¿En qué consiste el proceso de la significación?

Fase Introductoria

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Indira Henríquez Cód. 40921220

Wilson Danovis Cano Cód. 1080931966

Olga Patricia Delgado

Elías José Torres

Juan Gabriel Campuzano

Grupo 551118_6

Tutor

José Alberto Rivera Piragauta

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Semiótica y Noética

2018

1. ¿En qué consiste el proceso de la significación?

El proceso de significación es una estructura de hechos interpretativos que indica o significa una nueva forma de expresión en el cual hay que reconocer el carácter esencialmente cognitivo, interpretativo e inferencial del lenguaje. La significación se produce más allá de la intención del emisor, la significación presupone un código, reglas o un sistema en común. Los seres humanos están siempre interpretando, conociendo, explorando pues lo signos permiten que los interpretes piense lo que no ven, lo que no tocamos, mientras más dominamos estructuras significativas más estamos en capacidad de trascender en la sociedad. En otras palabras no es más que la capacidad del ser humano de representar la realidad mediante el uso del lenguaje Lingüístico y no lingüístico.

Todo proceso de significación establece una estructura triádica: el índice (signo) que media entre lo que indica o significa y el interpretante; el interpretante que relaciona el signo o índice con un objeto que indica o significa; el objeto que funda la relación entre el signo y el interpretante.

2. ¿Por qué el lenguaje es un instrumento indispensable en la escuela, en nuestras relaciones sociales y en nuestra cotidianidad?

Porque el lenguaje es un instrumento social, que forma un sistema mediante el cual nos comunicamos y mediatizamos nuestra relación con las demás personas, y hace posible que las ideas y la información se transmitan de una persona a otra, ofreciendo el medio para que el pensamiento se pueda expresar, refiriéndose a experiencias ocurridas en el pasado o prever los acontecimientos que aún no han ocurrido. La escuela es continuadora de esta tarea y cobra en ella un especial papel, ya que está encargada específicamente de poner al niño en contacto con la cultura de su tiempo y de propiciar, entre otros aprendizajes importantes, el del dominio de su lengua y de formas de comportamiento que aseguren una adecuada inserción y participación social en el futuro.

El lenguaje es obviamente una herramienta vital. No solo es un medio de comunicar pensamientos e ideas, sino que también forja amistades, vínculos culturales y relaciones económicas. El lenguaje, por supuesto, es el conocimiento, y en nuestro mundo de hoy el conocimiento es uno de los factores clave en la competitividad. Los cerebros y el conocimiento son los que crean la prosperidad y el crecimiento que tendemos a dar por sentado. Gracias a los avances tecnológicos en los últimos años, millones de personas en todo el mundo, que comparten intereses comunes, pueden comunicarse entre sí e intercambiar ideas y esto no sería posible sin un lenguaje.

3. ¿Cómo los educadores pueden hacer comprender a los educandos el papel que juega el lenguaje en sus procesos de aprendizaje?

Mostrándoles que el aprendizaje es un proceso complejo de descubrimiento, colaboración e investigación facilitado por el lenguaje. Compuesto por sistemas de símbolos interrelacionados y gobernados por reglas, el lenguaje es un medio social para representar, explorar y comunicar el significado. Además de ser una característica definitoria de la cultura, el lenguaje es una marca inconfundible de identidad personal, y es esencial para formar relaciones interpersonales, comprender situaciones sociales, ampliar la experiencia, reflexionar sobre el pensamiento y la acción, y contribuir a una sociedad democrática. El lenguaje es la base principal de toda comunicación y el principal instrumento de pensamiento.

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