CALIDAD EN MEXICO

INTRODUCCIÓN

El tema “Estrategias para mejorar las acciones en las escuelas de México”, es una publicación que emitió en el 2010 la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), donde se analizan las áreas y retos a los que se enfrenta el actual sistema educativo mexicano; se proporcionan recomendaciones de políticas públicas en las áreas de gestión, liderazgo escolar, participación social, políticas de selección, formación inicial, desarrollo profesional y evaluación de docentes.

Se exponen, además, recomendaciones para mejorar las condiciones de los docentes, preparar y desarrollar una enseñanza de mejor calidad, que den continuidad a la trayectoria de la formación inicial y promuevan la obtención del estatus como profesional docente. Por último, se presentan las recomendaciones para consolidar mejores escuelas.

DESARROLLO

La OCDE se constituye como uno de los foros mundiales más influyentes, donde se analizan y establecen orientaciones sobre temas de relevancia internacional, relacionados principalmente a la economía, la educación y el medio ambiente. En dicho foro, los países miembros se comprometen a aplicar los principios de liberalización, no discriminación, trato nacional y equivalente.

La OCDE ofrece a los gobiernos un marco en el que pueden comparar sus experiencias políticas, buscar respuestas a problemas comunes, identificar buenas prácticas y trabajar en la coordinación de políticas nacionales e internacionales.

El marco comparativo de las políticas públicas de escuelas y sistemas escolares exitosos, es adaptado al contexto y la realidad de México, con la finalidad de optimizar la enseñanza, el liderazgo y la gestión escolar en las escuelas para elevar el logro académico en la educación básica.

En 2008, la SEP y la OCDE establecieron el Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de la educación de las escuelas mexicanas, en el cual se plantea una serie de recomendaciones con la finalidad de que en México, las escuelas, directores y docentes reciban apoyo y orientaciones para realizar sus actividades, que permitan mejorar la calidad de la educación.

Se requiere definir estándares docentes para que la profesión y la sociedad se percaten de cuáles son los conocimientos, habilidades y valores centrales para una enseñanza eficaz. Se demanda además, que la docencia adquiera un estatus profesional de alto nivel, lo cual se puede lograr a partir de la selección estricta de los aspirantes a ingresar a las escuelas formadoras de docentes y de la implementación de estándares rigurosos para acreditar a las escuelas normales y demás instituciones de formación inicial.

Otro aspecto que se propone para mejorar la calidad de la educación que se imparte en las escuelas de México, es mejorar la evaluación inicial docente a través de la transparencia en los procesos del Concurso Nacional para la Contratación en Educación Básica, (SEP, 2008).

Es importante implementar un periodo formal de inducción con apoyo sustancial para todos los docentes de nuevo ingreso, cuidando de que se profundice en las orientaciones pedagógicas y normativas que rigen al actual sistema educativo. Un segundo momento debería ser la manifestación de que los docentes son capaces de demostrar en la práctica que pueden favorecer realmente el aprendizaje de los estudiantes y hacerse cargo de otros aspectos de su papel como docentes.

Actualmente, las opciones de desarrollo profesional se encuentran dispersas

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