Ensayo De Practica

• OBJETIVOS: Generales: - Conocer realidades de trabajo en educación inicial que le permitan favorecer y pensar en su vocación como educador. - Analizar críticamente las observaciones y experiencias iniciales de socialización, con el fin de identificar y reflexionar acerca de los roles, responsabilidades y relaciones del educador en la institución educativa. Específicos: - Asociar los elementos constitutivos de su identidad personal, entre ellos sus propias creencias, con los aspectos facilitadores y obstaculizadores del futuro desempeño profesional. - Valorizar la experiencia como fuente de reflexión y aprendizaje. - Reflexionar críticamente frente al propio actuar y a su rol como futuro formador. - Comprender el hecho educativo como un proceso de cambio permanente que requiere de una participación dinámica de los agentes que lo conforman.

• - Observar críticamente diversos aspectos de la realidad escolar. 03 INTRODUCCIÓN El presente Informe, correspondiente a la asignatura Práctica Pedagógica I y tiene como eje fundamental La Vocación. En este informe se da a conocer todo lo observado durante el periodo de práctica Progresiva nº 1, que comprende desde el 25 de Agosto al 27 de Octubre, con 10 visitas, cada martes desde la fecha indicada. Durante el periodo de observación, se fueron realizando registro en cada una de las visitas al centro educativo, las cuales evidencian por ejemplo: características y estructura del centro educativo, características del nivel observado, descripciones del ambiente físico, espacio y tiempo educativo, del educador de párvulos, de interacciones dentro del aula y características del desarrollo de los niños/as. A continuación una visión global de lo que fue este periodo de práctica y adjunto material que evidencia observaciones realizadas.

• 04 DESARROLLO 1.- CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO: Nombre del Establecimiento : Jardín Infantil “Las Abejitas” Dependencia : JUNJI Directora : Sra. Luisa Rocha. Dirección : Av. Miramar s/nº Población Libertad Comuna : Lota Niveles de Atención : Sala cuna Mayor – Sala cuna Menor Nivel Medio Menor – Nivel Medio Mayor Horario de Atención : Personal: 08:30 – 16:30 hrs. Niños/as: 09:00 – 14:30 hrs. Personal del Establecimiento : -Directora -Auxiliares ………..4 -Educadoras……….4 (1 para cada nivel) -Técnicos………….6 (2 para sala cuna menor) (1 para sala cuna mayor) (2 para medio menor) (1 para medio mayor) Número Total de Alumnos del : 97 alumnos /as Establecimiento Características del Sector : Se ubica a un costado de la Ruta 160 que une las Comunas de Lota – Arauco. El sector es de alto riesgo y vulnerable, por presencia de drogadicción y delincuencia.

• 2.- ANTECDENTES GENERALES DEL NIVEL OBSERVADO: Nivel Observado : Nivel Medio Mayor. Nombre de Educadora Guía : Sra. Myriam Pezos Sáez. Nombre de la Técnico Srta. Eva Martínez Vidal. Nombre de Apoyos : Sra. Juanita Borguero – Sra. Emilia Portiño. Numero de Alumnos/as del Nivel : 19 niñas / 9 niños Total : 28 Edades de niños/as al 30 de : 3 años 7 meses a 4 años 1 mes. Septiembre 05 3.- ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO EDUCATIVO: La organización del tiempo dice relación con la definición de los diferentes períodos de trabajo, sus características y la secuencia que éstos deben asumir para responder a los propósitos formativos generales que pretenden estas Bases Curriculares, y a la planificación del currículo que haga cada comunidad educativa.(BCEP) La organización del tiempo y espacio dentro del aula, es realizada para distribuir de mejor manera estos elementos, para la ejecución de todas las actividades programadas por la educadora del nivel. Ésta hace una planificación del tiempo educativo, en el cual tiene como principal objetivo, desarrollar la intención educativa reflejada en BCEP. Este tiempo o periodos se organizan de tal forma que logre favorecer aprendizajes, desarrollo afectivo, cognitivo y conductual de niños/as dentro del aula. Los tiempos designados, en algunas ocasiones se ven modificados, esto suele ocurrir generalmente por respeto a los ritmos propios de lo niños/as. Se presenta a continuación, descripción de rutina y distribución del tiempo educativo del nivel observado. RUTINA DIARIA Hora Actividad Descripción 08:30 – 09:00 Recepción – Acogida Llegada de los niños/as recibido por la educadora. 09:00 – 09:30 Desayuno Oración de Gracias para iniciar el desayuno, luego momento de reposo. 09:30 – 09:45 Línea (ejercicios de psicomotricidad) Dentro de la sala la educadora realiza actividades junto a los niños/as. 09:45 – 10:15 Actividad dirigida En un rincón de la sala, cuento, canciones, reflexiones. 10:15 – 10:30 Ida al Baño Lavado de cara y manos. 10:30 – 11:00 Patio Juego con materiales de didácticos que se encuentran en el hall del establecimiento. 11:00 – 11:10 Ida al Baño Necesidades, lavado de cara y manos.

• 11:10 – 12:00 Actividades en áreas Distribución y elección de los niños/as a cada área de la sala. 12:00 – 12:40 Almuerzo Salida al Hall donde se encuentran las mesas preparadas para el almuerzo. 12:40 – 12:50 Ida al Baño Regreso a la sala para preparase para dormir. 12:50 – 14:30 Siesta Niños/as se sacan sus zapatos y se acuestan en sus respectivas camas. 14:30 – 15:00 Ida al Baño Lavado de manos y cara. 15:00 – 15:45 Actividades de lenguaje Dirigida por la Educadora. 15:45 – 16:20 Once Canción para agradecimiento por la comida. 16:20 – 16:30 Despedida. Canción de despedida y retirada de los niños/as 06 4.-ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO EDUCATIVO: El espacio educativo es concebido como la conjunción de los aspectos físicos (la materialidad, la luz, el diseño, la ventilación, las dimensiones, entre otros) con los aspectos organizacionales, funcionales y estéticos (la distribución del equipamiento, la disposición de los materiales, etc.) propios del ambiente de aprendizaje. (BCEP) El espacio educativo, hace referencia al conjunto de elementos y espacio físico, con que cuentan los niveles para la realización de actividades educativas. Además contempla: mobiliario, materiales expuestos, decoración, iluminación, calefacción, entre otros, para hacer del espacio físico un lugar acorde a las necesidades de niños/as, para propiciar el ambiente educativo. Dentro de la sala del Nivel Medio Mayor, (nivel observado), se puede describir los siguientes elementos: -Mesas cuadradas, de madera en color rojo, con sus cuatro respectivas sillas, acorde al tamaño de los niños/as. -Cuatro repisas, una en cada esquina de la sala, las cuales están destinadas a los materiales correspondientes a cada Área de Aprendizaje ( Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Arte) Mobiliario : -Un estante donde se guardan colchonetas y frazadas de los niños/as Además de útiles de aseo y trabajo. -Escritorio para materiales de Educadora. -Las mesas ubicadas en dos filas, tres en cada

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