Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 - Sistemas de producción automatizados

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El planteamiento pedagógico académico implementado para el desarrollo del curso Diseño y Análisis de Sistemas de Manufactura se enfoca en el conocimiento teórico-práctico e implementación del Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) durante todo el período académico.

Temáticas a desarrollar:

Sistemas de producción automatizados

Número de semanas:

Cuatro (4).

Fecha:

07 de Septiembre a 07 de Octubre de 2016.

Momento de evaluación:

Intermedia

Entorno: Entorno Inicial, Conocimiento, Colaborativo, Seguimiento y Evaluación, Gestión.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2 - Desarrollo temas Unidad 1

Actividad individual.

Productos académicos y ponderación de la actividad individual.

Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa.

Se sugiere leer primero los temas relacionados en el libro de Groover (2007) cuyo vinculo de acceso encuentra en el entorno de conocimiento dentro de la unidad 1. En este libro consulte paginas 907 a 963.

Conteste el siguiente cuestionario:

1. Señale las diferencias entre las líneas de producción de modelo por lote y modelo mixto
2. Porque debe establecerse una línea de producción a una velocidad mas alta que la requerida para cubrir la demanda?
3. Porque generalmente no son convenientes las celdas de ensamble de estación única para trabajos de alta producción?
4. Cuales son algunas de las razones que provocan el tiempo muerto en una línea de transferencia de maquinado?
5. Como se distingue la automatización programable de la automatización fija?
6. Explique que es un robot industrial
7. Que es un actuador final?
8. Explique que es un controlador lógico programable
9. Explique que entiende por tecnología de grupos
10. Explique que entiende por manufactura celular
11. Explique que entiende por sistema flexible de manufactura (FMS)
12. Identifique y explique al menos tres aplicaciones de la tecnología de un FMS
13.  Cuáles son los aspectos fundamentales a tener en cuenta dentro de una planeación asistida por computador?
14. Explique con sus palabras que entiende por ingeniería concurrente
15. Establezca una comparación entre el ciclo tradicional de desarrollo de productos y el desarrollo de productos usando ingeniería concurrente.

Realice un ensayo de entre 3 y 5 paginas en donde desarrolle y enlace los siguientes temas:

• Robótica y su aplicación en la industria
• Tecnología de grupos
• Sistemas flexibles de manufactura
• Diseño de productos e ingeniería concurrente.

Los productos académicos que se derivan de la actividad individual son:

Cuestionario total y correctamente diligenciado

Ensayo de autoria personal acerca de las tematicas propuestas.

Producto: Informe en formato PDF que incluya los siguientes elementos:

Portada

Objetivos del trabajo

Desarrollo solicitado

Conclusiones

Bibliografia consultada (Con normas APA)

Este producto debe subirse en el tema creado dentro del foro colaborativo para esta fase de aprendizaje. El archivo debe nombrarse de la siguiente forma :NombreCompleto_GrupoXX

Ponderación: 45 puntos

De forma colaborativa desarrollar lo siguiente:

Cada integrante del grupo debe proponer un producto y un proceso de fabricacion asociado para trabajarlo en la actividad colaborativa.

Una vez logrado un consenso al interior del grupo sobre el producto a trabajar como grupo, se debe realizar:

1. Investigacion acerca del producto elegido y su sistema de fabricacion convencional

2. Explicar con ayuda de un diagrama de flujo la secuencia de operaciones, maquinaria y recurso humano utilizado en su manufactura

3. Realizar una propuesta para automatizar la manufactura convencional del producto, teniendo en cuenta los conceptos sobre automatizacion estudiados en la unidad. En esta propuesta deben detallarse las etapas necesarias para automatizar e proceso, desde el diseño del sistema productivo hasta la obtencion del producto final, de acuerdo con los requerimientos del mercado

Los productos académicos que se derivan de la actividad colaborativa son:

Participación en el foro colaborativo con aportes significativos y retroalimentación de por lo menos un mensaje de aportes a compañeros.

Ponderación: 70 puntos

Recomendaciones por el docente: 

1. Para que la comunicación sea asertiva y respetuosa, se solicita revisar la netiqueta de la UNAD en el entorno de gestión del curso.

1. Se recomienda utilizar la herramienta “Skype” para comunicarse sincrónicamente con sus compañeros de grupo colaborativo y tutor.  De esta forma podrán preparar y coordinar el trabajo grupal con sus compañeros de grupo colaborativo.

1. En el caso que se identifique un caso de copia en alguno de los productos a entregar, archivos o aportes que coloquen en los diferentes espacios o foros del curso, se  asignará una nota de 0, y se dará a conocer el caso a las instancias pertinentes de la Universidad.

1. Las actividades deben realizarse de forma progresiva y oportuna siguiendo las instrucciones dadas en la guía integradora de actividades y en los tiempos y períodos establecidos en la agenda del curso.  

1. Los productos de cada uno de los momentos descritos en esta guía deben entregarse en las fechas indicadas en la Agenda del curso.

1. En el caso de los productos grupales, debe entregarse un solo archivo por parte del delegado del grupo en el link indicado en la guía integradora de actividades.  Si el grupo no logra coordinar la entrega y entregan más de un archivo en el link de entrega del producto grupal; el tutor tendrá en cuenta para revisar y asignar la calificación grupal el primero que haya sido entregado.

1. Antes de entregar un producto se sugiere revisar y chequear el cumplimiento de la rúbrica de evaluación de la fase correspondiente.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.