Corrientes Pedagogicas

TEMA 3: las corrientes pedagógicas de principios del siglo y la discusión en torno a la escuela pública.

LECTURA: modelo de la revolución (1911-1952)

Esta lectura habla más que nada de los que es la etapa de la revolución que fue un periodo de grandes contrastes, luchas y contradicciones que dieron pie a la reorientación de la educación en México desde una nueva perspectiva.

A pesar de los logros obtenidos por la lucha revolucionaria la situación del país seguía igual y no había cambiado mucho ,ya que el nuevo gobierno ofrecían ciertas garantías para el mejoramiento de vida de un gran sector de la población mexicana ,proporcionaba la protección a la propiedad privada .

La educación de esta época reflejaba la situación que prevalecía en el país era representada por una gran porcentaje de analfabetismo, la marginación, la desigualdad social, cultural.

Es por eso que las políticas que tenía el gobierno se orientaron a extender los servicios educativos a todos los rincones del país, concibiendo a esta como el instrumento motor del desarrollo económico, político y social de la población.

Por otra parte se encontraban con unas series de obstáculos que eran producidos por las escuelas anteriores tales obstáculos que iban a enfrentar las nuevas corrientes educativas que surgían del México- post-revolucionario.

Los obstáculos eran la falta de vinculación de la educación con el sector productivo, la falta de un personal capacitado para la enseñanza, la creación de instituciones con el objetivo de las enseñanzas, etc.

Lo anterior trajo muchas consecuencias como lo que venía siendo la influencia pedagógica

, influencias cuyos matices eran los de una filosofía platónica que incidía en el aspecto formativo de la educación.

Las corrientes norteamericanas va a centrar sus ideas en el pensamiento pedagógico de John Dewey lo cual la educación se va a constituir en un proceso activo ,basado en la experiencia y el hacer que un proceso deje delado las concepciones ideales del mundo de la vida y se muestre las experiencias reales de los alumnos .

En cuanto a las corrientes europeas es más intelectual, humanista y sistematizado. Esta pedagogía se va centrar en el niño en dos puntos : el primero que es el el biológico y el segundo el psi químico ,con estos empiezan a cobrar importancia dos corrientes psicológicas :

El behaviorismo y la gestalt .

Finalmente durante esta etapa se logra infiltrarse una tercera corriente de origen español llamada escuela racionalista y su representante es el pedagogo Ferrer guardia. esta pedagogía era apoyada por la mayor partes de los sectores del movimiento obrero mexicano .

Los principios pedagógicos que los sustentaban estaban basados en el aprender haciendo ,es decir que la enseñanza no estaba basada en patrones establecidos sino en la observación

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