“EN EL CÓDIGO DE ÉTICA DEL PROFESOR UNIVERSITARIO: ANÁLISIS DE SU AUTONOMÍA BASADA EN PRINCIPIOS ÉTICOS Y MORALES QUE SE REFLEJAN EN SU DOCENCIA”

ÍNDICE

Página

INTRODUCCIÓN  ----------------------------------------------------------------------------------------------

CONTENIDO ----------------------------------------------------------------------------------------------------

Titulo ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Justificación ------------------------------------------------------------------------------------------------------

Planteamiento del problema ---------------------------------------------------------------------------------

Objetivos ----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Marco teórico-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Entrevista----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Resultados --------------------------------------------------------------------------------------------------------

CONCLUSIONES------------------------------------------------------------------------------------------------

BIBLIOGRAFÍA  -------------------------------------------------------------------------------------------------

ANEXO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

INTRODUCCIÓN

Los principios éticos y morales son reglas o normas que orientan el accionar de los seres humanos, son reglas o normas que orientan la acción de un ser humano considerando las facultades espirituales, racionales y sexuales.  Se trata de normas de carácter general y universal, como por ejemplo amar al prójimo, no mentir, respetar la vida de las demás personas, etc.  Los principios éticos son declaraciones propias del ser humano, que apoya su necesidad de desarrollo y felicidad. Se crea un principio ético como consecuencia del descubrimiento humano para catalogar una acción beneficiosa para sí mismo.

En este contexto, siendo que la ética y la moral derivan ambos de la palabra costumbre, es importante destacar que la moral nos hace actuar de una manera determinada y nos permite saber qué debemos hacer en una situación concreta,  con la ética fundamentamos de manera reflexiva el conjunto de principios y normas que constituyen nuestra moral. La moral la encontramos en todas las sociedades y es un conjunto de normas que se transmiten de generación en generación, evolucionando a través del tiempo.  

En el contexto docente estos conceptos son introducidos dentro de las filosofías de las universidades por medio de la libertad de cátedra y autonomía docente, con principios y valores éticos que estaremos desarrollando en el documento.

“EN EL CÓDIGO DE ÉTICA DEL PROFESOR UNIVERSITARIO:   ANÁLISIS DE SU AUTONOMÍA BASADA EN PRINCIPIOS ÉTICOS Y MORALES QUE SE

REFLEJAN EN SU DOCENCIA”

JUSTIFICACIÓN

La libertad de cátedra y la autonomía  del profesor universitario se sitúan  en un mismo plano, la libertad de cátedra permite al profesor tomar decisiones acerca de los aspectos de contenido y metodología y qué recursos utilizar al dictar sus clases, sin embargo es pertinente mencionar que sobre la base de lo expuesto este debe considerar siempre mantener principios éticos y morales al momento de su aplicación.

El principal compromiso de toda universidad es el de fomentar el aprendizaje ético-moral de los profesionales y procurar que a través de su ejercicio profesional participen activamente en la construcción de una mejor sociedad. Por ello, apunta que es un error desaprovechar los espacios que nos brindan estas instituciones, pero también advierte que incorporar la dimensión ético-profesional como parte de los procesos formativos implica un cambio general en la cultura institucional y en lo que cotidianamente hace cada uno de sus miembros: estudiantes, académicos y administrativos.

En particular, sobre los profesores se ha destacado la necesidad de fortalecer y reflexionar sobre sus referentes ético-profesionales, especialmente de cara a los retos que les impone la sociedad del conocimiento, pero también la política y la burocracia educativas.

Por medio de una encuesta de opinión se buscará conocer con datos cuánto conocimiento tienen los profesores del código de ética universitario y las opiniones que tienen sobre su aplicación e implementación dentro de la universidad de Panamá.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La ética y la autonomía del docente son temas de gran interés e importancia para encontrar el nuevo horizonte que nos permita que la educación sea el eje del desarrollo y el rencuentro con lo humano.

Conoce el docente universitario el código de ética y si éste lo aplica considerando la en la libertad de cátedra con principios y valores éticos y morales a  la organización y a  la comunidad.

En esta investigación se busca conocer de parte de los profesores de la Universidad de Panamá, que saben ellos sobre el papel importante que juegan los principios éticos y morales en la autonomía de los profesores de la Universidad de Panamá.

De igual manera busca establecer las relaciones existentes entre el Código de ética del Profesor universitario, la libertad de cátedra y su puesta en ejecución orientado bajo la difusión de conocimientos con principios y valores.

OBJETIVOS

Objetivo General

Establecer las relaciones existentes entre el Código de ética del Profesor universitario, la libertad de cátedra y su puesta en ejecución orientado bajo la difusión de conocimientos con principios y valores.

Objetivos Específicos

• Describir la el nivel de conocimiento  del código de ética por parte un grupo de docentes universitarios de la Universidad de Panamá.
• Identificar la importancia que tiene para los docentes universitarios la libertad de cátedra y su relación con los principios éticos y morales.

MARCO TEÓRICO

Antecedentes

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