Desersion Estudiantil

Índice

1. INTRODUCCION

2. OBJETIVO

3. HECHOS QUE INCIDEN EN EL PROBLEMA

4. Señales de riesgo

5. EFECTOS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

6. MOTIVANDO A LOS ALUMNOS

7. LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL ESTUDIO

8. CONCLUSIONES

Deserción Escolar

INTRODUCCION:

El siguiente trabajo es del tema DESERCION ESCOLAR, que se puede definir como “el hecho de que un alumno/a o un grupo de algunos abandonan parcialmente o totalmente la educación escolar”. Este es un proceso complejo, que no sólo está referido a la escuela si no en relación con diversos ámbitos: se deserta, progresivamente, desde la escuela, desde la familia, desde el barrio, desde el grupo de iguales. Por lo general, el primer hito desde el cual se deserta es la escuela; a partir de allí, se posibilitan otras deserciones. De allí la importancia de abordar la deserción escolar y las condiciones que la hacen posible. Para analizar esta problemática es necesario de mencionar sus causas como, embarazos a temprana edad, la falta de contención, la falta de interés, problemas familiares desmotivación y fracasos escolares, la desmotivación y la flojera en los hombres. Estas vendrían a ser las causas principales de la deserción si bien se plantean otras causas en menor grado. Lo anterior encierra algunas lógicas que es bueno tener presente La investigación de esta problemática se realizó por el interés de entender que significa la deserción escolar y cómo se relaciona con el fracaso escolar estableciendo sus diferencias, analizar las causas posibles desde diferentes concepciones y en especial desde una mirada psicológica del aprendizaje. Analizando la realidad la interpretación de datos estadísticos ya que interesa mostrar los elementos más relevantes de esta problemática. Que hace abandono del sistema escolar se ve enfrentado a poner en juego estilos de sobrevivencia o bien habilidades laborales iniciales para asegurar su propia manutención. Los jóvenes que abandonan el colegio, en su mayoría, adquieren responsabilidades laborales y familiares (por ejemplo, las jóvenes embarazadas), desarrollan autonomía y deciden respecto de su quehacer diario: optan por un espacio vital más apropiado para el momento que están viviendo. En este contexto, es necesario destacar que no se constituye una relación mecánica entre deserción e ingreso al mundo laboral; su causalidad es más compleja. Cabe agregar, además, que la inserción laborales frágil, precaria y esporádica, situación que puede traducirse en un buen aprendizaje de la tarea o en un fracaso frente a la misma trayendo consigo una corta vida laboral y/o una larga cesantía y frustración. Este hecho fue explicado a lo largo del tiempo de diferentes maneras, generándose paradigmas enfrentados. Desde un primer momento, no le cabe a la escuela ni rol, ni responsabilidad, en esta dirección. Los aportes de las ciencias humanas y ciertos cambios ideológicos decisivos, lograron mostrar la falacia de este tipo de explicaciones llevaron a invertir el vínculo de la causalidad, promoviendo un cambio importante de concebir este problema.

La escuela debe brindar igualdad de oportunidades, de modo que a partir de una educación todos tengan las mismas oportunidades, sin embargo formas severas de desigualdad en el rendimiento escolar se mantuvieron, esto es bastante lógico, dirá la línea del "Productivismo Pedagógico" porque la escuela esta llamada a reproducir y sostener la forma vigente de estructura La escuela no es más que un "aparato ideológico del estado”. Los ejes centrales del sistema educativo establecen el desarrollo de una educación pública como el espacio fundamental de construcción de la cultura, de transmisión delos valores, de aprendizaje de las normas, de aprendizaje de los lenguajes. Lo importante es analizar las causas del fracaso en cuestión y buscar las mejores soluciones posibles. En ocasiones el fracaso escolar no se debe al alumno, sino a la escuela, a la poca calidad de la educación, la formación del profesorado, el número de alumnos por aula, la dedicación. También es importante tener en cuenta que la capacidad y rendimiento del alumno no vienen determinados por su nivel intelectual sino también de otras circunstancias como el medio cultural, la salud, la personalidad. No todo el que repite, abandona o no obtiene la titulación prevista es ya un fracasado, por el contrario puede ser la forma de evitarlo, afianzando sus conocimientos o tomando un nuevo camino más acorde con sus posibilidades reales. Es pues que no existe un límite que marque con claridad los fracasos y los éxitos.

OBJETIVO

• Identificar las causas del fracaso escolar, generador de la repetición y de la deserción escolar, un problema social.

HECHOS QUE INCIDEN EN EL PROBLEMA

Los inconvenientes que causan este problema de la deserción escolar en realidad son un gran número, se pueden clasificar sus causas en dos vertientes:

a) Causas externas a la escuela

b) Causas internas a la escuela

Considerando que uno de los más importantes y notorios son los siguientes, dentro delas causas externas a la escuela:

• Problemas familiares: Como su nombre lo indica que tienen problemas con sus

Padres, hermanos y deciden dejar la escuela.

• Enfermedades: Faltan por que tienen alguna enfermedad por la cual dejan de asistir a la escuela.

• No les gusta la escuela: Por el simple hecho de que no les gusta ni les llama la atención los estudios.

• Por trabajar: Como su nombre lo dice, tienen la necesidad de trabajar para salir adelante, apoyando a la familia económicamente.

• Embarazos a temprana edad: Al igual que el casarse a temprana edad o unirse es un factor que en muchos de los casos trae como consecuencia la deserción..

Este es un gran problema, es muy grave por que el individuo que deja de estudiar por ende será un ser humano que tendrá una muy baja oportunidad para encontrar un trabajo, que le permita vivir sin tantas limitaciones y encontrarse en un nivel de vida alto y/o medio.

Señales de riesgo

Ya que la deserción escolar es un proceso acumulativo, existen tres señales para identificar a jóvenes que se encuentran en situación de riesgo para dejar los estudios. Crear mecanismos para observar estas tres señales a tiempo en un estudiante permiten una intervención oportuna. Estas señales son conocidas como A,B,C por sus siglas en inglés: Ausentismo, Conductas desviadas y Rendimiento

EFECTOS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR

La deserción escolar tiene efectos tanto

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