Concepción y tendencia de la educación a distancia en América Latina

UNIVERSIDAD MEXICANA DE EDUCACION

A DISTANCIA.

ACTIVIDAD FINAL

“Concepción y tendencia de la educación a distancia en América Latina”.

Alumno:

Sergio Avalos García.

Grupo y Generación:

MEAAD - G15V

Matrícula:

GMEAADVS210036

Asesor:

Dr. Rosendo Vargas Zeferino.

Morelia, Michoacán 18 de Noviembre de 2021.

ÍNDICE.

OBJETIVO GENERAL

Con la información y el proceso de enseñanza y aprendizaje de este Módulo, los participantes podrán: conocer, analizar, comparar y contrastar con su realidad laboral lo que podemos llamar de tres maneras; a) el marco teórico de referencia, b) los principales antecedentes y c) los elementos introductorios de la enseñanza y aprendizaje abierta y a distancia, así como hacer consideraciones socioeconómicas de esta modalidad educativa.

INTRODUCCIÓN.

Desde el siglo XIX se aprecia la evolución de la Educación a Distancia, como una alternativa a la Educación Tradicional o Presencial, todo ello gracias a la necesidad de llevar la educación a todos aquellos que por alguna cuestión no podían asistir a la educación convencional.

Ya cuando para el siglo XX con el avance de la tecnología y debido a ello con la aparición de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), dan apertura para un desarrollo en la economía, la cultura y el conocimiento. Cuando llega el Internet gracias a que se debía complemetar las tecnologías para lograr una mejor comunicación alrededor del mundo, tal y como lo define Facundo <la puerta de acceso al conocimiento>, la EAD, obtiene un gran auge y la matrícula de la misma aumenta, cambiando en la sociedad la apatía y desconfianza a este tipo de enseñanza.

En este documento ensayaremos la Educación a Distancia y su Evolución, ya que en cuanto a la estadistíca que se maneja en el documento y a la creación de formularios, creemos que es un tema que debe verse en la práctica.

DESARROLLO.

Hay tres factores que influyen en la implantación de la EAD en América Latina:

1. Calidad Educativa.
2. Coste Económico de los recursos tecnológicos.
3. Infraestructura Tecnológica.

Contexto: La EAD en América Latina ha tenido un avance sustantivo tanto en universalizar la educación así como la calidad educativa, si estos dos elementos no se sincronizan, la EAD simplemente no es funcional. Respecto a la Calidad de la Educación Facundo afirma: la mayoría de los países han llevado a cabo importantes reformas a mejorar la calidad, la equidad y la eficiencia de la educación.

Como es de nuestro conocimiento Latinoamérica tiene deficiencias en lo educativo, en todos los niveles de educación, incluyendo la falta de formación en la docencia. Mientras Latinoamérica no avance en la tecnología y los gobiernos no le den el valor a la infraestructura de comunicaciones y tecnología, se seguirá inmerso en la situación del retraso educativo, y de igual forma al completar este punto la información tendra una mayo difusión con la cual podremos generar mayor número de conocimientos; ante esto es imprescindible contar con una EAD, para que las sociedades tengan una mayor competencia laboral, una adquisición mayo de conocimientos y por ende una mejor culturalidad.

Evolución de la EAD: De acuerdo a la historia e iniciando en su momento con una EAD vía correo postal, telegrafo y la imprenta, en los últimos tiempos está ha tenido un avance muy rápido y sustancial. Al inicio de la EAD, la parte docente seguía siendo de la forma tradicional de la educación.

Para cuando llega el internet y todas las herramientas tecnológicas con las que contamos en la actualidad, la EAD, como ya lo mencionamos, tiene un auge y gracias al alcance de la mayoria de las distintas sociedades, y con este avance tecnológico se logra que la EAD tome la ruta bidireccional necesaria entre docentes y alumnado, gracias a ello rompiendo paradigmas, claro está su eficacia, por ende lo que le ha dado el impulso a este tipo de instrucción son las TIC´s.

Rama: Además de los aspectos propiamente tecnológicos, la evolución de la EAD se producirá por la reducción unitaria de los costos por contacto por alumno- y por ende de los precios- que posibilitan la nueva frontera digital, así como por la mayor flexibilidad de acceso a la interactividad y la eficiencia pedagógica.

A pesar de ello la EAD, no ha podido llegar a varios sectores de la población debido a la falta de avances en la tecnología o en la infraestructura de la misma, los cuáles puedan garantizarle a la sociedad una calidad en la educación. A pesar de que las TIC´s han dado la posibilidad de que la comunicación fluya constantemente, han llegado tarde a la aplicación de la EAD, pero aunado a ello, la EAD ha tenido la facultad de ir incorprando las TIC a la educación en este rubro ya que las TIC se convierten en la nueva forma de comunicación entre la sociedad. Mientras

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