Distintas Maneras De Enseñar

Distintas maneras de enseñar.

En el siguiente ensayo analizare los vídeos, “El jardín de infantes, Waldorf“ y “Loczy, Un hogar para crecer“ . El primer vídeo se basa en la metodología Waldorf, es un método creado por el filósofo Rudolf Steiner basado en los principios rectores de la Antroposofía (sabiduría del hombre) que propone transitar un camino de conocimiento que permita al hombre percibir la realidad no sensible. Se plantea la educación como un desarrollo hacia la libertad individual, incorporando la expresión artística como un medio de aprendizaje en las materias curriculares. El segundo vídeo se muestra un método creado por Emmi Pikler en Budapest, Hungría, en un contexto donde recién había terminado la guerra y había un gran numero de niños y niñas huérfanos o con padres con enfermedades contagiosas, por ello se busco un lugar donde estos niños pudieran crecer, por tanto su principal preocupación era el bienestar físico, afectivo y psíquico de cada uno y la búsqueda de las condiciones óptimas para el mejor desarrollo posible.

El marco teórico que utilizare para analizar los vídeos serán en base a los siguientes autores a mencionar:

1- Haré uso de la teoría psicogénetica de J. Piaget, para realizar este análisis me enfocare mas en la etapa sensorio-motora, lo que se evidencia con el aprendizaje por imitación, lo que se evidencia claramente en los vídeos.

2- Bajo la teoría del aprendizaje vicario de A. Bandura haré referencia a la imitación, que es cuando se observan conductas en otras personas para luego repetirlas.

3- En cuanto a la teoría del desarrollo psicosocial de E. Erikson, utilizare la etapa de confianza versus desconfianza en el momento en que se evidencia el trato que le da el adulto (a cargo) a cada niño y niña.

4- Luego la teoría del aprendizaje y desarrollo de L. Vigotsky, nos da la posibilidad de poder analizar el desarrollo de los niños para con su entorno, por tanto me referiré al entorno que rodea a los niños y el efecto o aprendizaje que produce en ellos.

El primer elemento que analizare en cuanto a las similitudes de los dos vídeos sera el de la imitación realizada desde los niños a profesores y desde los niños a niños, de acuerdo a lo que nos propone J. Piaget tanto como A. Bandura, esto se puede visualizar de la siguiente manera; Piaget hace relación a que la imitación comienza a desarrollarse desde los 9 meses de vida y que corresponde a la copia de una conducta de otra persona. Las primera imitaciones son de tipo corporal, el niño ve los movimientos y los reproduce, la segunda es la imitación diferida, cuando es posible empezar a representar sin la presencia del modelo. Por otro lado A. Bandura menciona que imitar es observar ciertas conductas en otro y repetirlas, no necesariamente en el mismo momento, sino, que guardar esta imagen mentalmente para luego reproducirla un tiempo después. Esto se observo en el primer vídeo cuando, los niños observaban a los adultos realizar actividades de la vida cotidiana y luego ellos realizaban la misma acción, así también se vio cuando los niños de 1 a 2 años observaban a los niños mas grandes al momento del juego libre, o en estas mismas actividades y las reproducían mas tarde o en el mismo momento junto a ellos. En el segundo vídeo se observo claramente en el trato que le daban las niñeras (Educadoras), en cuanto al cariño, respeto y cuidado, ya que los niños almacenaban esta forma de atención y luego ellos trataban de la misma forma a sus pares, sin embargo se observo que los niños que acababan de llegar y no tenían este trato se comportaba de manera mas agresiva, pero con el tiempo ya se volvía mas cariñosos.

El segundo elemento que analizare sera el desarrollo de la confianza que fueron desarrollando los niños y niñas en ambos vídeos. De acuerdo a lo que nos propone E. Erikson en la teoría del desarrollo psicosocial; Confianza versus Desconfianza, este comienza desde el nacimiento hasta los 12 meses, los niños y niñas comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus necesidades. Si la confianza se desarrolla con éxito el niño gana confianza y seguridad en el mundo a su alrededor y es capaz de sentirse seguro incluso cuando esta amenazado. El no completar con éxito esta etapa puede dar lugar a una incapacidad para confiar, y por lo tanto una sensación de miedo por la inconsistencia del mundo. Ansiedad e inseguridades, desconfianza excesiva en el mundo. Esto se observo en el primer vídeo en cuanto a la posibilidad que se le daba a los niños y niñas de participar en las actividades cuando se sintieran seguros tanto en el espacio físico como en el social, también en el momento en que se les da la posibilidad de realizar las cosas cuando ellos sintieran la necesidad de hacerlo y no cuando se les dijera. Otro punto y no menos importante es el de las rutinas, como menciona Zabalza es la organización del tiempo y del espacio, tanto

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