Secciones Conicas ensayos gratis y trabajos

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA SECCIÓN J DEL CENTRO INFANTIL EVENCIO SOTO OCANDO (SIMONCITO)

ÍNDICE GENERAL DEDICATORIA. AGRADECIMIENTO ÍNDICE GENERAL ÍNDICE DE CUADROS ÍNDICE DE GRÁFICOS. INTRODUCCIÓN FASE I. DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA Ámbito Geo-historico. • Ubicación geográfica de la comunidad • Historia de la comunidad y las lógicas que la hacen posible Ámbito económico. • Actividad económica, comercial, agrícola, pecuaria, artesanal, industrial • Tipos de empresa: cooperativas, microempresas, nacionales, trasnacionales • Núcleo de desarrollo endógeno. Ámbito socio – político. • Grupos socio - económicos de la comunidad

Enviado por neymileth / 17.300 Palabras / 70 Páginas
Método de Penetración Cónica

INDICE Método de Penetración Cónica (CPT) 1. Introducción: Dentro del campo de la ingeniería civil una parte importante para un ingeniero son las propiedades del suelo, con el fin de realizar construcciones de grandes magnitudes en terrenos firmes o sino buscar una solución para hacer terrenos estables. Para poder determinar dichas propiedades existen distintos ensayos de suelos que son en su mayoría realizados en un laboratorio de suelos pero también existen algunos ensayos que son

Enviado por josecuevas123 / 1.540 Palabras / 7 Páginas
DE LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN B EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL IGNACIA DE MAYOL EN EL SAMÁN – ESTADO –APURE

Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea Achaguas 1 EJERCICIOS DE DESPLAZAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN B EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL IGNACIA DE MAYOL EN EL SAMÁN – ESTADO –APURE. Profesora. Bachiller. Aurora Pernía Rossely Diaz C.I 20.231.109. Achaguas, Enero 2013 Índice Introducción……………………………………………………………………1 Metodología Utilizada…………………………………………………………3 Diagnóstico de la situación Problema………………………………………5 Ámbito Socio-político………………………………………………………….7 Ámbito

Enviado por raimarydaniela / 6.749 Palabras / 27 Páginas
Matematica-conicas

SECCIONES CÓNICAS Las cónicas de Apolonio de Pérgamo (262 – 190 a.C), constaban de ocho libros. Esta obra es el resultado de estudiar las secciones de cono a las que denominó cónicas. Apolonio descubrió que se obtendrían al cortar mediante una superficie plana un cono circular en diversas posiciones. Depende de cómo se corten, las secciones resultantes serán círculos, elipses, hipérbolas o parábolas. Aunque estos conceptos no tuvieron posibilidad de ser aplicados a la ciencia

Enviado por erik_zc / 1.348 Palabras / 6 Páginas
SECCIÓN EXPERIMENTAL

SECCIÓN EXPERIMENTAL: “Tomado del manual de laboratorio de química general I, Universidad de Costa Rica, página 19-21, experimento: Estudio de las propiedades de la Materia” RESULTADOS: Cuadro I) Tabulación de las propiedades observadas Propiedades Hierro Carbón Nitrato de Potasio Olor Metal No Huele Como a arena Color Gris Negro Blanco Efecto del Imán Atracción No se Atraen No se Atraen Solubilidad en agua Insoluble Insoluble Soluble Reacción con el HCl 2Fe(S)+6HCl(ac) 2FeCl3+3H2 No hay Reacción

Enviado por mariajosevilla / 891 Palabras / 4 Páginas
Seccion 14 Preguntas En Quipo

25/01/2012. Tema 2. Los desafíos de la intervención educativa en el jardín de niños. Estrategia y actividad de enseñanza- aprendizaje (14ª. sesión): 3. En grupo responder a: d. ¿Por qué se afirma que a través del juego se favorece el desarrollo y el aprendizaje en los niños? Porque a través de el juego el niño aprende a desarrollar todas sus capacidades (físicas, cognitivas, socio afectivas y de lenguaje). Al mismo tiempo, aprenden reglas y normas

Enviado por didiii / 265 Palabras / 2 Páginas
Grafica De Las Conicas

GRAFICAS DE LAS CONICAS Las cónicas de Apolonio de Pérgamo (262 – 190 a.C), constaban de ocho libros. Esta obra es el resultado de estudiar las secciones de cono a las que denominó cónicas. Apolonio descubrió que se obtendrían al cortar mediante una superficie plana un cono circular en diversas posiciones. Depende de cómo se corten, las secciones resultantes serán círculos, elipses, hipérbolas o parábolas. Aunque estos conceptos no tuvieron posibilidad de ser aplicados a

Enviado por jpf_t10 / 1.316 Palabras / 6 Páginas
SECCIÓN III DEL RÉGIMEN DE PEQUEÑOS CONTRIBUYENTES ASPECTOS FISCALES.

UNIDAD III: ASPECTOS FISCALES. 3.1 Determinación del régimen jurídico y fiscal para el registro de las empresas ante el fisco. 3.1.1 Régimen de pequeños contribuyentes (repecos). SECCIÓN III DEL RÉGIMEN DE PEQUEÑOS CONTRIBUYENTES Artículo 137. Las personas físicas que realicen actividades empresariales, que únicamente enajenen bienes o presten servicios, al público en general, podrán optar por pagar el impuesto sobre la renta en los términos establecidos en esta Sección, siempre que los ingresos propios de

Enviado por pameliiitaaaa / 20.567 Palabras / 83 Páginas
Cortes Y Secciones

UNIDAD 2: CORTES Y SECCIONES DE PIEZAS MECÁNICAS EN PROYECCIÓNORTOGONAL Y EN PROYECCIÓN ISOMÉTRICA Cortes y Secciones Un método auxiliar que resulta práctico para representar partes no visibles y evita, en muchas ocasiones, realizar un mayor número de vistas: es representar la pieza como si se le realizara un corte, dejando visibles las partes que nos interesan. Un corte es una vista seccionada, es una representación convencional en la cual se imagina que se corta

Enviado por adej / 541 Palabras / 3 Páginas
Seccion Mundo

Actividad 2 PROCESO D EPROGRAMACION DESCRIPCION: Alexis gallegos contempla comprar y poner pasto que tiene forma de un triangulo equilátero, en donde uno de sus lados se pueden medir en múltiplos de 10 metros. ¿Cuántos metros de pasto tiene que comprar? a) Contesta correctamente lo que se te piden : 1. Definición del problema :comprar y poner pasto en un terreno ENTRADA PROCESO SALIDA Terreno equilátero que mide 10 m Calcular medidas del pasto Pasto

Enviado por HernanAzael / 429 Palabras / 2 Páginas
LA EDUCACION SEXUAL; EN LA PREVENCION DEL EMBARAZO EN ADOLESCENTES DE LAS ESTUDIANTES DE 6TO GRADO SECCION "A" DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA "CARMEN DE PIAMO". UBICADA EN TEMBLADOR MUNICIPIO LIBERTADOR ESTADO MONAGAS.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL MONAGAS OFICINA DE APOYO TEMBLADOR LA EDUCACION SEXUAL; EN LA PREVENCION DEL EMBARAZO EN ADOLESCENTES DE LAS ESTUDIANTES DE 6TO GRADO SECCION “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “CARMEN DE PIAMO”. UBICADA EN TEMBLADOR MUNICIPIO LIBERTADOR ESTADO MONAGAS. Autora: Lisbeth Martínez z C.I Nro. 9.864.200 RESUMEN 2011-1 Lograr la orientación de la sexualidad para prevenir el embarazo en adolescentes del 6to grado sección “A”, en la Escuela Primaria Bolivariana “Carmen

Enviado por Joseovasquez / 8.459 Palabras / 34 Páginas
CORTES Y SECCIONES DE PIEZAS MECÁNICAS EN PROYECCIÓN ORTOGONAL Y EN PROYECCIÓN ISOMÉTRICA

CORTES Y SECCIONES DE PIEZAS MECÁNICAS EN PROYECCIÓN ORTOGONAL Y EN PROYECCIÓN ISOMÉTRICA Vistas Seccionales Siempre que una representación se vuelve tan confusa que resulta difícil interpretar, se debe realizar una o más vistas seccionales. Concepto: una vista seccional es la que se obtiene imaginando que se ha cortado al objeto por un plano de corte, retirando la parte anterior de modo que se revelen claramente las características interiores. • Sección longitudinal: cuando el plano

Enviado por ninargue / 374 Palabras / 2 Páginas
Cortes Y Secciones

En ocasiones, debido a la complejidad de los detalles internos de una pieza, su representación se hace confusa, con gran número de aristas ocultas, y la limitación de no poder acotar sobre dichas aristas. La solución a este problema son los cortes y secciones, que estudiaremos en este tema. También en ocasiones, la gran longitud de determinadas piezas, dificultan su representación a escala en un plano, para resolver dicho problema se hará uso de las

Enviado por brenditaiittz / 210 Palabras / 1 Páginas
Conica

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U’ E’ ESTADO YARACUY 2° CS sección “U” Cátedra: matemática Profesora: Integrantes: Morelia Armas. ManrriqueYordan. El placer de siquire marzo 2013 ÍNDICE Contenido Pág. INTRODUCCION…………………………...…………………………03  Cónicas ……………………………………………………….……..………04  Parábola ………………………………………….………………………….08  Hipérbola ………………………………….…..………………………….…13  Elipse ……………………………….…………,……………………………15 CONLUSION…………………………………………………………………….…18BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………...…19 INTRODUCCIÓN Se denomina sección cónica (o simplemente cónica) a todas las curvas intersección entre un cono y un plano; si dicho plano no pasa por el

Enviado por juniorgo / 3.793 Palabras / 16 Páginas
PLANTEAMIENTO ALGEBRAICO DE PROBLEMAS APARTIER DE UNA DESCRIPCION VERVAL . En Esta Sección Les Presento Algunos Ejemplos Clásicos De Problemas Verbales, Cuyas Estrategias Al Resolver Les Pueden Ser Muy Al Resolver Otros Problemas. A. Refiérase A La

PLANTEAMIENTO ALGEBRAICO DE PROBLEMAS APARTIER DE UNA DESCRIPCION VERVAL . En esta sección les presento algunos ejemplos clásicos de problemas verbales, cuyas estrategias al resolver les pueden ser muy al resolver otros problemas. A. Refiérase a la Parte 3 (Primeros auxilio..). El número 6 del papel muestra como se pueden expresar números enteros consecutivos mediante expresiones algebraicas. Por ejemplo; 8, 9 , 10 son enteros consecutivos. Si x es el primer número, ¿cómo puedo expresar

Enviado por isa753 / 2.049 Palabras / 9 Páginas
Conicas

Conicas Una sección conica, desde el punto de vista geométrico, es una curva que resulta al interceptar un plano con un icono recto circular de dos hojas. O simplemente son las líneas obtenidas como intercección de una superficie conica de revolución con un plano secante; según cual sea la inclinación de dicho plano respecto del eje de la superficie conica. Generadores Hoja Superior Vertice Hoja Inferior Generadores Eje del Vertice Tipos de Conicas En función

Enviado por gerpa21 / 776 Palabras / 4 Páginas
Secciones EF

Durante toda la época colonial la educación estuvo bajo el dominio de la iglesia y las escuelas que se hacían solían situarse cercas de las mismas por obvias razones y en templos que fueran católicos y como en un principio solo los españoles de sangre pura y los criollos tenían el privilegio de estudiarla, en el año de 13 Fray Pieter van der Moere creo la escuela llamada ‘’Escuela de Artes y Oficios de San

Enviado por hugodominguez / 286 Palabras / 2 Páginas
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJE SOBRE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS MEDIANTE EL JUEGO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN "D" DEL JARDÍN DE INFANCIA

INTRODUCCIÓN En las últimas décadas han ocurrido importantes trasformaciones con los adelantos científicos, tecnológicos, humanos, entre otros. Requiriendo que las organizaciones e instituciones asuman potenciales cambios creativos que respondan satisfactoriamente al desarrollo de una educación de calidad. Es por ello que debemos de hacer influir en un aprendizaje significativo para que sea más eficaz en cada niño y niña en su nivel ya que es muy importante implementar diferentes estrategias por las docentes sin dejar

Enviado por 10128671 / 2.349 Palabras / 10 Páginas
El Escudo Feca Editar sección

El Escudo Feca Editar sección Clase enfocada en la defensa, pero si no contamos con sus hechizos de escudos puede ser muy agresivo. Sus escudos reducen el daño directo que reciben, nadie maneja los bastones como ellos y por eso se hacen muy poderosos cuando no tienen que proteger a un aliado. Pueden ser duros o imposibles de matar con muchos de sus escudos, pueden reenviar hechizos y salir de peleas sin recibir ningún punto

Enviado por asdkjh / 579 Palabras / 3 Páginas
Ejercicios sección 4.3

Ejercicios sección 4.3 26. Sea Z una variable normal estándar y calcule las siguientes probabilidades (trace las figuras siempre y cuando sea apropiado) a. P (0≤Z≤2,17) b. P (0≤Z≤1) c. P (-2.50≤Z≤0) d. P (-2.50≤Z≤2.50) e. P (Z≤1.37) f. P (-1.≤Z) g. P (-1.50≤Z≤2.00) h. P (1.37≤Z≤2.50) i. P (1,50≤Z) j. P (lZl≤2.50) a) = Φ(2.17) – Φ(0) = 0.9859 – 0.5000= 0.4850 b) = Φ(1) – Φ(0) = 0.8413-0.5000 = 0.3413 c) = Φ(0)

Enviado por koki123456789 / 1.348 Palabras / 6 Páginas
MANEJO Y USO DE LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO RECURSOS EXPOSITIVOS DE LA INFORMACION DEL CONOCIMIENTO EN LAS Y LOS ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO SECCION B DE LA ESCUELA PRIMARIA NACIONAL BOLIVARIANA ALEJANDRO PETION, UBICADA EN LA PARROQUIA SAN JOSE, MUNICIPIO

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POULAR PARA LA EDUCACION ESCUELA PRIMARIA NACIONAL BOLIVARIANA ALEJANDRO PETION TUCUPITA, ESTADO DELTA AMACURO MANEJO Y USO DE LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO RECURSOS EXPOSITIVOS DE LA INFORMACION DEL CONOCIMIENTO EN LAS Y LOS ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO SECCION B DE LA ESCUELA PRIMARIA NACIONAL BOLIVARIANA ALEJANDRO PETION, UBICADA EN LA PARROQUIA SAN JOSE, MUNICIPIO TUCUPITA, ESTADO DELTA AMACURO. AUTOR: PROF. YUNYS MARQUEZ yunys@hotmail.com Tucupita, Mayo 2013 INTRODUCCION La

Enviado por ofelimar / 2.067 Palabras / 9 Páginas
¿Cuál es la sección donde puedes diseñar el mundo de karel?

a) ¿Cuál es la sección donde puedes diseñar el mundo de karel? En la sección Mundo b) ¿Cuál es la sección donde puedes escribir el código del programa? En la sección Programa c) ¿Qué elementos puedes agregar al diseño del mundo de karel? Se puedes insertar trompos (zumbadores) y bardas (muros) d) ¿Qué problemas encontraste al diseñar el mundo de karel? Que tengo que ser cuidadosa y poner atención al momento de colocar algún elemento

Enviado por / 1.580 Palabras / 7 Páginas
El análisis de la posible violencia psicológica "novatadas" entre los estudiantes de primer diversificación de la sección "C" en el Liceo instituto bolivariana "el Maestro gallegos"

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Instituto Liceo Bolivariano “Maestro Gallegos” Asignatura: Biología (Proyecto). Analizar el posible maltrato Psicológico “Bullying”, entre los alumnos de primer año de diversificada sección “C”, en el Instituto Liceo Bolivariano “Maestro Gallegos” De las Margaritas Punto Fijo – Edo Falcón. Integrantes: Acosta naldis Arenas yoandri Beltrán Jhorman Medina elvimar Rodríguez deymar Punto Fijo, Febrero de 2013. ÍNDICE. Introducción……………………………………………………………….. Pag. 01 Capítulo I Problema  Planteamiento

Enviado por greis1828 / 5.389 Palabras / 22 Páginas
Xpresión Corporal Saltar A: Navegación, búsqueda Este Artículo O Sección Necesita Una Revisión De Ortografía Y Gramática. Puedes Colaborar Editándolo (lee Aquí Sugerencias Para Mejorar Tu Ortografía). Cuando Esté Corregido, Borra Este Aviso,

hi xpresión corporal Saltar a: navegación, búsqueda Este artículo o sección necesita una revisión de ortografía y gramática. Puedes colaborar editándolo (lee aquí sugerencias para mejorar tu ortografía). Cuando esté corregido, borra este aviso, por favor. Puedes ayudarte del corrector ortográfico, activándolo en: Mis preferencias → Accesorios → Navegación → Check mark.png El corrector ortográfico resalta errores ortográficos con un fondo rojo. Commons-emblem-question book orange.svg Este artículo o sección necesita referencias que aparezcan en una

Enviado por malieeete / 478 Palabras / 2 Páginas
Las instalaciones a la vista sobre aisladores están definidas en la sección 320 de la NTC 2050

Las instalaciones a la vista sobre aisladores están definidas en la sección 320 de la NTC 2050 (Pág. 184), como el método de instalación de conductores expuestos sujetos por abrazaderas, aisladores de pared, tubos rígidos o flexibles para la protección y soporte de conductores aislados tendidos en o sobre edificaciones pero no ocultos en las estructuras de la edificación. Estas instalaciones se pueden utilizar en sistemas de tensión nominal menor o igual a 600 Voltios,

Enviado por AndresR2508 / 294 Palabras / 2 Páginas
Sección de transporte de carga y pasajeros

A principios de 1942, en las calles de Bucaramanga, había un grupo de 3 propietarios de buses con carrocería de madera y camiones de todos los estilos, que se reunían a conversar mientras esperaban que les saliera un trayecto. Nadie sabe quiénes serian los promotores de que se organizaran bajo la forma de cooperativa de transportes, pero lo cierto es que el entonces Gobernador del departamento, Doctor Arturo Santos, tomó la idea, brindándole su apoyo

Enviado por geyemago / 279 Palabras / 2 Páginas
Estrategias Pedagógicas Para Reforzar La Lectura En Los Niños Y Niñas Del 5to Grado Sección "A" De La E.B.N.B. Dr. Cristóbal Mendoza

INDICE INTRODUCCION FASE I Diagnóstico de la situación, problema Cuadro de coyuntura socio educativa Cuadro de contradicciones FASE II Identificación del problema socio pedagógico FASE III Fundamentación teórica del problema socio pedagógico FASE IV Planeación de acciones para resolver el problema socio pedagógico FASE V Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema FASE VI Evaluación y presentación de resultados CONCLUSIONES ANEXOS FASE I DIAGNOSTICO DE LA SITUACION PROBLEMA Socio-Educativo pedagógico Parte

Enviado por kasuarez / 1.762 Palabras / 8 Páginas
Seccion 21 provisiones y contingencia

Sección 21: provisiones y contingencia. Objetivo El objetivo de la Sección 21 es establecer los criterios para la contabilización de provisiones, pasivos contingentes y activos contingentes, así como exigir información a revelar en las notas a los estados financieros para permitir a los usuarios comprender su naturaleza, vencimiento y cuantía. Provisión: Es un pasivo en el que existe incertidumbre acerca de su cuantía o vencimiento. Entre los ejemplos de provisiones se incluyen los pasivos por

Enviado por YOHANA8CARPIO / 561 Palabras / 3 Páginas
LINEAMIENTOS ADMINISTRATIVOS PARA EL CONTROL DE GESTIÓN EN LA UNIDAD ADMINISTRATIVA FINANCIERA EN LA SECCIÓN DE CONTABILIDAD DEL CONSEJO COMUNAL SARARE DE LA URBANIZACIÓN SARARE (INAVI) DEL MUNICIPIO SIMÓN PLANAS ESTADO LARA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL PORTUGUESA ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA LINEAMIENTOS ADMINISTRATIVOS PARA EL CONTROL DE GESTIÓN EN LA UNIDAD ADMINISTRATIVA FINANCIERA EN LA SECCIÓN DE CONTABILIDAD DEL CONSEJO COMUNAL SARARE DE LA URBANIZACIÓN SARARE (INAVI) DEL MUNICIPIO SIMÓN PLANAS ESTADO LARA Autores Amaya Mariangni C.I. 18.732.842 Alemán Ana C.I. 13.702.374 Gil Roxana C.I. 17.004.062 González Miryelis C.I. 18.843.741 Leal Yusmeri C.I. 16.974.036 Parra Rodolfo C.I.

Enviado por lulimar1303 / 20.292 Palabras / 82 Páginas
Tipos de cónicas

Cónicas Se llama cónica a la curva obtenida al cortar una superficie cónica por un plano. Una superficie cónica de revolución está engendrada por la rotación de una recta alrededor de otra recta fija, llamada eje, a la que corta de modo oblicuo. La generatriz es una cualquiera de las rectas oblicuas. El vértice es el punto central donde se cortan las generatrices. Las hojas son las dos partes en las que el vértice divide

Enviado por oskareitor / 557 Palabras / 3 Páginas
Programación sección H

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO” ESCUELA DE INGENERIA INDUSTRIAL EXTENSIÓN MATURÍN Bachiller: Vásquez Betzi 24579008 Programación sección H (mañana). la programación es el arte de hacer funcionar un montón de cosas como un procesador una memoria RAM un disco duro entre ellos mismos pero la idea no es solo prenderlos hay que darle a ese programa un toque de imaginación que ese programa sirva para algo útil no solo para mostrar el resultado de "2

Enviado por jrqaz / 762 Palabras / 4 Páginas
Seccion De Lavado

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1 I.- DATOS INFORMATIVOS : 1.1. Institución Educativa : Nº 20145 1.2. Grado : 4º “A” 1.3. Prof. De Aula : Pelaya Luisa Laura Verano. 1.4. Área : Ciencia y Ambiente 1.5. Problemática : Deficiente hábito de higiene personal y ambiental 1.6. Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental 1.7. Duración : 3 horas 1.8. Fecha : 15 – 08 - 12 II.- PLANIFICACIÓN: ORGANIZADOR CAPACIDAD

Enviado por geo.2013 / 1.419 Palabras / 6 Páginas
Funciones definidas por secciones

Funciones definidas por secciones La definición más sencilla de las funciones definidas por secciones son aquellas en las que hay dos o más intervalos de valores y para cada uno de ellos hay una regla de correspondencia diferente, es decir, son funciones que dependiendo del valor que tome la variable independiente x, están representadas por distintas expresiones. En algunos casos, su gráfica muestra una línea discontinua y si una parte no toma algún valor se

Enviado por Vacamu / 261 Palabras / 2 Páginas
TALLER DE REFLEXIÒN SOBRE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES PARA LOS NUEVOS TIEMPOS. TRABAJO PRÀCTICO. ALUMNA: SUÀREZ RIVEROS, MÒNICA ADRIANA. MI MEJOR PRÀCTICA COMO DOCENTE: Me Desempeño Como MAESTRA DE SECCIÒN En La Sala De 5 años, En La ESCUELA

TALLER DE REFLEXIÒN SOBRE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES PARA LOS NUEVOS TIEMPOS. TRABAJO PRÀCTICO. ALUMNA: SUÀREZ RIVEROS, MÒNICA ADRIANA. MI MEJOR PRÀCTICA COMO DOCENTE: Me desempeño como MAESTRA DE SECCIÒN en la sala de 5 años, en la ESCUELA Nº16, JIN”C” D.E.Nº20, durante el ciclo lectivo 2010, realizamos un TALLER DE TÌTERES con los niños/as y familias de la sala. El trabajo con Tìteres, ocupa un papel privilegiado para los niños/as de nuestro nivel, constituyendo un

Enviado por evemax / 630 Palabras / 3 Páginas
La chancadora cónica

DEDICATORIA A: Dios, por darme la oportunidad de vivir y por estar conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino a aquellas personas que han sido mi soporte y compañía durante todo el periodo de estudio. Mi madre, por darme la vida, quererme mucho, creer en mí y porque siempre me apoyaste. Mamá gracias por darme una carrera para mi futuro, todo

Enviado por joseph1306 / 2.145 Palabras / 9 Páginas
ESTABLECER ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA DESARROLLAR LA PSICOMOTROCIDAD FINA EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DE LA SECCION "C" DEL C.E.I

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Fundación Misión Sucre- Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación de Educadores San Carlos Estado Cojedes ESTABLECER ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA DESARROLLAR LA PSICOMOTROCIDAD FINA EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DE LA SECCION “C” DEL C.E.I “CARLOS VILORIA” PROF. ASESOR: AUTOR: LIC. CARMEN HERRERA Mauricio Ascanio San Carlos, Enero 2013 Aldea Universitaria ¨Alejandro Febres¨ Municipio San Carlos ESTABLECER ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA DESARROLLAR LA

Enviado por mauroalex / 8.109 Palabras / 33 Páginas
Seccion 23 Ingresos de Actividades Ordinarias

UNIVERSIDAD TECNOLIGICA EQUINOCCIAL UTE MAESTRIA EN AUDITORIA Y FINANZAS NORMATIVA CONTABLE Contenido RESUMEN GENERAL NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACION FINANCIERA NIIF 5 NIC 18 RECONOCIMENTO DE INGRESOS 5 Ingresos Actividades Ordinarias 5 Concepto – Alcance 5 Exclusiones del alcance 5 Medición de Ingresos 5 Ingreso de venta de Bienes 6 Riesgos y Beneficios de la propiedad 6 Cuando Aplica NIC 18 – Venta de Bienes? 6 Ejemplos específicos – Bienes 7 Ventas facturadas y no despachadas

Enviado por veronicamonsalve / 6.046 Palabras / 25 Páginas
ACTIVIDAD 1 DE LA SECCION 1 MODULO 3 DGSP

A partir de la lectura del Plan de Estudios, elabore un cuadro en el que relacione los contenidos de cada una de las asignaturas con los propósitos generales y los centrales de cada una, para cada uno de los seis grados escolares. A continuación se le sugiere un ejemplo. Para complementar esta información puede además hacer uso de los Libros para el Maestro y el Programa Integral de Formación Cívica y Ética para la educación

Enviado por junotaktak / 660 Palabras / 3 Páginas
ANÁLISIS DE LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS REALIZADOS EN LA SECCIÓN DE CONTABILIDAD PARA LA ELABORACIÓN DE LA EJECUCIÓN FINANCIERA EN EL NÚCLEO DE SUCRE DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE, CUMANA - ESTADO SUCRE, AÑO 2010

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL “RODOLFO LOERO ARISMENDI” EXTENSIÓN – CUMANA CARRERA: ADMINISTRACION INDUSTRIAL ANÁLISIS DE LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS REALIZADOS EN LA SECCIÓN DE CONTABILIDAD PARA LA ELABORACIÓN DE LA EJECUCIÓN FINANCIERA EN EL NÚCLEO DE SUCRE DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE, CUMANA – ESTADO SUCRE, AÑO 2010 Presentado Por: Br: Angel Rafael Sulbarán Ruiz. C.I. Nº. V-11.376.320 Tutor Académico: Lic. Gerónimo Figueroa

Enviado por cajaudo45 / 11.453 Palabras / 46 Páginas
Moviemiento Social: Sección 22

Sección XXII: Movimiento social minoritario. Introducción E l presente trabajo habla sobre el movimiento de la sección 22 a lo largo de su historia, se toman aspectos como la integración de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), el mal manejo de Jonguitud Barrios. Se realiza un análisis de cómo esta minoría no ha sido tomada en cuenta totalmente en más de 30 años, donde por los medios de comunicación, la sociedad oaxaqueña

Enviado por joma9294 / 1.893 Palabras / 8 Páginas
COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION "F" DE LA ESCUELA BÁSICA PAYARA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ESTADO PORTUGUESA COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION “F” DE LA ESCUELA BÁSICA PAYARA Realizado por: Amada Rangel Resumen La elaboración del presente trabajo, partió de una amplia investigación y experimentación en el 5to Grado Sección “F”

Enviado por lanajo / 1.972 Palabras / 8 Páginas
9 De Julio 1° Seccion (SALA ROSA) NIVEL INICIAL

PROYECTO EFEMERIDES “9 DE JULIO DIA DE LA INDEPENDENCIA” Sección: 1° B TT Docente: Fernanda IB Duración aproximada: del 02/07 al 06/07 ACTIVIDADES • Vemos una reproducción del cuadro “La pulpería” de del libro “Mas de 200 años de historia y costumbres argentinas” (Grupo Clasa). • Observamos y describimos las imágenes. • La seño nos cuenta dónde y cuándo existió, que se hacía allí, quienes son esas personas, porque se visten así, etc. (en la

Enviado por MaherRaz / 268 Palabras / 2 Páginas
EXAMEN DE REFORZAMIENTO SECCIÓN 7 2° CUATRIMESTRE

Eleva la autoestima a partir del grupo, generando sentimientos de apoyo , respeto y cuidado por otros. Seleccione una: a. Investigación grupal b. Juego de roles c. Comunidades de aprendizaje cooperativas Retroalimentación La respuesta correcta es: Comunidades de aprendizaje cooperativas Pregunta 2 Correcta Puntúa 1.00 sobre 1.00 Marcar con bandera la pregunta Texto de la pregunta Los miembros del grupo aprenden unos de otros, todos cuentan. Seleccione una: a. Investigación grupal b. Juego de roles

Enviado por gueracastro / 394 Palabras / 2 Páginas
Instrucciones para la sección de las citas bibliográficas

Instrucciones para la sección de las citas bibliográficas: Escriba la bibliografía aquí en orden alfabético (empezabra del título). Esta página ya está formateada con sangrías francesas. Incluya sólo las citas bibliográficas a las que haya hecho referencia en su trabajo y asegúrese de incluir todas las citas bibliográficasa las que se haya referido en el mismo. Ejemplo de un periódico: Lee, H. W. (2005). Los factores que influyen en los expatriados. Journal of American Academy

Enviado por felipecrisis / 224 Palabras / 1 Páginas
FORTALECER EL PENSAMIENTO LÓGICO A TRAVÉS DE LAS OPERACIONES DE LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2DO. GRADO SECCIÓN ´´B´´ DEL TURNO DE LA MAÑANA DE LA U.E.N. "MANUEL RODRÍGUEZ VÁSQUEZ"

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR ALDEA UNIVERSITARIA ANEXO “Dr. RAFAEL GUERRA MENDEZ” VALENCIA EDO CARABOBO MISION SUCRE FORTALECER EL PENSAMIENTO LÓGICO A TRAVÉS DE LAS OPERACIONES DE LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2DO. GRADO SECCIÓN ´´B´´ DEL TURNO DE LA MAÑANA DE LA U.E.N. “MANUEL RODRÍGUEZ VÁSQUEZ” VALENCIA, ABRIL 2013 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR ALDEA

Enviado por gloriaruizmar / 2.988 Palabras / 12 Páginas
Niif para pymes, historia, sección

Carpeta de contabilidad Trabajo de investigación Tema: Niif para pymes, historia, sección 1 Profesor: Ing. Com. Guillermo Ligua Álava Grupo n° 1 Integrantes: • Stefany Cada • Kathereen Castillo • Jennifer Campoverde Normas internacionales de información financiera Las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), también conocidas por sus siglas en inglés como IFRS (International Financial Reporting Standard), son unas normas contables adoptadas por el IASB, institución privada con sede en Londres. Constituyen los Estándares

Enviado por / 1.707 Palabras / 7 Páginas
Práctica Profesional I Sección 02

Acta Práctica Profesional I Sección 02 El día jueves 2 de mayo del 2013 nos reunimos en el aula de clases a las 5pm, a las 5:04 empieza la clase donde la profesora Lenny Lobo procede a pasar la lista de asistencia para que la firmemos, así mismo; le dice a la compañera Laura que lea el acta del día martes 30 de abril dando a conocer todos los asuntos tratados en la clase anterior,

Enviado por gabiitoroo / 732 Palabras / 3 Páginas
MPORTANCIA DEL APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA DURANTE LA PRIMERA ETA DE LA EDUCACION BASICA DE UN GRUPO DE NIÑOS DEL 3ER GRADO SECCION "C" DE LA UNIDAD EDUCATIVA "MANUEL MANRIQUE" EN CAICARA DEL ORINOCO - ESTADO BOLÍVAR

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ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES QUE PERMITAN EL DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO SECCION

A BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA-MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS BARRANCAS –EDO MONAGAS ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES QUE PERMITAN EL DESARROLLO DE LA AFECTIVIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO SECCION “U” DE LA U.E.BOLIVARIANA “JOSE CONRADO AZOCAR” VARADERO DE YAYA MUNICIPIO CASACOIMA DE ESTADO DELTA AMACURO ASESORA: EDUCADORA EN FORMACION LICDA.TERESA VILLAPOL MAIRENY ARRETURETA C.I:14.904.901 DICIEMBRE 2011. DEDICATORIA A mis

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Implementar Medidas De Seguridad Y Prevención De Riesgos En El Área De Hospitalización De La Cruz Roja Seccional Táchira

Universidad Nacional Experimental del Táchira Vicerrectorado Académico Decanato de Docencia Coordinación de Servicio Comunitario Implementar Medidas De Seguridad Y Prevención De Riesgos En El Área De Hospitalización De La Cruz Roja Seccional Táchira INTEGRANTES: Contreras Reyes Solanye Lisseth C.I.18.989.414 Manejo de Emergencias y Acción Contra Desastres Gómez Romero Jeinny Edzoray C.I 19.047.957 Ingeniería Industrial Omen Urdaneta Rudy Rebecca C.I. 19.359.695 Manejo de Emergencias y Acción contra Desastres San Cristóbal, Julio del 2012. INDICE. Introducción……………………………………………………………………………….3 Descripción

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