIC´S Tema: ¨UNA ODISEA CON FRANKENSTEIN¨ Grupo: 1 - E http://3.bp.blogspot.com/-tsbgPWPBkk4/TzMLGISNouI/AAAAAAAABOo/i06vlLGDg74/s1600/bride-of-frankenstein-boris-karloff-1935.jpg UNA ODISEA CON FRANKENSTEIN Una vez en un lugar vivía Victor Frankenstein siempre atraído por la medicina en la obra al principio se habla de haber logrado acabo el regreso de la muerte de una rana, por lo cual el se pone a filosofar sobre lo que el hombre a buscado toda su vida sobre

Enviado por Alejandro Avila Gomez / 1.624 Palabras / 7 Páginas
DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLECENTE COMPENDIO PARA EDUCADORES

DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLECENTE COMPENDIO PARA EDUCADORES El propósito de este compendio es apoyar al personal docente y directivo de los tres niveles de Educaccion Basica. Fue un material seleccionado pensado en las necesidades mas frecuentes de información y orientación para el que hacer cotidiano de docentes y directivos escolares. La temática abordada esta centrada por completo en el desarrollo del niño y del adolecente, en la problemática actual en las instituciones que

Enviado por Alma Valdez / 1.689 Palabras / 7 Páginas
Los orígenes de la escuela pública y el estado educador.

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA DE EDUCACION PRIMARIA PLAN ´94 PRIMER SEMESTRE. ASESOR: PABLO ARENAS MARTINEZ. CURSO: FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 ALUMNO: LEONARDO HILARIO ESPINOZA NO. DE LISTA: 08 Tema 1: los orígenes de la escuela pública y el estado educador. PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA PÚBLICA. En 1763 se publica el Esai d’ Education Nationale de Louis René, en el que protestaba contra la tradicional exclusión de los laicos de la

Enviado por laisam / 1.835 Palabras / 8 Páginas
ACTA ACOLTEN – ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE TÉCNICOS Y EDUCADORES DE NATACIÓN

ACTA ACOLTEN – ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE TÉCNICOS Y EDUCADORES DE NATACIÓN ACTA NÚMERO 1 ASAMBLEA ORDINARIA NIT. 9002411141 EN LA CIUDAD DE MEDELLÍN, SIENDO LAS 6:30 PM DEL DÍA SÁBADO 20 DE SEPTIEMBRE DE 2014, LA ASAMBLEA ORDINARIA, CON PREVIA CONVOCATORIA REALIZADA, DE ACUERDO A LOS ESTATUTOS Y LA LEY, REALIZADA POR EL PRESIDENTE DE ACOLTEN SEÑOR JESUS ILVANOVER RESTREPO SANCHEZ ORDEN DEL DÍA 1. DESIGNACIÓN DEL PRESIDENTE Y SECRETARIO 2. VERIFICACIÓN DEL QUÓRUM 3.

Enviado por matt9430 / 423 Palabras / 2 Páginas
ENTRENAMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL PARA EDUCADORES

ENTRENAMIENTO Y DESARROLLO PERSONAL Toda empresa se crea con el sueño de que sea productiva y crezca al pasar los años, para eso se necesita de gerentes con visión de futuro y sensibles para la relaciones que tendrá con otras personas a su alrededor. El relacionarse gerente – empleado con respeto, valorando las diferencias de cada una de las personas y pensando en lo mejor para el empleado como para la compañía se verá la

Enviado por DEYAMIRA / 680 Palabras / 3 Páginas
Víctor Frankenstein (análisis):

Víctor Frankenstein (análisis): La película en general me parece muy buena tocando puntos muy importantes en la ética ya que en resumen nos habla de las capacidades y de lo que podemos llegar a hacer por medio de la tecnología siendo algo muy importante para la humanidad el de poder cada día llegar más allá de nuestras capacidades y un claro ejemplo es el de la película el de poder crear vida llegar más lejos

Enviado por Jose Espinoza / 634 Palabras / 3 Páginas
El educador reflexivo

El educador reflexivo debe realizar "propia práctica reflexiva" que es un proceso de deliberación permitiendo así salir de los modelos convencionales, lo que causa impacto generando con ello inseguridad. http://3.bp.blogspot.com/_NViK4Hv1_YY/Rtwh0HTAZHI/AAAAAAAAACk/L1QxuG8lijU/S259/H_cuentacuentos.jpg La propia práctica reflexiva implica revisión, creatividad, innovación y transformación para convertir sujetos activos del proceso educativo al educador (como agente facilitador del proceso enseñanza aprendizaje) que hace partícipe al alumno en el proceso educativo. Y para realizar reformas logrando con ello un crecimiento conjunto.

Enviado por abyady2016 / 1.113 Palabras / 5 Páginas
Ensayo UNIDAD 1: ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 Primer semestre Sistema semiescolarizado Febrero – Julio 2016 Ensayo UNIDAD 1: ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR Curso: FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940 Asesora: Maestro Federico Castillo Moncada Alumna: Teresa Leticia Acosta Ochoa Grupo: 6 Monterrey, Nuevo León 9 de abril de 2016. Tema 1. Los orígenes de la escuela pública del estado educador Síntesis de las lecturas: Propuestas y

Enviado por Leticia Acosta / 2.372 Palabras / 10 Páginas
TEMA 1 Los orígenes de la Escuela Pública del Estado Educador

TEMA 1 Los orígenes de la Escuela Pública del Estado Educador Mientras Diderot tenía que luchar contra los ataques de la iglesia, otras voces se levantaban para pedir una intervención innovadora del estado del campo de la instrucción, tradicionalmente confiada a la iglesia. En 1763 Louis René de la Chalotais uno de los protagonistas de la expulsión de los jesuitas de Francia protesta contra la tradicional exclusión de los laicos de la enseñanza y reinvindicaba

Enviado por Chimpudo / 4.030 Palabras / 17 Páginas
Pedagogia Liberadora. Educador- Educando

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala logoumg2.png Centro Universitario de Chimaltenango. PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA Lic. Pedagogia Pedagogia Liberadora Tema NOMBRE: Madelim Lizeth Álvarez Rosales GRADO: 1er. Semestre CICLO: 2016. SECCION: “B”. CARNET: 1971-16-22977. Introduccion Los presupuestos teóricos que Paulo Freire, adquieren en nuestros días renovada actualidad. Su discurso pedagógico, que busca transformar el proceso educativo en una práctica del quehacer del educando, se ha convertido en el principio dinámico que

Enviado por Ezequiel Carcuz / 2.489 Palabras / 10 Páginas
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÒN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES ESTADO- PORTUGUESA JUEGOS TRADICIONALES COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA AFIANZAR EL VALOR CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2º GRADO SECCIÒN “D” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “LA MISIÓN” MUNICIPIO TURÉN ESTADO PORTUGUESA Autora: Merly C. I. N°: Aldea Universitaria: 27 de Junio Nocturno VIII Semestre Sección “B” P.N.F.E. Asesora/ Licda: Josefina Hernández _____________________ Abril, 2013 INTRODUCCIÓN La educación a

Enviado por deliamendoza / 6.621 Palabras / 27 Páginas
“Es responsabilidad del educador provocar el deseo de aprender”

Reporte de lectura Philippe Meirieu Título: “Es responsabilidad del educador provocar el deseo de aprender” Tema: Pedagogía Humanista En la entrevista, Meirieu plantea que la finalidad de la escuela no es sólo enseñar a aquellos que desean respuestas, sino provocaren los alumnos el deseo de aprender y de formularse preguntas. Meirieu considera que la principal problemática que aqueja a la escuela en la actualidad es su democratización; es decir, se abrieron las puertas de esta

Enviado por Laura Morán / 1.187 Palabras / 5 Páginas
Frankenstein o el Moderno Prometeo (ensayo).

Ensayo “Frankenstein o el nuevo Prometeo” EDITORIAL “EDAF” AUTOR “Mary Shelley” Introducción Un hombre, llamado Víctor Frankenstein, cuenta la historia de su vida. El nació en Ginebra, y vivía en una familia bastante numerosa, con sus padres, hermanos, hermanos adoptivos y su esposa, a la vez de prima adoptiva. Cuenta como tras la muerte de su madre va a estudiar al extranjero y crea a un ser extraño, con la visión de un hombre perfecto,

Enviado por Henry Akgz / 1.207 Palabras / 5 Páginas
ACTITUD DEL EDUCADOR Y PADRES

ACTITUD DEL EDUCADOR Y PADRES - No debemos resaltar los errores ni posibles accidentes. - No utilizaremos premios, simplemente mostraremos satisfacción (cuando esté logrando comportarse como adulto). -Mantener actitud serena y flexible en todo el proceso de adquisición del hábito. - Llevar a cabo el proceso manteniendo estrecha colaboración familia – escuela. Conductas según edad: EDAD CONDUCTAS De 1 a 2 años - Aprendizaje del control de las heces. - Pueden controlar el pis durante

Enviado por Marta Suárez / 675 Palabras / 3 Páginas
Cuál es el tipo de narrador que aparece en la novela Frankenstein?

Cuál es el tipo de narrador que aparece en la novela Frankenstein? Protagonista 2. ¿Cuál es el registro de habla presente en ésta novela? Es culto. Ejemplos: a. “A partir de ese día, la filosofía natural y en especial la química, en el más amplio sentido de la palabra, se convirtieron en mi casi única ocupación” b. “Hay una gran diferencia entre andar por la cubierta y permanecer sentado, inmóvil durante horas, sin hacer el

Enviado por Jilaryun / 964 Palabras / 4 Páginas
Frankenstein 2

16/09/2015Jesús Alonso Martínez http://imagenes.universia.net/gc/net/images/institution/30787_Universidad_Panamericana_Bonaterra.jpg Lic. Pablo Galindo Cruz Jesús Alonso Martínez ________________ Frankenstein Introducción: La autora del libro se llamaba Mary Wollstonecraft Godwin mejor conocida como Mary Shelley. Ella nació en el 30 de agosto de 1797 en la ciudad de Somers Town, Londres hija de la escritora Mary Wollstonecraft y el escritor William Godwin. Al momento de su concepción, la madre de Mary, Mary Wollstonecraft, murió porque tuvo complicaciones en el parto, por lo

Enviado por Chuy Alonso M / 2.149 Palabras / 9 Páginas
ENSAYO: EL ROL DEL EDUCADOR AMBIENTAL EN EL ÁMBITO SOCIAL COMUNITARIO

ENSAYO: EL ROL DEL EDUCADOR AMBIENTAL EN EL ÁMBITO SOCIAL COMUNITARIO PRESENTADO POR: LENIS AUGUSTO AGUDELO FLÓREZ DOCENTE: ESP. LUZ ANGELA GIRALDO VILLA FECHA: 28 DE SEPTIEMBRE UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN AMBIENTAL FACULTAD DE EDUCACIÓN MEDELLÍN 2007 EL ROL DEL EDUCADOR AMBIENTAL EN EL AMBITO SOCIAL COMUNITARIO La educación ambiental como instrumento necesario para la gestión del medio ambiente en función del trabajo comunitario, se organiza y desarrolla mediante un enfoque interdisciplinario propiciando

Enviado por johanaycarlos / 4.238 Palabras / 17 Páginas
TEMA: Frankenstein

CUESTIONARIO FRANKENSTEIN 1. Se utiliza el relato de Frankenstein para desarrollar reflexión tradicional bancaria como proceso de fabricación. * Antes de que Víctor Frankenstein realizara su futura creación, asistió a una universidad de médicos, donde se mostraba inquieto por que era sometido a una educación eminentemente vertical, donde el educando es un receptáculo de conocimientos, el educador es el que habla, sabe y escoge los contenidos a tratar. Son las clases de tipo magistral. La

Enviado por piet123 / 390 Palabras / 2 Páginas
TODOS LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR.

Desde siempre ha existido la educación y ésta se ha manejado en beneficio de quien la tiene en su poder, en este caso perteneció a la iglesia durante muchos años, pero desde el momento en que los grandes pensadores y los políticos se dieron cuenta de la importancia de la misma dentro de la sociedad, fue cuando ésta se tomo como un camino certero para conseguir los fines esperados ya fuera políticos, económicos pero

Enviado por mopd / 564 Palabras / 3 Páginas
Tema- Frankenstein

Andrea Rodriguez Ochoa 4to Sem A Frankenstein 3 Esta semana he leído el prólogo y la primera carta del libro de Frankenstein. En este prólogo la autora cuenta la influencia del libro y de los acontecimientos que ocurre en este. Aquí nos comenta que no solo ella ha considerado la teoría que propone en su libro, sino que también el doctor Erasmus Darwin, investigador abuelo del famoso Charles Darwin, lo ha hecho al igual que

Enviado por arean8a / 317 Palabras / 2 Páginas
El compromiso como educador

El compromiso como educador Introducción El presente trabajo monográfico ha sido elaborado en el marco de la materia Práctica I, correspondiente al primer año del Profesorado de Enseñanza Primaria, retomando los temas y autores vistos en el Eje I del programa de dicha materia llamado “Dilemas pedagógicos”. El tema elegido para analizar es "El compromiso como educador", con la finalidad de reconocer y tomar conciencia de las implicancias de la tarea que realiza el educador,

Enviado por alejiva / 2.012 Palabras / 9 Páginas
MEJORES FORMAS DE INTERVENCIÓN QUE COMO EDUCADORES SE PUEDEN REALIZAR PARA UN ADOLECENTE EN RIESGO

MEJORES FORMAS DE INTERVENCIÓN QUE COMO EDUCADORES SE PUEDEN REALIZAR PARA UN ADOLECENTE EN RIESGO MARIA ISABEL ROQUE HERNANDEZ ________________ INTRODUCCIÓN: Para poder ayudar a los jóvenes adolescentes primero que nada debemos de evaluar sus conductas y su desarrollo cognitivo en la interacción social, la observación es primordial en esta etapa de la adolescencia, ya que en ella se desarrollan varios cambios tanto físicos como mentales, el niño deja de ser niño para convertirse en

Enviado por Isabel Roque / 715 Palabras / 3 Páginas
“Frankenstein o el moderno Prometeo”

Trabajo Práctico Nº 1 “Frankenstein o el moderno Prometeo” Materia: Crítica Literaria Profesor: Lic. Eduardo F. Geréz Alumnas: Correa Paola Micaela Consignas: 1. Teoría de la ciencia ficción (Rosemary Jackson). 2. Referencia al avance de la ciencia en la obra. 3. Relaciones entre los paratextos, texto y contexto. 4. Voz y mirada en el relato (definir). 5. Esquema de la estructura de la obra. Explique. 6. Construcción de los personajes a partir de las utopías

Enviado por danielad95 / 796 Palabras / 4 Páginas
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DE LOS EDUCADORES.

Universidad mayor de san simón C:\Users\Cliente\Desktop\logo UMSS.jpg Facultad de humanidades y ciencias de la educación Carrera ciencias de la educación DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DE LOS EDUCADORES DENTRO DEL AULA EN EL CDI BO-561 MATERIA: TALLER DE EVALUACIÓN EDUCATIVA DOCENTE: Marcelo Arancibia NOMBRES: Jiménez Ramallo Leticia Mollo chinche Noemí Carla Pozo Chucutea Román Gonzales Rivera Lilian Ponce Vargas Pamela Andrea Tenorio Mamani Rubén Yarhui Escobar José Limber FECHA: 09/06/16 Cochabamba – Bolivia PLAN DE EVALUACION

Enviado por Gabriel Mayta / 1.516 Palabras / 7 Páginas
La planificación educativa. Conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores.

INTRODUCCIÓN La escuela no solo es una institución que sirve a la sociedad en su tarea de dar permanencia y reproducción a la cultura y al conocimiento, sino que también resulta ser toda una conglomeración de vivencias y experiencias que, dado que implican diferentes interacciones casi siempre lejos de ser iguales, nos mueven a recurrir a la observación como elemento que permite percibir y evaluar detalles que, por pequeños que parezcan, son significativos al momento

Enviado por mooshett / 2.923 Palabras / 12 Páginas
La actitud del educador.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES FRANCISCO DE MONTEJO. CLAVE C.T. 31PSU0034W LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ASIGNATURA: ORIENTACIÓN EDUCATIVA. “Reporte de lectura 2” Integrantes del equipo: Chan May Luis Armando. Canul Poot Carlos Alberto. Flores Alavez Jesús. Tun Tun Obed Amisadai. 7mo Cuatrimestre Grupo: “B” DOCENTE: HELBERT ESTRELLA. FECHA DE ENTREGA: Miércoles 16 de septiembre del 2015. Líneas de orientación curricular.

Enviado por armando157 / 1.288 Palabras / 6 Páginas
¿Existe crisis de identidad en el educador?

Los principales actores del proceso pedagógico son el Profesor y estudiante cada uno con su naturaleza y características especiales, desarrollando el conocimiento y los procesos de enseñanza-aprendizaje. Quien es el profesor? Es el actor VIP del proceso educativo, debe ser creativo, intelectual, investigador, responsablemente social. Etc. Debe reflexionar sobre el origen y cambios históricos de su labor, su rol en el aula de clase y la sociedad. Quien es el estudiante? Los educandos, muchas veces

Enviado por dgonzalez1974 / 926 Palabras / 4 Páginas
Intervención educativa dirigida a educadores y padres de familia sobre la alimentación en niños de 7 a 10 años con trastornos neuromotores que asisten a la Escuela de Rehabilitación La Pitahaya, durante el I semestre del 2012

http://www.ucimed.com/images/logo.jpg UNIVERSIDAD DE CIENCIAS MÉDICAS (UCIMED) ESCUELA AUTÓNOMA DE CIENCIAS MÉDICAS DE CENTROAMÉRICA Dr. Andrés Vesalio Guzmán Calleja FACULTAD DE MEDICINA LICENCIATURA EN NUTRICIÓN HUMANA Y DIETÉTICA “Intervención educativa dirigida a educadores y padres de familia sobre la alimentación en niños de 7 a 10 años con trastornos neuromotores que asisten a la Escuela de Rehabilitación La Pitahaya, durante el I semestre del 2012” Tesis de graduación para optar por el Grado de Licenciatura en

Enviado por benesserecr / 21.404 Palabras / 86 Páginas
La practica pedagógica es sin duda la actividad que mayor esfuerzo demanda en los educadores.

La practica pedagógica es sin duda la actividad que mayor esfuerzo demanda en los educadores, y sin la cual hasta el más destacado de los esfuerzos pedagógicos no sería más que un derroche de buena voluntad , pero sin la garantía de justificar el aprendizaje del educando. Para poder ingresar al ingresar al conjunto de prácticas en donde se encuentra definida la práctica docente, se parte de algunos autores que abordan este tema (Campo,2002) entiende

Enviado por dianaunicor / 531 Palabras / 3 Páginas
LA BIBLIA COMO INSTRUMENTO EDUCADOR

LA BIBLIA COMO INSTRUMENTO EDUCADOR Nada es fácil, todo requiere un esfuerzo para la adquisición de las cosas y el conocimiento. Se hace una búsqueda diligente de lo que llama la atención, a través de la curiosidad o inquietud, de lo superficial a lo profundo. Cuando la mente está ocupada; no existe espacio alguno de las cosas de poca importancia. En la Biblia se encuentra demasiados tesoros; de los cuales traen más de un significado.

Enviado por Ubaldoens / 409 Palabras / 2 Páginas
Analizar el significado humano de la educación según el deber, los valores y la autoridad moral del educador

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Alonso de Ojeda Carrera: Educación preescolar Ética del Educador Integrante: Massiel Quiroz C.I 16689052 1.- Analizar el significado humano de la educación según el deber, los valores y la autoridad moral del educador Es de suma importancia para la educación el comportamiento del docente con sus alumnos tomando en consideración su deber, moral y ética ya que de esto dependen las buenas

Enviado por Amandabaezt / 380 Palabras / 2 Páginas
Entrevista al educador.

Entrevista al educador. Nombre establecimiento: Escuela basica, Premio Nobel Pablo Neruda Nombre del educador: Rosa Carrasco Area de educacion: Castellano 1. Dentro del establecimiento. ¿ Cual cree usted que es la mayor carencia y la mayor fortaleza de este? Respuesta: "Soy conciente de que tenemos mas carencias que fortalezas, entre ellas te podria nombrar algunas como la infracestructura, la falta de salas multimedias o la escases de areas verdes, si bien pareciesen que no son

Enviado por Franco Garabito / 1.014 Palabras / 5 Páginas
CONTROL Y COMPRENSIÓN DE LECTURA: FRANKENSTEIN, MARY SHELLEY

Departamento de Lenguaje y Comunicación. Profesor: Srta. Catalina Rodríguez Esquivel CONTROL Y COMPRENSIÓN DE LECTURA: FRANKENSTEIN, MARY SHELLEY 8º BÁSICO http://userscontent2.emaze.com/images/a37e43-ac7a-4938-a880-8ebe8038167c/1264f0ca-087a-40f7-8b95-e85b6d0e4b.jpg Nombre: _________________________________________________________Puntaje obtenido: ____Nota:________ INSTRUCCIONES GENERALES: Lea atentamente antes de contestar lo solicitado. Responda con lápiz pasta y sin borrones. En la sección de desarrollo escriba de acuerdo a las instrucciones dadas, cuidando su ortografía y redacción. Puntaje máximo: 67 puntos Exigencia: 60% Puntaje nota 4.0: 40 puntos Tiempo disponible para responder: 60 minutos.

Enviado por Cata Rodríguez / 1.181 Palabras / 5 Páginas
EJERCICIO INTERPLETATIVO DE LA FORMACION DE EDUCADORES, UNA REVISION PROFUNDA DEL DOMINIO COMPETENCIALEN EL CONTEXTO ETICO-HUMANISTA

C:\Users\SP1\Documents\Solanyi\logo2.jpg REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “ROMULO GALLEGOS” AREA DE POSTGRADO DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION EJERCICIO INTERPLETATIVO DE LA FORMACION DE EDUCADORES, UNA REVISION PROFUNDA DEL DOMINIO COMPETENCIALEN EL CONTEXTO ETICO-HUMANISTA DOCTORANDO: MARIA LOPEZ FACILITADOR: DR. ALEXIS FERNANDEZ La formación de profesionales de la educación en Venezuela, se singulariza en los últimos años en la introducción del aprendizaje ,en énfasis a reformar la influencia de las transformaciones

Enviado por Barcelonisima / 1.274 Palabras / 6 Páginas
Resumen “Frankenstein”

Colegio Científico de Alajuela Cátedra de Español Licda. Seidy González Ramírez Resumen “Frankenstein” Brayan Alfaro González Décimo Año ________________ Frankenstein La familia Frankenstein siempre había sido muy respetada en su país original, Suiza. Los miembros de esta familia habían ocupado cargos públicos importantes, y tenían amigos del mismo nivel social. Uno de estos amigos se encontraba en una situación económica muy complicada, tanto así que entró en banca rota y quedó con mucha deudas por

Enviado por Brayan Alfaro / 2.794 Palabras / 12 Páginas
Frankenstein es un libro clasificado en el género de horror y ciencia ficción

Lican Martínez Entrega Ensayo Frankenstein es un libro clasificado en el género de horror y ciencia ficción, su autora es Mary Shelley y su publicación original fue en 1818. La autora se caracteriza por darle un giro crítico a sus obras, ya sea a través de sus personajes o en las historias. El libro “Frankenstein” relata el cómo Víctor Frankenstein por cuya obsesión por la ciencia y la vida humana, logra darle vida a un

Enviado por Lican Martinez / 1.838 Palabras / 8 Páginas
ESTRATEGIA PARA INCENTIVAR EL CONOCIMIENTO DE LA LOPNNA A LOS EDUCADORES Y ESTUDIANTES DEL 5 to AÑO SECCION “A” DEL LICEO BOLIVARIANO MONSEÑOR BERNABE VIVAS, MUNICIPIO CÓRDOBA, ESTADO TÁCHIRA.

A description... REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO ESTUDIOS JURÍDICOS ALDEA UNIVERSITARIA I.U.T - REGIÓN LOS ANDES SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA ESTRATEGIA PARA INCENTIVAR EL CONOCIMIENTO DE LA LOPNNA A LOS EDUCADORES Y ESTUDIANTES DEL 5 to AÑO SECCION “A” DEL LICEO BOLIVARIANO MONSEÑOR BERNABE VIVAS, MUNICIPIO CÓRDOBA, ESTADO TÁCHIRA. AUTORES: Colantoni, Débora C.I. V.- 14.938.816

Enviado por deca79 / 18.619 Palabras / 75 Páginas

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