ACCESO DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL EN LA EDUCACION SUPERIOR

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Facultad de humanidades y Ciencias Sociales

Escuela de Trabajo Social

INFORME FINAL

ACCESO DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL EN LA EDUCACION SUPERIOR[pic 2]

Integrantes:

Christopher Martínez

Esteban Quezada

Asignatura: 

Problemas y Políticas Sociales

Patricia Fierro Raimilla

Índice.

1.- Identificación y caracterización de la Política Social a abordar…………………………....3

2.- Descripción del problema Social que enfrenta la Política        4

2.1 Identificación del problema desde la literatura y fundamentación sobre:        …4

A.        Demandas políticas:        4

B.        Demandas Sociales:        4

C.        Necesidades Identificables:        4

D.        Juicios de valor sobre cierta realidad:        5

E.        Compromisos políticos asumidos:        5

2.2. Descripción del ambito de acción de la política        5

2.3. Selección de soluciones:        6

2.4. Fase en la que se encuentra el problema social y perspectiva del problema        6

2.5. Establecimiento de prioridades.        7

3.- Intervención del problema desde la política pública. Descripción de la Política y/o sus programas y de los beneficios que entrega:        7

4.  A quién se entrega los beneficios, descripción población objetivo        8

5.- Descripción de la entidad que entrega el beneficio        8

6.- Perspectiva de género        0

7.- Presupuesto y fuente de financiamiento        0

8.- Evaluación de la Política o Programa (Externa y/o personal del grupo de estudiantes. Conclusiones.        12

Bibliografía        13

1. Identificación y caracterización de la Política Social a abordar.

Identificación de la Política Pública y/o Social (antecedentes básicos, nombre, año, historia, situación política y social, Constitución etc.)

Tradicionalmente y por más de 40 años en Chile, las personas con discapacidad visual han experimentado exclusión, discriminación y segregación desde que inician la educación general básica, quedando muy pocos con la fortaleza para continuar luchando y haciéndose un espacio de participación el ámbito educativo, laboral y social.

La Política Social que toma en cuenta la discapacidad y que a nuestro parecer, nos sirve para replantear la problemática del poco acceso de los estudiantes con discapacidad visual a la educación superior, es la “Política Nacional para la Inclusión Social de las Personas con Discapacidad 2013-2020” del Servicio nacional de la discapacidad, en adelante (SENADIS) y el Ministerio del Desarrollo Social.

En cuanto a la historia y las diversas reformulaciones que esta ha tenido, en  enero del año 1994, bajo el gobierno de Eduardo Frei Ruiz-Tagle, se promulga y publica la ley 19.284, esta es la primera ley que busca integrar socialmente a los discapacitados, proponiendo como objetivo principal la búsqueda de una vida más digna e inclusiva, en cuanto al acceso a la educación, se propone un sistema de educación distinto al ya instaurado, más integrador para aquellas personas que presenten capacidades distintas. De esta manera, los establecimientos educacionales debieron adecuarse a esta propuesta y tener una innovación y adecuaciones curriculares que facilitase el acceso a la educación.

Bajo esta primera ley, el MINEDUC tenía un rol fundamental en la supervisión hacia las personas con discapacidad, en los diferentes programas que proponía el gobierno y así también con aquellos discapacitados que no hayan terminado la escolaridad obligatoria que propone la ley 19.876 del Ministerio de Educación.

Pero esta primera ley, tiene un corte asistencialista, pues centra la principal causa de discapacidad como un problema de salud, asociándolo a enfermedades, lo que genera un rol del estado protector con este segmento de la población, por medio de la implementación de políticas legislativas que garantizan el acceso a los beneficios sociales o de compensación, un ejemplo de estas, sería las pensiones de invalidez. Es por esto que luego de varios análisis, en el año 2010, durante el termino de gobierno de Michelle Bachelet, se promulga la ley 20.422, donde esta se promulga con el objetivo principal de revalorar la dignidad y los derechos humanos de personas con discapacidad, además de establecer normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad, entendiendo que esto pasa en gran parte por el ambiente en el que se encuentra, es por ello que a lo largo de la historia, ha existido un cambio de concepción hacia la inclusión del discapacitado, ahora en el año 2013 ya casi se deja atrás el carácter asistencialista de la primera ley ya nombrada.

De esta manera y devolviéndonos a la “Política Nacional para la Inclusión Social de las Personas con Discapacidad 2013-2020” se describe como objetivo principal “contribuir a la generación de una cultura de respeto y resguardo de los derechos de las personas con discapacidad física, sensorial, mental y multideficit, promoviendo su participación efectiva en la vida cívica, educacional, económica, social y cultural, dentro de un marco que garantice a los principios de igualdad de oportunidades, corresponsabilidad, respeto a la diversidad, autonomía, diálogo social, y territorialidad, que permitan su plena inclusión social”. (SENADIS,2015)

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