ANALISIS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA ANDRAGÓGICA

INTRODUCCIÓN

Durante muchos años, en nuestra sociedad al igual que muchas otras, se han escuchado críticas a las personas adultas que estudian o pretenden retomar sus estudios, como, “tu estas muy viejo para estudiar a estas altura de la vida”, “mira que loro viejo no aprende hablar”, causando una desmotivación en ellas, la mayoría de estas personas que por diferentes razones no pudieron estudiar cuando debían, se desaniman o no continúan estudiando. Con el pasar de los tiempos, los derechos de las personas se han fortalecidos y fundamentados, para el bien de su desarrollo personal, entre ellos el derecho a la superación intelectual del individuo, gracias a los diferentes programas implementados en el sistema educativo, han creado alternativas para que las personas retomen sus estudios considerando sus actividades cotidiana en su vida. Los distintos métodos andragógicos nos han enseñado como tratar al adulto como sujeto de derecho y deberes, capaz de aprender e integrar a su vida, nuevas experiencias a través del aprendizaje. La educación de adulto se comprende como un proceso permanente e integral para la formación de mujeres y hombres críticos, democráticos pero sobre todo productivos, porque a medida que estos complementen su nivel académico, aumentará el progreso en la sociedad.

Sin lugar a dudas, que nunca va haber una pedagogía para adultos, así como tampoco una andragógia para niños o adolescentes; la pedagogía es una ciencia que estudia los procesos educativos del niño y adolescente y la andragogía tiene como propósito fundamental, establecer los métodos, la organización y otros aspectos destinados para hacer de la educación de adultos una tecnología útil al desarrollo integral de la especie humana. Inicialmente en nuestra primera clase, se abordaron temas tan importantes, una de ellas es, nosotros como futuros docentes, de acuerdo a nuestra profesión, que a pesar que en la andragógia se toman en cuenta ciertas consideraciones, el facilitador es un líder que guía a todos sus estudiantes, para que puedan encontrar sus objetivos, a través de actividades que impliquen la combinación de experiencias pasadas, en cuanto a el trabajo y el conocimiento de sus vidas, para así crear un ambiente y actividades que sirvan en el aprendizaje, en función de la interacción de todos los participantes, poniendo en práctica el principio de horizontalidad, que no es otra cosa que, conversar, construir, dialogar respetuosamente entre el profesor y sus estudiantes, concertando y estableciendo las normas para ese aprendizaje. Muy contrarias a las actitudes individualistas de algunos docentes, que solo ordenaban las asignaciones, en donde los estudiantes no interactuaban; uno de los principios de la andragógia es la participación, en la educación de adultos el participante es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que contribuyen en la asimilación del conocimiento, así como en el principio de horizontalidad, en donde el educador y el educando tienen características en común, como lo son la adultez y la experiencia, es por ello que, al estudiante adulto se le debe tener algo de consideración y flexibilidad, porque necesita lapsos de aprendizaje que estén acordes

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