CUESTIONARIO LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS BÁSICAS

NOELIA XIMENA CRUZ GUERRERO

KAREN HERNÁNDEZ ÁNGELES

SAIRA DAYANA PERALES AGUILAR

De acuerdo a la lectura de “Saberes sociales y saberes escolares” contesta las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué es lo que el alumno logra cuando asiste a la escuela?

1. A ser independiente.
2. Ver y experimentar otras realidades, otros paisajes situados en otros espacios y tiempos.
3. Adquirir conocimientos del maestro.
4. A ser autónomos.

Respuesta: b

1. ¿Para lograr un buen aprendizaje el maestro debe despertar ____________________?

1. Curiosidad, el gusto, el amor, la pasión y el deseo de aprender.
2. Ser autónomos, capaces y exigente.
3. Alegría, amor y respeto.
4. Tristeza, enojo e irresponsabilidad.

Respuesta: a

1. Según el texto. ¿Qué características debe tener una persona bien educada?

1. Respetar a las personas y ayudar a los demás
2. Ser obediente, honesto e inteligente.
3. Conocimientos, capacidad para expresar, capacidad de comunicarse y resolver problemas, criterios éticos y estéticos.
4. Capaz de ayudar a las personas, dar donaciones.

Respuesta: c

1. ¿Qué aspectos “no tenían entrada a la escuela”?

1. Las cosas que no constituyen materiales didácticos y los saberes no incluidos en el programa escolar (el lenguaje, la política, la economía, etc.)
2. Los temas relacionados a las ciencias e historia.
3. Intereses individuales, domésticos y nacionales.
4. Los temas sobre valores y equidad.

Respuesta: a

1. Características de la historia que circula en el currículum escolar:

1. Extensa, arbitraria, falsa y da lugar a la discusión.
2. No es pedagógica, se constituye por una serie de verdades impuestas y que no son objeto de disputa.
3. Fundamentada en pruebas contundentes, explícita y seductora.
4. Aburrida y poco relevante.

Respuesta: b

1. De acuerdo a la lectura “saberes sociales y saberes escolares”, ¿qué se necesita para poder vivir?

1. Saber hablar con estilo y con arte.
2. Tener la capacidad de redactar y declamar en público.
3. Pensar correctamente para poder actuar.
4. Poseer habilidades artísticas.

Respuesta: c

De acuerdo a la lectura de “Educación para la vida” contesta las siguientes interrogantes:

1. De acuerdo a la lectura ¿qué supone la equidad?

a) El reconocimiento de la diversidad en todos sus sentidos, dar más a los que menos tienen.

b) Que todos tengan las mismas oportunidades de acceso a la educación.

c) El mismo nivel de calidad y recursos en todas las escuelas secundarias.

d) Excluir a los que están en desventaja

Respuesta: a

1. ¿Cuál era el enfoque que orientaba a la educación en México anteriormente?

1. La cobertura para darle cabida a todos los niños en edad escolar.
2. La calidad de la impartición de clases.
3. La equidad de oportunidades.
4. La buena formación académica de los docentes.

Respuesta: d

1. ¿Cuáles de los siguientes indicadores señalan que la educación no es relevante?

1. No cumplir con la tarea y trabajos en clase
2. La indisciplina y el aburrimiento.
3. No contar con libros de texto ni material didáctico.
4. Realizar dinámicas en clase.

Respuesta: b

1. Ordena los cuatro componentes de la calidad de la educación de acuerdo al orden mencionados en la lectura.

1. Eficacia.
2. Equidad.
3. Eficiencia.
4. Relevancia.

Respuesta: b

1. 3,1,2,4.
2. 4,3,2,1.
3. 2,4,3,1.
4. 4,3,1,2.

Respuesta: b

1. Este componente de la ___________, es de carácter comparativo, y juzga de mayor calidad un sistema educativo, que logra los mismos resultados que otro con menores recursos.

1. Equidad.
2. Relevancia.
3. Eficiencia.
4. Eficacia.

Respuesta: c

1. ¿Para que los alumnos puedan desarrollar sus habilidades, a lo que define la relevancia, es necesario que la educación se capaz de _______________________?

1. Tomar “saberes” y “saberes haceres”
2. Propiciar al alumno que vaya ampliando su búsqueda de información.
3. Ser diversificada, participativa, continuamente desafiante.
4. Tomar como pretexto el contexto especifico.

Respuesta: d

1. ¿Cuáles son los componentes del complejo categorial?

1. Información, Conocimientos, Habilidades y Valores.
2. Relevancia, Eficacia, Equidad y Eficiencia.
3. Eficacia, Información, Relevancia y Equidad.
4. Información, Conocimientos, Eficiencia y Valores.

Respuesta: d

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PRINCIPIANTES INTELIGENTES: SABER CÓMO APRENDER

1.         La __________________ es la habilidad para pensar sobre el pensamiento, tener conciencia de que somos capaces de resolver problemas y supervisar y controlar los propios procesos mentales.

1. Inteligencia
2. Meditación
3. Metacognición
4. Comprensión

R= C

1. De acuerdo a la lectura principiantes inteligentes, ¿qué es lo que hace a algunos principiantes más inteligentes que a otros?

1. Sus conocimientos
2. La información que memorizan para un examen
3. Las calificaciones que obtienen
4. Sus habilidades metacognitivas

R= D

1. Ordena correctamente los niveles de la actividad mental.

a) Saber cuándo las explicaciones del experto solucionan el problema de aprendizaje.

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