CONTEXTO SOCIOHISTORICO DE LA OCMPRENSION LECTORA

CONTEXTO SOCIOHISTÓRICO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 4

CONTEXTUALIZACION Y DIAGNOSTICO DE MI PROBLEMÁTICA. (PROBLEMA) 5

CONTEXTUALIZACION. 5

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA. 8

PARADIGMA CRITICO DIALECTICO. 8

RELACIÓN DEL PARADIGMA CON MI PRÁCTICA DOCENTE 8

CONCLUSIÓN. 11

BIBLIOGRAFÍA 12

INTRODUCCIÓN

En este trabajo se argumentan las ventajas de reflexionar para reconocer la acción y su relación con la sabiduría docente y la innovación. Bajo el título “La sabiduría docente: Crítica, Rescate e Innovación, mediante la Reflexión y Sistematización de la Práctica Docente”; con la finalidad de reconocer, rescatar y valorar la sabiduría docente en la acción del quehacer cotidiano, contrastando los saberes propios con los de otros, con los elementos teóricos y con los sucesos históricos contextuales, para pasar de los saberes por sentido común a acciones maduras y profesionales.

Por lo que se si se favorece la reflexión sistemática en la acción de nuestro trabajo docente, es decir, actuar y reflexionar sobre nuestras acciones para transformarlas, se desarrolla nuestro pensamiento crítico y nuestra capacidad profesional para actuar.

En la actualidad existen muchos casos donde los alumnos no entienden el significado de algunas palabras que escriben y se les dificulta mucho escribirlo y más aún el entender lo que acaban de escribir. Es por eso que decidí elaborar esta investigación donde se analizaran cada una de las propuestas de investigación para un mejor funcionamiento del desarrollo del niño en la Lectura.

La lectura es parte fundamental en el aprendizaje de los niños, por lo cual se recomienda conocer sus avances y deficiencias, mediante la realización de una exploración diagnóstica sobre el avance del grupo en cuanto a: número de palabras leídas por minuto, comprensión y fluidez.

Ante tal situación y considerando los proyectos nacionales de lectura, (PNL) aplicados a la educación básica, no se han logrado altos estándares de lectura, ya que diversos estudios muestran el bajo índice de lectura entre los mexicanos y los que leen en muchos de los casos no comprenden la lectura. El fracaso escolar es moldeado por las autoridades, se trabaja para que los números cuadren, no para que los alumnos aprendan.

Es importante mencionar que durante la primera reunión con padres de familia les comunique la importancia de fomentar el hábito de lectura en sus hijos y que precisamente requiere que se involucren en las actividades que se propongan para lograrlo.

CONTEXTUALIZACION Y DIAGNOSTICO DE MI PROBLEMÁTICA. (PROBLEMA)

CONTEXTUALIZACION.

La población donde laboro es La Colonia Ejidal de San José Teacalco ubicada al este del estado, actualmente cuenta con una población de 10,000 habitantes, es una colonia independiente al municipio porque está separada de la cabecera municipal. Dedicados en su mayoría al campo, principalmente a la siembra y cosecha de maíz, tanto que hasta celebran su feria del maíz.

Una población donde algunos de sus habitantes emigran principalmente al país vecino con la intención de obtener un mejor nivel de vida, otros se dedican a trabajar el yeso en el revestimiento de interiores de casas, y tienen que emigrar en busca de lugares donde soliciten ese tipo de trabajo y por lo tanto ausentarse de sus hogares por lo menos semanas en busca del sustento familiar.

En cuanto a los medios de comunicación es una población que cuenta accesos carreteros cuenta con la mayoría de servicios necesarios para ser una comunidad urbana, pero no cuenta con un servicio básico en la actualidad y que es el acceso a internet y así los alumnos y comunidad en general puedan recurrir a la búsqueda de información instantánea cuando sea requerida.

DIAGNÓSTICO.

La lectura es parte fundamental en el aprendizaje de los niños, por lo cual se recomienda conocer sus avances y deficiencias, mediante la realización de una exploración diagnóstica sobre el avance del grupo en cuanto a: número de palabras leídas por minuto, comprensión y fluidez.

Ante tal situación y considerando los proyectos nacionales de lectura, (PNL) aplicados a la educación básica, no se han logrado altos estándares de lectura, ya que diversos estudios muestran el bajo índice de lectura entre los mexicanos y los que leen en muchos de los casos no comprenden la lectura. El fracaso escolar es moldeado por las autoridades, se trabaja para que los números cuadren, no para que los alumnos aprendan.

Para contrarrestar tal situación, la SEP elaboró nuevos formatos de boleta, donde plasma le evaluación de lectura para tres momentos del ciclo escolar.

En la actualidad existen muchos casos donde los alumnos no entienden el significado de algunas palabras que escriben y se les dificulta mucho escribirlo y másaún el entender lo que acaban de escribir. Es por eso que decidí elaborar esta investigación donde se analizaran cada una de las propuestas de investigación para un mejor funcionamiento del desarrollo del niño en la Lectura.

El caso particular de la escuela Emiliano Zapata, grupo 5° C, grupo que atiendo. La lectura diagnóstica, el 51% de los alumnos alcanzaron el estándar de palabras leías por minuto para alumnos de cuarto grado que propone la SEP y de ese grupo solo el 33% mostraron comprender parte del texto que leyeron.

Así mismo al momento de iniciar el programa pude identificar dichas deficiencias lectoras, ya los avances eran mínimos porque teníamos que esperar la lectura de los niños.

Es importante mencionar que durante la primera reunión con padres de familia les comunique la importancia de fomentar el hábito de lectura en sus hijos y que precisamente requiere que se involucren en las actividades que se propongan para lograrlo. Así también les informe sobre el nuevo formato de boletas donde se evalúan aspectos de lectura.

Así también, la Institución lleva a cabo las actividades que promueve el PNL, sin embargo, por situaciones administrativas restamos dedicación. Por otra parte los actuales libros de texto no precisamente motivan a la lectura, ejemplo, en español se basa en búsquedas de lecturas complementarias en internet, pero el caso es, que es una comunidad donde los niños no tienen el acceso oportuno a internet y solo un 11% realizan este tipo de actividades.

A pesar de tales circunstancias, los alumnos se encuentran motivados por la lectura de los libros del rincón, participando en círculos de lectura, en representaciones o comentado el libro. Mediante préstamos a casa donde con la ayuda de sus padres refuerzan dicha actividad.

OBJETIVOS

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